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1、语言活动：风在哪里活动目标： 1通过朗诵、表演等方式使幼儿感受诗歌的美。 2能和同伴合作创编诗歌并乐意当众朗诵。 活动准备： 图片风在哪里、钢琴曲磁带、大操作图、树、花、草的标记、操作纸，记号笔若干。 活动过程： 一、激趣：“今天，老师请来了一位特殊的客人。是谁呢？” （教师打开门） “谁来了？”“你是怎么知道的？”和一起寻找教室里的风，引导幼儿用各种感官感受风。 二、鼓励幼儿用好听的词语来讲述自己看到过的风。 “你还在哪里看到过风？” 三、请幼儿欣赏诗歌：风在哪里。教师在钢琴曲的伴奏下有感情地朗诵诗歌。 在诗歌里，风吹到了哪儿？你最喜欢哪个地方？为什么？ （引导幼儿感受“翩翩起舞”、“频频点
2、头”、“轻轻晃动”） 朗诵诗歌的时候和我们平时说话与什么地方不一样？ （引导幼儿从声音、动作，表情，配乐四方面谈。） 四、请幼儿跟着老师一起边朗诵诗歌边表演，教师扮成风，鼓励幼儿边朗诵边选择自己喜欢的角色进行表演。 五、出示诗歌图谱： 猜猜看，图上是什么意思？ 师生一起读图，鼓励幼儿说出图谱中相同的地方，帮助幼儿理解诗歌结构。 出示操作图：图中少了什么？请幼儿将自己感受到的风填入图中空白的地方。 六、幼儿进行操作。 1、 先完成的幼儿老师鼓励他们互相朗诵。 2、 在教师的指导下将自己创编的操作图按小组粘在一起，变成一首比较完整的诗歌，感受合作创作的快乐。 七、请先完成的幼儿合作朗诵自己创编的诗歌风在哪里？。
