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1、大班主题记录教案反思 活动目的：1、在活动中初步理解几种记录方法，阅读欣赏记录的方式，感知记录在我们生活学习中的作用。2、大胆在集体面前表述自己的想法。活动准备：自制图书一份、泥人作品3份、问题延伸打印、幼儿记录纸一份、投影仪等教学重难点：理解、阅读、欣赏各种记录的方法，并感知记录在生活中的作用教学课时：1课时30分钟教育理论根据：孩子到了大班，通常会有许多需要记录的时机。在平时的一日生活中，就有点心区的记录、区域活动的记录、问题角、新闻角、气象角、种植角等等的记录。对于记录许多孩子都并不生疏。然而，除了运用绘画的形式来记录，还有哪些形式也是记录呢？于是我们和孩子们一起开场了有趣的寻觅。活动过
2、程：一、说说身边的记录找找、说说记录的不同方法在我们的生活中，有许多不同的记录方法。孩子们，你们知道有哪些呢？你也可以在我们教室里找找气象角、新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等二、观看各种记录理解并掌握各种记录的方式方法1、出示照片、报纸大家说了这么多，教师这也有一些记录，我们一起来看看，它们是怎么记录的呢？小结：象这些记录，通常包括有图片形式和文字形式的记录。2、泥塑记录作品-出示泥人3个T：今天郑教师这里挑了几个泥人，让我们一起从左到右看看：第一个人泥人在干什么？你是从哪看出来的呢？小结：怎么样的才是圈？所以，同样是个圆，却有许多的不同，以后你们记录也好，做东西也好，要想方法让别人一
3、看就明白。-我说个关键字吧：从左到右的第3个泥人在干什么？从哪看出来的呢？-那第二个泥人呢？为什么？假如有疑问，请小主人来介绍一下小结：这些泥塑作品都记录了我们运动会上的一些比赛工程，我觉得真不错，让没参加的人也知道了我们幼儿园的运动会了。提问：那你们曾经用泥塑的方法记录过什么事情呢？3、绘画记录作品出示记录纸我这有一张小朋友的记录纸，让我们看看，她在干什么？和我们平时的记录有什么不同？-得出云记号猜、讨论听听小主人的正确答案。小结：你们都猜对了，那是因为这个小朋友记录的符号用的很清楚。而且她还使用了新的记录方法，把她在区域活动中的整个过程都记录了出来。我们也可以学着来试试。4、线条记录的图书
4、今天我还带来了一个很有趣的故事，里面有许多神奇的线条，请你们仔细看一看，这些线条都表示了什么？故事名叫?失落的一角?-一页一页地翻阅图书：介绍主人公，它到了哪里？为什么？遇见了谁？它又怎么样？同样是一根线，为什么是上山和下山呢？这个线条还可以象什么？。小结：很简单的线条，却让人很清楚地看得明白。那我们以后在使用线条记录的时候也要象它这样又简单，又清楚。三、问题延伸引出再学习的兴趣看了这个故事教师有个任务要交给你们：出示记录纸请你们今天回去后做一份方案书，可以用各种不同的记录方法来记录你的一件事，但是要别人一看就明白。活动反思：1、取材有趣而来源生活：记录的方法，孩子们在幼儿园的一天里会遇上许多。也会接触到各种不同的记录形式。帮助孩子们整理和归纳，是教师给予孩子的最好启示。选择绘本?失落的一角?，激发孩子们对记录的美妙兴趣。也开展了孩子仔细观察画面的才能。2、环节明晰、有条理活动的环节上，设计明晰，便于执教者层层推进，深化问题。提问中也可以顾及到全体孩子，面广。可以时不同层次的孩子获得成功的体验。
