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1、今泰学院推荐文档摆一摆教学设计Teaching design第1页共4页今泰学院推荐文档摆一摆教学设计前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。教学目标：1. 探索长方形面积计算公式，初步理解长方形和正方形面积的计算方法，会正确地计算
2、长方形和正方形的面积。2. 引导学生估计给定的长方形、正方形面积。教学重点：理解长方形和正方形面积的计算方法。教学难点：正确地计算长方形和正方形的面积。教学过程：（一）课前复习1. 师：前面我们已经学过了面积和面积单位，你知道常用的面积单位有哪些？你能够比划一下吗？2. 师：如果要表示教室的面积用什么面积单位比较合适？如果要表示这张卡片的面积呢？（教师出示一张小卡片。）3. 揭示课题：长方形和正方形的面积。（二）探究悟理第2页共4页今泰学院推荐文档1. 估计“卡片”的面积师：同学们估计了很多答案，到底这张卡片的实际面积是多少，你们有办法测量吗？请你试着测量出卡片的实际面积，可以利用老师给你带来
3、的工具。2. 学生动手操作，用自己的方法测量出卡片的实际面积（教师巡视指导）3. 反馈交流，形成猜想教师板书学生的各种方法。找出其中最简便的：先用尺量出卡片的长和宽，然后用长乘以宽计算这张卡片的面积，这种方法对于其他的长方形是否也适用呢？我们来举例验证，探索一下。小组合作研究：用事先准备了的几个长方形，小组分工，其中三人每人选一个图形验证，用长乘以宽的方法测量计算面积，再用其他方法验证一下，把有关数据记录下来。（学生实践操作，教师巡视指导。）小组汇报研究结果，并举个例子来说明是怎么验证的。4. 小结并得出计算公式教师板书：长方形的面积 =长宽5.p46 试一试小结正方形的面积计算也用长乘宽来算，只是是正方形不分长和宽，都叫边长，所以，正方形面积=边长乘边长。（三）尝试运用第3页共4页今泰学院推荐文档p462 、3、4（四）总结长方形、正方形的面积都可以用“长宽”计算。只是是正方形不分长和宽，都叫边长，所以，正方形面积=边长乘边长。- Designed By JinTai College -第4页共4页
