读《核心素养导向的课堂教学》心得体会

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读核心素养导向的课堂教学心得体会读核心素养导向的课堂教学心得体会目前，基于学科素养的新课程标准修订稿在全国征求意见，这就标志着中 国基础教育开始迈入核心素养的新时代。余文森着作的核心素养导向的课 堂教学从理论、观念、操作三个层面对核心素养导向的课堂教学进行了系 统阐述，包括核心素养的意义、核心素养导向的教学观重建、核心素养导向 的教学基本策略三大主题，旨在帮助教师提升专业素养和教学能力，树立立 德树人的教学意识和教学观念。书中余教授在 核心素养导向的教学基本策略”这一主题方面，重点阐述了 让核心素养落地的课堂教学的具体路径和方法。策略是从观念走向行动、从 理论走向实践的操作系统。只有将观念和理论转化为实施策略和行动方案， 核心素养才能真正落地。因此，本主题是全书的重心和落脚点。静下心来细细思考，作为一名社会学科教师，在具体的课堂教学中，我们怎样去落实 学科核心素养呢？首先，我们要明确社会学科核心素养应该包含哪些方面。一、语言能力：在社会情境中借助图片、案例、材料等方式理解和表达意义、意图和情感态 度的能力。 二、文化品格：指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学 生在全球化背景下表现出的文化意识、人文修养和行为取向。三、思维品 质：指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创造性等方面所表现的能力和水平。四、学习能力：指主动拓宽学习渠道，积极调试学习