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1、语言活动:风在哪里活动目标: 1通过朗诵、表演等方式使幼儿感受诗歌的美。 2能和同伴合作创编诗歌并乐意当众朗诵。 活动准备: 图片风在哪里、钢琴曲磁带、大操作图、树、花、草的标记、操作纸,记号笔若干。 活动过程: 一、激趣:“今天,老师请来了一位特殊的客人。是谁呢?” (教师打开门) “谁来了?”“你是怎么知道的?”和一起寻找教室里的风,引导幼儿用各种感官感受风。 二、鼓励幼儿用好听的词语来讲述自己看到过的风。 “你还在哪里看到过风?” 三、请幼儿欣赏诗歌:风在哪里。教师在钢琴曲的伴奏下有感情地朗诵诗歌。 在诗歌里,风吹到了哪儿?你最喜欢哪个地方?为什么? (引导幼儿感受“翩翩起舞”、“频频点
2、头”、“轻轻晃动”) 朗诵诗歌的时候和我们平时说话与什么地方不一样? (引导幼儿从声音、动作,表情,配乐四方面谈。) 四、请幼儿跟着老师一起边朗诵诗歌边表演,教师扮成风,鼓励幼儿边朗诵边选择自己喜欢的角色进行表演。 五、出示诗歌图谱: 猜猜看,图上是什么意思? 师生一起读图,鼓励幼儿说出图谱中相同的地方,帮助幼儿理解诗歌结构。 出示操作图:图中少了什么?请幼儿将自己感受到的风填入图中空白的地方。 六、幼儿进行操作。 1、 先完成的幼儿老师鼓励他们互相朗诵。 2、 在教师的指导下将自己创编的操作图按小组粘在一起,变成一首比较完整的诗歌,感受合作创作的快乐。 七、请先完成的幼儿合作朗诵自己创编的诗歌风在哪里?。