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1、四上语文 李时珍夜宿古寺 第二课时教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会李时珍为编好本草而不怕 吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。教学重点、难点： 抓住课文三处主要内容精读，学习李时珍不怕吃苦的精 神和严谨的科学作风。一、复习导入 （ 可伴随悠扬的古筝旋律， 轻轻的悠悠的， 引出课题 ） 。1、今天，我们继续学习 - 李时珍夜宿古寺 。（ 学生 读题 ）2、李时珍是一个怎样的人 ?（ 不怕吃苦、严谨认真）（板书：不怕吃苦）3、课文是怎样反映出来的呢 ?请同学们自由朗读课文， 边读边画出反映李时珍精神的句子，并说说为什么。4、小组交流。二、交流读书体会。课
2、文从哪些地方可以看出李时珍为编写本草纲目不 怕吃苦的呢 ?（ 一 ） 第一段 （ 从李时珍夜宿古寺中看出。 ）1、 展现在你眼前的是怎样的一座怎样的古寺?（ 出示：只见里面到处是灰尘， 断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。 ）（ 讨论交流：灰尘、断垣残壁、青苔、神像、蜘蛛网）练习朗读。继续展开想象：你还看到些什么 ? 这样的寺院，你可以用哪个词来形容?（ 破败、荒凉、简陋。板书 ）（ 学生朗读 ）2、 你知道李时珍住破庙的原因吗 ?（ 因为他们一心想赶 路，错过了客店。 ）a）“一心”什么意思 ?李时珍为什么事一心赶路 ?他们 是怎么赶路的 ?（ 让学生联系“饥餐渴饮、晓行夜宿
3、”“已经 走了好几个月”来交流 ）b）错过了客店，就没人家住宿了吗 ?（ 抓“前不见村， 后不着店”，“ 隐隐约约”理解 ）c）是啊，长时间的长途跋涉没有减缓李时珍师徒前进 的脚步，为了赶路，他们错过了客店，这时，李时珍轻轻推 开门（学生朗读）看到这一切，李时珍会说些什么呢?（出示。句中无“就”字。学生辨析。“就”字说明李时珍为编 写本草纲目不怕吃苦 - 随遇而安。 ）（ 二 ） 第二段 （ 从师徒谈论“苦”字看出 ）1、师徒俩在什么时候谈论的 ?（板书：啃干粮 ）2、可见，他们的条件是这样的艰苦：没有柴火，他们- 捡树枝杂草 ; 没有丰盛的晚餐，他们 - 烧开水，啃干粮。 他们谈笑风生： （
4、 出示第五自然段最后一句 七自然段。学生 朗读 ）这种生活苦不苦 ?为何觉得不“苦”?（ “破庙” - “家里”的对比， 看出现在的“苦”， “万 民得福” - “吃点苦”的对比，看出李时珍 - “以苦为 乐”。 ）因此，他是怎样和徒弟谈论“苦”字?（ 出示 笑） 李时珍是何等让人敬佩 ! 怎样来读好这段话 ?3、分角色表演朗读。 （ 同桌互练，个别表演。 ）（ 三 ） 第三段1、过渡：“庞宪，趁着大好月色， 我们把今天寻访所得记下来吧。 它们工作到什么时候 ?（ 寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着， 圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。这时已是深夜，但李时珍 还在认真辨别着，记录着。从白天工作到深夜，
5、用一个成语 来说说 - 夜以继日，日理万机，怎么不辛苦呢 ?（ 板书：连夜 记）2、虽然这么辛苦，师徒俩对工作采取什么态度呢?（ 出示第 12 自然段。朗读。 ）（1）“鸡肠草”这儿用了一个省略号，什么意思?“鹅肠草，生嚼无涎这儿又用了一个省略号，表达的意思和前面的相同吗?（ 不同，前面的省略号表示李时珍记到“鸡肠草”时，有 点吃不准， 于是疑惑、 思考，这才叫庞宪拿来药包， 找出“鸡 肠草”和“鹅肠草”作比较。后面的省略号表示李时珍记下 的并非到鹅肠草为止，下面还有很多其他的药材。 ）（2）李时珍是怎样分辨“鸡肠草”和“鹅肠草”的不同 药性?（放在嘴里咀嚼。 ）（ 李时珍的这样做将遇到什么样
6、的危 险 ?） 好多植物是有毒性的，这样鉴别你们觉得值得吗? 可见，李时珍对科学是那样的 - 严谨认真。 （板书 ）（3）亲自尝草药是很危险的，李时珍这样做就是为了 - 万民得福。我们怎样来读好这段话“ （ 敬佩、赞扬 ）学生练读，个别读，齐读。三、总结课文。（ 建议：最好截取一段有关他的电影片段播放或寻找专 题介绍他的节目片段，伴上音乐，效果可能更好，可能难度 有点大，但相信你 !）1、中国医药学的史册上永远记着这个名字 - 李时珍 ; 世 界医药学的史册上也永远记着这个名字 - 李时珍，他创造出 了举世闻名的医药著作本草纲目 （出示 ） 。此时，瞻仰着 他的像，看着这本本草纲目 ，你想说些什么 ?（ 可让学生 写一些，再交流。 ）2、让我们永远记住这位不怕吃苦、工作严谨认真的药 物学家 - 李时珍，记住编写本草纲目这本百科全书的伟 大作家 - 李时珍。四、作业。1、搜集有关中药或中成药 （ 包装盒或说明书 ） ，了解药 效。2、课外搜集有关李时珍的故事或像李时珍一样的科学 家的故事，举行一次故事会。第 # 页
