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1、有关美术教学计划范文集锦10篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧！怎样写教学计划才更能吸引眼球呢?以下是为大家整理的美术教学计划0篇，希望对大家有所帮助。为使本学期的教学工作顺利进行,更好地完成教育教学任务，通过对阶段的深入研究和分析,特作教学计划如下: 一、情况分析： (一）学生情况分析： 本校共有初中学生一百六十人左右,分为6个班，初一有67人，初二有人,初三有8人。大部分学生对于形、色与肌理等美术语言比较模糊,色彩和素描基础毫无所知,在美术学习领域上就相当于零。更严重是对美术的兴趣也出现了淡化现象，
2、还缺乏想象力和创造精神。对于各教材的实施有了困难,因此,教师要充分认识到教学所面临的困难性和重要性。同时在教学方面也三个阶段统一上同类的内容,使他们在初中生涯中对美术艺术稍微了解一些。在美术课上出现的常规问题有： 1、带学具是老师最为头痛的一件事。 、对于纪律，卫生这些常规性问题也常常令人不满 3、上课不听,做其他作业的普遍存在（二)教材情况分析：针对三个年级同种内容，根据以下几点来完成的： 、讲授美术基本知识,如素描、色彩、设计、国画、线描等 、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。 二、教学总体目标: 从学生身边环境熟悉的事物中发现美,培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境,体验生活的情趣，提高绘画表现技能,学会装饰,美化生活,提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。 要求:实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生,培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓,从中体验生活的乐趣。 三、教学重难点: 通过美术教学，引导学生掌握美术基本知识和技能，进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲
4、望,培养学生的创新与实践能力，培养健康的体魄和健康的心理,健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,培养学生的自主学习能力和人文素养,为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操，发展学生的感知能力和形象思维能力。 四、主要教学措施：课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见，改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展性评价，倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展。 、从学生实
5、际出发,备好课、上好课。 2、采用学习与游戏相结合的方式,启发学生对美术的兴趣。 、引进先进的教学媒体体,为学生创造良好的学习环境,接受美的熏陶。4、实行新的评价手段，更加重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。 做学生发展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。 5、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性,真正做到以人为本。 、灵活改进示范过程的传授方式,活跃课堂气氛。7、教学内容的选择要少而精,并注意学科之间的联系。 学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识,动脑筋制做作品,学
6、会合作,并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。 五、业务学习及其它方面： 作为美术教师,应利用业余时间加强对专业的学习和研究,多研究新的美术动向,阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验,大胆尝试，运用到自己的教育教学中。本学期的教改课题确定为“美术创新教育的试验与研究让学生插上想象的翅膀”,教育对象面向全体学生,旨在通过教学活动，让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造,获得感知、欣赏和评价的能力,开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力。 六、教学进度及课时安排:根据学生的掌握情况而定 。 1、认真学习课程改革的先进理念,以全新的视角审视新课程
7、，走进新课程。 2、认真地分析七年级美术教材的编写特色及体系,了解学生原有的知识技能的质量 3、认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业。4、做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。、严格要求学生，尊重学生,发扬教学民主，使学生学有所得,不断提高。 美术教学计划 篇2 一、学生现状分析 本年级有两个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，上学期美术考核人人合格。同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术;培养了学生的审美能力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试,开展趣味性造型活动,进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识
8、，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用,初步学习了铅笔淡彩的画法;通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验,能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具;围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物,表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感;能进行初步的写生练习,表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。 二、存在问题： 1、班级之间，学生之间对美术课的兴趣
9、,对美术知识的掌握，理解差距较大。 2、部分学生想象狭窄,缺乏表现力。 3、部分学生上美术课没有激情。 三、教学目标总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣,了解美术语言的表达方式,表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶审美情操,完善人格。 1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递
10、自己的思想和感情。 2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。 、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。 四、教材分析和教学重点、教学难点教材分析:我校采用的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征,每课都充满
11、了童趣。这册教材共2课,每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识。 重点:主要放在对学生普及美的教育,培养学生的审美能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神,发展美术实践能力，渗透人文精神。 难点：主要放在让学生自己创造美,学会运用美。发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操，渗透德育。 五、教学措施 1、注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象力,通过讨论、比较的方法,引导学生体验,思考、
12、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论等活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造中,创造性的运用美术语言,老师鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论发表自己的见解。 3、创设一定的文化情景,增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用,树立正确的人文价值观。 、加强师生的交流,确立学生的主题地位，师生间建立情感交流。、鼓励学生进行综合性与探究心学习,加强属于其他学科的联系与学生生活经验的联系,培养学生综合思维和综合探究能力。 6、重视对学生方法的
13、研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 、教师以各种教学手段,如：电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。 六、培优补差工作每个学生都有自己的长处与不足，那些文化课好的学生在其它方面不一很好,而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不一定很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东西,都有自己用武之地。所以在平时的美术教学当中,我一直坚持客观平等地去看学生,不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公平的。不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心,教育他们,帮助他们。学生没
14、有绝对的好与坏，我们不能因为学生差就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心,因为他们正处于发展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不同，运用有效的教育教学方法措施,力争使每位学生都能成为有用之材。 在我们美术这门课上,也会有优差生，那么对于美术方面比较优秀的学生就要重点培养他们创新精神和解决问题的能力,而在美术上比较差的学生,我们主要培养他们的兴趣,最终目标能使每一位学生都能全面发展。首先是补差工作。每个人不同，每个学生也不同，作为老师应平等的对待每一位学生，要客观的看待每一位学生,不能因为某方面的原因就把他全盘否定了。差生就是这样,我们不能因为他们学习或者其它方面不好,就放弃他
15、们了，而是要给他们更多的关心与培养，看到他们的发光点。对于美术方面的差生,重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。例如一些手工课上，老师可以先做一些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望,欣赏课上，尽量搜集更多的作品,丰富知识，开阔眼界。另外,对待这部分学生不能要求过高,只要做了就要给予肯定的评价,增强自信心,鼓励他们下次做得更好。对于“差生”,教师决不可灰心而丢掉不管,要帮助他们找到自己智能的最佳点,发挥其智能最大潜力，把他们培养成为对社会有用的人才。 其次是培优工作。对于优等生,在培养他们基本的美术素养和知识的同时，重要的是培养他们的创新精神和解决问题的能力。虽然优等生学习好,有很多优点、长处，却往往会忽略他们的不足和缺点，所以对优等生更要严格要求。未来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体,让学生更多的在探究中自己发现问题，提出问题,分析问题,创造问题。鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解。要让他们明白自己所处的状态并不是固定的，必须保持对学习的良好兴趣和钻研精神,，把自己的良好状态一直保持下去。同时，由于优等生一直处于“处优”环境之中,会形成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境改变，失去原先地位和同学老师的关注,就会产生失落感，因此应对优等生进行
