《8年级思想品德（上）教学案设计（黄佩仪）(教育精品)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8年级思想品德（上）教学案设计（黄佩仪）(教育精品)（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 初二政治上学期教学案设计 1.1 自 尊 自 爱 教 学 案 设计（黄佩仪）第一单元：1.1 自 尊 自 爱课 题八年级 1.1 自 尊 自 爱课 时2课时教学目标(任务化、问题化，要让学生明确）1、自 爱 的 含义、表现、作用 是什么 ？2、自 尊 的 含义、表现、作用 是什么 ？3、知 耻 的 含义、表现、作用 是什么 ？ (为什么要 有 羞耻心 ) 4、自 卑 有何 表现 和 危害？5、自 负 有何 表现 和 危害 ？6、虚 荣 有何 表现 和 危害 ？7、比较自 尊与自卑、自负、虚荣8、如何做到自尊？重点 与常考点 1、正确自尊自爱的表现、意义 是什么 ？2、自卑、自负、虚荣的表现、
2、危害 是什么 ？难点与易错点1、比较自尊与自卑、自负、虚荣教学媒体：计算机 、多媒体 辅助 教学教 学 过 程 与 环节 设 计 （先组织好课前 教学秩序、让科代表组织齐读课本或提纲 等）教学环节与 过程 师 生 活动 设计 设计意图一. 导 入 新 课（3-5分钟）(一) 老师：展示有趣的素材：（新闻、图片或视频等） 说一说：假如你遇到这些事情-,会有什么感受? 这些感受说明了什么道理？(二) 学生：思考 或 短时讨论 、回答-(三) 师生共同：明确本课的教学目标和任务：（具体内容见教学目标、学生可以写下来） 1、吸引学生注意力、提升学习兴趣，这是有效教学的起点。 2、由已知 导入 新课二.
3、自主学习（10-12分钟）（一）学生：结合目标问题，先 独立自学、思考、做记号 划书，后小组讨论、汇报- 第1课时 完成：1、自 爱 的 含义、表现、作用 是什么 ？2、自 尊 的 含义、表现、作用 是什么 ？3、知 耻 的 含义、表现、作用 是什么 ？ (为什么要 有 羞耻心 ) 4、自 卑 有何 表现 和 危害？第2课时 完成：5、自 负 有何 表现 和 危害 ？6、虚 荣 有何 表现 和 危害 ？7、比较自 尊与自卑、自负、虚荣。（二）老师：巡查、辅导、点评、给分（表现好、说得好 的小组，加分多） 1、学生先对所学内容有个全面的基本了解，提高自学、思维、表达等能力。2、小组讨论、汇报，增
4、强课堂气愤，提高综合素质。3、学生先学，教师后教，更有针对性。三、精讲、拓展、活动（13-15分钟）（一）老师：拓展 与 精讲，补充一些有吸引力、能启发学生思考的素材、问题、活动-如：1、某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。-2、请结合课本5-6页，思考、讨论、回答课本2-3页“寓言透视” （给3个小组机会）3、请结合课本6-7页，思考、讨论、回答课本3-4页“班级风景” （给3个小组表现） （具体内容见课件）（二）学生： 独立思考、小组讨论、汇报交流、表演展示（三）老师：点评、给分（表现好、说得好 的小组，加分多） 1、教师补充、拓展，设计一些问题、活动，可以调动更多的
5、学生参与课堂学习掌握知识，解决目标与问题。2、活跃课堂气氛，提升学生的兴趣和能力。 3、帮助实现德育目标。 四、检测、反馈（约10分钟）（一）老 师：精选同步里 一些有助于学生消化掌握本课知识（特别是重点、常考点、难点与易错点）的题目（形式可多样化、素材可有趣化）如：1、英国哲学家卡莱尔说：“羞耻心是所有品德的源泉。”这告诉我们什么道理？2、散文“黄纱巾”、“相貌与心灵”-。这给我们什么启示？（二）学生：当堂完成老师给的题目（先独立思考，后小组讨论、交流 展示，可分为必答与抢答题。（三）老师：点评、精讲、给分（表现好、说得好 的小组，加分多）（具体内容 见课件等材料） 1、教师精选或补充、设计
6、一些素材、问题、活动，增强趣味性，可以调动更多的学生参与进来，解决问题。2、消化掌握知识，提升学生的兴趣和能力。 3、辅助实现德育目标。 五、课堂小结(1-2分钟）(一) 可师生共同：小结课堂所学、点评学生的表现；有时间多 可以让学生背诵 重点知识。1、复习、巩固2、表扬、激励六、课后作业（每周1次书面作业）（一） 老师：布置任务、明确要求 (3选1,用单行作业本)（二）1、P 8 写短文“人不可有傲气，但不可无傲骨”2. 找生活中不正确 自尊自爱 的表现。3. 正确 自尊自爱 的表现有哪些? （三） 学生：明确要求、能力完成（有些要求独立完成、有些可小组合作完成）1、作业可以多样化、有层次性
7、，让学生有选择愿意做。2、比较难完成的任务，可以小组合作，以调动学生的积极性。3、起到巩固、提升的效果，辅助实现德育目标。板书设计： 以课件为主、黑板为辅课后反思1、本课内容比较散乱、复杂，难度比较大，需要老师引入有吸引力的素材、设计有思考性、阶梯性的问题，来帮助学生消化、掌握、提升。2、各班的具体表现是：由于是刚接手上第一节课，所以先明确要求，各班班的纪律和学习状态好，但有部分学生的学习习惯仍未形成，尤其是做笔记的习惯。1.2 明辨是非 教学设计（黄佩仪）第一单元：明辨是非课 题八年级 1. 2 明辨是非课 时2课时教学目标(任务化、问题化，要让学生明确）1、 ，是做人的基本品质.2、怎样铸
8、就心中良知的标尺？3、社会媒体的各种信息都可信吗？为什么? 如何正确对待?4、父母、长辈的言行应该都对吗? 为什么? 如何正确对待?5、最近社会上 “流行”什么？请你介绍。 为什么会流行 ? “流行”的都是好东西吗？它们都值得我们追求吗? 追求流行事物 有哪些 利 与 弊? 如何正确对待各种“流行”?6、我们怎样才能“坚持正确、少犯错误”？重点 与常考点 1、怎样铸就心中良知的标尺？2、社会上各种 “流行”的东西, 为什么会流行 ? 它们都值得我们追求吗? 如何正确对待各种“流行”?难点与易错点1、社会上各种 “流行”的东西, 为什么会流行 ? 它们 都值得 我们追求吗? 如何正确对待各种“流
9、行”?教学媒体：计算机 、多媒体 辅助 教学教 学 过 程 与 环节 设 计 （先组织好课前 教学秩序、让科代表组织齐读课本或提纲 等）教学环节与 过程 师 生 活动 设计 设计意图一. 导 入 新 课（3-5分钟）(一) 老师：展示有趣的素材：（新闻、图片或视频等） 一位父亲给梦鸽女士的一封信节选 -。 启发提问：梦鸽作为母亲教育小孩 犯的许多错误-归纳为一点，就错在：没有-？-(二) 学生：思考 或 短时讨论 、回答-(三) 师生共同：明确本课的教学目标和任务：（具体内容见教学目标、学生可以写下来） 1、吸引学生注意力、提升学习兴趣，这是有效教学的起点。 2、由已知 导入 新课二.自主学习
10、（10-12分钟）（一）学生：结合目标问题，先 独立自学、思考、做记号 划书，后小组讨论、汇报- 第1课时 完成：1、 ，是做人的基本品质.2、怎样铸就心中良知的标尺？3、社会媒体的各种信息都可信吗？为什么? 如何正确对待?4、父母、长辈的言行应该全部都对吗? 为什么? 如何正确对待?第2课时 完成：5、 最近社会上 “流行”什么？请你介绍。为什么会流行 ? “流行”的就是好东西吗？它们都值得我们追求吗? 为什么? 如何正确对待 各种“流行”?6、我们怎样才能“坚持正确、少犯错误”？（二）老师：巡查、辅导、点评、给分（表现好、说得好 的小组，加分多） 1、学生先对所学内容有个全面的基本了解，提
11、高自学、思维、表达等能力。2、小组讨论、汇报，增强课堂气愤，提高综合素质。3、学生先学，教师后教，更有针对性。三、精讲、拓展、活动（13-15分钟）（一）老师：拓展 与 精讲，补充一些有吸引力、能启发学生思考的素材、问题、活动-如：1、增高产品的广告、2、课本12页的“情境体验” 3、课本13页的“社会风景” 4、观看2014年央视小品扶不扶（具体内容见课件）（二）学生： 独立思考、小组讨论、汇报交流、表演展示（三）老师：点评、给分（表现好、说得好 的小组，加分多） 1、教师补充、拓展，设计一些问题、活动，可以调动更多的学生参与课堂学习掌握知识，解决目标与问题。2、活跃课堂气氛，提升学生的兴趣
12、和能力。 3、帮助实现德育目标。 四、检测、反馈（13-15分钟）（一）老 师：精选 一些有助于学生消化掌握本课知识（特别是重点、常考点、难点与易错点）的题目（形式可多样化、素材可有趣化）（二）学生：当堂完成老师给的题目（先独立思考，后小组讨论、交流 展示，可分为必答与抢答题。（三）老师：点评、精讲、给分（表现好、说得好 的小组，加分多）（具体内容 见课件等材料） 1、教师精选或补充、设计一些素材、问题、活动，增强趣味性，可以调动更多的学生参与进来，解决问题。2、消化掌握知识，提升学生的兴趣和能力。 3、辅助实现德育目标。 五、课堂小结(1-2分钟）(一) 可师生共同：小结课堂所学、点评学生的
13、表现；有时间多 可以让学生背诵 重点知识。1、复习、巩固2、表扬、激励六、课后作业（每周1次书面作业）（四） 老师：布置任务、明确要求1、选一个比较流行的现象（事物）。2. 说说为什么会流行（原因）。3. 追求流行事物 有哪些 利 与 弊 ?4、我们应如何正确对待“社会流行”？（五） 学生：明确要求、能力完成（有些要求独立完成、有些可小组合作完成）（六）拓展性作业：上网收集“社会流行”，1、作业可以多样化、有层次性，让学生有选择愿意做。（如1.1的作业是3选1）2、比较难完成的任务，可以小组合作，以调动学生的积极性。3、起到巩固、提升的效果，辅助实现德育目标。板书设计： 以课件为主、黑板为辅课
14、后反思（因人而异）1、本课内容比较散乱、复杂，难度比较大，需要老师引入有吸引力的素材、设计有思考性、阶梯性的问题，来帮助学生消化、掌握、提升。2、各班的具体表现是：四个班的纪律和学习状态好，极少数（1-3个）学生表现差；但一到讨论环节，相对纪律较松，同学回答问题，没能认真听，特别表扬1班伊尹、蔓婷、清清、浩杰同学；2班昊宏等同学，基本上每班都有34个同学上课积极举手发言，口头表达能力强。特别是首次布置周末上网收集资源这一作业，各班都完成得很好。1.3 自我负责 教学设计（黄佩仪）第一单元：自我负责课 题八年级 1. 3 自我负责课 时2课时教学目标(任务化、问题化，要让学生明确）1. 责任感的内涵、意义 是什么？
