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1、初二教学计划模板汇编9篇 时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展，来为今后的学习制定一份计划。计划到底怎么拟定才合适呢?以下是收集整理的初二教学计划10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。一、指导思想针对本学年学校要求教材整合的实际,因此在本学期的英语教学中我准备应用: 1、整体设计，体现灵活开放,设计以学生技能，语言知识，情感,学习策略和文化意识的发展为基础； 2、学生主体,尊重个体差异; 3、采用任务型的教学模式,让学生感知、体验、实践、合作; 4、注重过程评价，关注学生发展，激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最实用的工具而
2、非累赘，让学生在学习英语的过程中，体味到轻松和快乐。二、班级学生情况分析八年级(3)(4)班从整体而言,学生成绩两级分化严重,这也是初二学生的特点。优秀的学生英语基础好，善学习会思考,成绩出色；而还有部分同学英语基础差,个别同学甚至连6个字母都背不全,学习还懒散,对英语课兴趣不大，主要表现在: (1)在听、说、读、写等的技能未达标,连音标和单词的拼读都有待提高； (2）上课时精力不,对英语有的抵触心理; (3)学生自觉性很差。(4)学生在情感,学习策略还诸多需要解决的问题。例如：学生学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强。三、教材分析本册书共有十个教学单元,每个
3、单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇,并分为sectioa和secionb、ing三部分。ectiona部分是基本的语言内容,setion部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有echek部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时,过去进行时,句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇输入。 四、工作措施: 1)充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式，对教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注
4、重学生综合能力的培养。2)针对教材整合的实际,在具体的英语教学中,为学生积极创设情景,尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化,了解文化，设置任务,完成任务。3)规范晨读制度：规定晨读内容,每天朗读课文中的对话和短文。目的：培养学生语感。 初二教学计划篇2 一、指导思想 写字教育是实施素质教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 二、教学内容 1、握笔方法与写字姿势。
5、、认识田字格。 3、基本笔画练习。每课学习4种笔画，共安排了8种笔画。每课学写含有相应笔画的汉字4个，供课堂教学之用；再安排含有相应笔画的汉字个，供学生课后自己练习。每个汉字练习6遍,其中3遍为描红,遍为临写。 4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。5、学生习作欣赏。 6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式,对学生的写字水平做出阶段性的评价。 四、教学目标 1、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用铅笔写字,注意间架结构。 2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。 3、初步养成正确的写字姿势
6、和良好的写字习惯,有写字的兴趣。 4、初步感受汉字的形体美。 五、教学中应注意的问题和教学措施 、要充分调动学生习字的积极性和主动性。、要十分注意培养良好的书写习惯。3、要始终注重书写技能的指导。4、要正确处理好教科书中三个板块的教学。 5、要多采用形象直观的教学手段。 、要重视对学生的科学评价。 7、要注意写字教学的课后延伸。 教学措施：1、严格遵守课改方案要求,落实“专课专用，保质保量”八字方针。、遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设施,研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。 3、收集书法家的故事及书法作品,供学生欣赏，调动书写兴趣。 、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字
7、积极性。 、开展各种书写竞赛活动,结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。提高书写水平。 、抓好表率，树立写字标兵,表彰写字能手,定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶,后浪推前浪的局势。 初二教学计划 篇3 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要，面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、教学目的与要求 要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述
8、并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 三.教材简要分析 八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开,采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动,如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、
9、参与、合作与交流,同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。 同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习,不断深化。如提建议话题,在七年级出现,在本教材ni也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”,伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。 此外，教材中每个单元设计的 airwork、rop r、Surey及Gae为课堂活动提供了丰富的资源。 每个单元以一个话题为中心，分设Section ,SecionB和elf check三个部分，自成一体,又相互照应:Seo A是单元基本语言内容的呈现，tin B是语言知识的扩展、深化与运用,是S
10、ectio 的延伸。Stion A与Secton B是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Sfhe是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼,供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况。 本册主要内容是 健康与急救、coud、shoul的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。四、教学手段和措施。 (一）、使学生明白学习目的。学生是学习的主体，老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。 要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际情况
11、,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。 (二)、努力建立融洽的师生关系。树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母,关怀备至。 （三）、积极创造语言情景。八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有
12、意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。五、教学进度安排3月日月13日 Uit3月16日月20日Unit 2 3月23日3月27日 Unt 3月3日月3日 复习、月考 4月日4月17日 Uni 4月日4月24日Unit5 月2日月0日 复习、期中考试 5月4日5月日 nt 5月1日月15日 Unit 7 月18日6月2日 Uit 8 5月5日5月29日 复习、月考 月1日6月5日 Unit 9 6月8日6月12
13、日 Unit 10 6月15日6月9日 复习 6月日6月2日复习 月29日月3日 期末考试 初二教学计划 篇4 一、指导思想按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准,适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念,积极推进教研教改，优化课堂教学,凸显“以教师为主导,以学生为主体”的作用,努力培养学生研究性学习的精神,注重提高学生的能力。二、学情分析 初二下学期的学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路。大部分学生的学习积极性有了很大的提高,能比较自觉认真地学习,学生的阅读能力、分析问题能力和语言组织能力有了明显的提高，但是仍不够细致和全面，还
14、需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。另一方面,学生严谨、上进的学风比较缺乏,仍有相当一部分中下游的学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领,因此、教师要着重引导学生提高学习自觉意识，主动学习,掌握学习技巧，养成良好的学习习惯,同时要关注学生的思想动态,积极做好与学生的沟通，助学生树立正确的人生观，价值观。 三、本册教材的知识系统与结构本册教材有三个单元。第4单元让爱驻我家有两课,分别是“相亲相爱一家人”(家温馨的港湾；学会与父母沟通）和“我们共有一个家“(我爱你中国;我们都是龙的传人)。第5单元学会交往天地宽有两课，分别是“在交往中完善自我”(交往伴一生，一生在交往；我们的
15、朋友遍天下）和“掌握交往艺术提高交往能力”（文明交往礼为先;交往讲艺术）。第单元在合作中发展，分别有“合作竞争求发展”（合作是生活之路更宽畅;竞争不忘合作)和“合作好生活的乐章”(心中有他人；与诚信结伴同行)四、教材总的教学目的 为适应时代发展的要求，适应学生成长的需要，教学中要帮助学生学会学习、学会生存、学会做人,充分发挥思想品德课程价值引导的作用。总的教学目的是：增强调适能力；发展健康人格;逐步社会化。 选取反映现实生活和社会问题的内容，注重联系学生实际，引领学生在生活中感悟人生的意义，正确认识自我,学会处理人际关系，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,学会做负责任的公民，过积极健康的生活，走好人生之路。 注重学生的生活经验,关注学生的生活体验，在学生逐步扩展的生活经验的基础上,为学生创设认识和解决问题的广阔空间，促进其思想品德健康发展。 灵活多样的创设情境,启发
