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1、学习班级管理的心得体会五篇有人说，班级管理工作是无底洞，事无巨细样样做，永远也做不完。那么该怎样管理班级呢？以下是职场和大家分享相关的学习班级管理的心得体会五篇的参考资料，提供参考，欢送你的参阅。学习班级管理的心得体会1一建立班级日常工作量化管理机制小学生大多具有好奇、争胜的特点，日常行为有多重表现，一方面是爱说、爱闹的，自控才能差，这给班级管理带来一定的难度：另一方面是好胜心强，喜欢跟别人争上下，想当第一，这也是管好班级的有利因素。因此，我就将其日常表现纳入量化管理，还特制了“谁最行”和“哪组最棒”两表分别张贴在墙上，进展个人比赛和小组比赛。这样不仅进步管理效力，而且使学生养成良好习惯，进步
2、素质。详细做法如下：1、分项定分。就是把同学们的日常行为表现分为学习、纪律、卫生、文明等假设干项，对每项内容提出详细要求，给定分值。2、职责明确。全班分假设干学习小组，设立两名值周班长，轮流值周。各小组长考评本组成员包括班长在内，值班长考评各小组长。这种带有监视特征的分层管理，能促进班级建立良好循环，到达全面管理每一位学生之目的。3、定期通报。每周班会，班长通报各小组总得分及排名情况；通报本周个人得分最高的前十名学生，在班上加以表扬。二建立班干部选任考评机制班干部是班集体的中坚、班集体建立的核心，班主任的得力助手。调动这局部同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。在班级管理中，
3、我建立新型的干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗，让每一位同学都有参与竞争的时机，鼓励每一位同学积极参与班级的建立和管理。详细做法：1、民主推举，竞争上岗。在学生互相理解的根底上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说，说明自己对担任班干部的态度、合适担任的角色，以及干好本项工作的方案、措施、等。最后投票表决，当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部，对班级工作的顺利展开非常有利。2、定期考评，吐故纳新。对中选的班干部一月民主考评一次。考评内容：1工作态度是否认真、积极、负责。2工作任务完成情况。3自身
4、素质修养。考评后，对落选的同学认真作好思想工作，注意调动其的积极性，鼓励再次中选。这一管理机制的建立，就到达人人参与，人人受锻炼，使学生的组织管理才能和程度的到普遍进步。三建立班级鼓励机制素质教育要请教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是鼓励教育的重要内容。理论证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的详细做法是：1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立典范，找出差距，不断改良。2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信；奖励学惯用品；在黑板报上
5、给以表彰等。除此以外，我还会经常与科任老师互相沟通，理解同学们在各科的表现和情况，遇到问题的话，就一起商量，力求找出最好的解决方法，从而引导学生全面开展，安康成长。学习班级管理的心得体会2班级管理可谓一门大学问。古有“侯门深似海”之说，依我之所见班级管理也不逊与此多少。面对如此广博的大学问，要想面面俱到，恐怕非卷帙浩繁不可。一来文章篇幅所限，二来才能有碍。所以在此本人仅就班级管理中的一点阐发一下自己的观点。在班级管理中，一个良好的学习气氛是至关重要的。良好的学习气氛可以使班级管理工作收到事半功倍的效果，反之异然。而在培养学习气氛的过程中，后进生的作用可谓举足轻重。假如后进生的学习心态调整好了，
6、那么作为班级有效组织者的班主任就会减压不少。在本文中笔者将结合一年来的工作心得就如何培养后进生提出自己的看法。“后进生”现象是每一位从事教育工作的人所要共同面对的。面对后进生，我们常常会有一种恨铁不成钢的无奈，长此以往会让人有种身心俱疲的痛苦。“放任”对于一个有责任心的人来说都是不可以出现的词汇。但问题仍需解决，而解决问题的关键在于找出后进生这一特殊群体的特殊性所在，有针对性的采取措施。“后进生”群体作为班级中特殊的“弱势群体”不同与其他群体。有其自身的特点。因材施教，因人而异便成了培养后进生的根本方法准那么。在此本文将就学习效率、学习效果、学习心态等方面进展阐述，而这些那么是贯穿与课前、课时
7、、课后等教学阶段中的。课前阶段，课前阶段学习效率的上下对于整个学习效率具有举足轻重的作用。课前阶段是一个学习活动的开场，俗话说“良好的开端，是成功的一半”。对于后进生而言，尤其不能输在起跑的阶段。对于班里的后进生，我制定了一整套的学xxx程表。加强他们的课前预习阶段，指导他们如何进展正确的预习，先带着他们预习了一周左右的时间。“授人以鱼，不如授人以渔”将他们扶上马，再送一段。培养他们自学的才能，以从头上帮助后进生更快、更好的融入学习当中去。课时阶段，课堂是老师进展集中教学的场所，是学生学习知识的场所，是主要的学习阶段。这一阶段学习效率的进步对于整个学习效果的实现，具有至关重要的作用。在课堂上应
8、该更多的给予后进生以关注。对后进生的提问尽量不提超出其才能范围的问题，多提其想一想就能解决的问题，让他看到自己的进步。后进生由于以往的知识构造的残缺性与不稳定性，在承受新知识时，往往很难将新旧知识进展有机的整和，因此在承受新知识时通常会表现出滞后性，因此我在课堂上更多的关注后进生理解、掌握新知识的情况，适时的给予点拨帮助，使新知识更好的融入其以有的知识架构中去，并在此过程中充实加固已有的知识构造，使其更加稳定。课后阶段，要充分发挥好课内、课外两个课堂的有机联络与整合，使课外这一课堂更好的效劳与课内这一课堂，进而进步整个学习效率。俗话说“温故而知新，可以为师矣”课后的稳固性练习对于稳固课堂学习成
9、果不无裨益。作为后进生那么更应该好好利用课后这一阶段，在班里我会不定期的对学生家进展“电访”，以期更好理解学生的学习情况。尤其对于后进生，我曾反复向其家长解释好好利用课后阶段对于学习的重要作用，充分调动家长积极性，更好的效劳与教学活动。通过以上措施的施行，后进生在进步学习效率的同时，进步了学习效果，在学习效果得到进步的同时，后进生的学习心态得到了很好的端正。由于看到了时时在在的学习成果，后进生的学习热情得到了极大的提升，后进生便会渐渐的喜欢上学习，变别人要我学为自己主动要求学。当然这也非一日之功。对待后进生，老师就应该沉得住气，耐得住性子用自己的责任心爱心去关心他们，毕竟他们是班里的“弱势群体
10、”需要得到更多的关心。通过以上的措施方法，我班里的后进生学习成绩得到了很大的提升，班级整体学习成效由以往的金字塔型渐渐转化为如今的纺锤型。当然后进生不可能完全消除，但我们能做的是将他们转化成相对意义上的“后进生”，使他们在横向、纵向的比照中有进步，看到希望。一旦后进生的学习态度得到了端正，那么整个班级体便会形成良好、浓重的学习气氛。而这对于整个班级管理工作来说便是善莫大焉的一件事情了。以上便是本人通过一年来的亲身理论得出的些许感受，写出来与大家分享。学习班级管理的心得体会3对于学前教育专业我有多年教学经历，但担任学前教育专业的班主任工作才刚刚开场。所以，在这方面虽算不上经历之谈，但却是我在这几
11、周班主任工作中的所见所感。在教育工作中，我认为班级管理是一个热点，尤其在职业学校，学生这一群体有他的特殊性，这种特殊性决定了职业学校的班级管理的难度相对其他学校的班级管理难度更大。下面我就班级管理方面谈一谈粗浅的看法，愿能起到抛砖引玉的作用。“没有对学生的爱心，就不可能对学生进展真诚的教育。”假设我们对学生没有爱心，也就不可能去关心学生，更不可能对学生勤于观察，当然也就不可能发现学生身上存在的问题，更不可能对学生进展及时的、必要的、有效的批评教育和指导，也谈不上帮助学生排忧解难了。对待学生偶然所犯的过错，尽量采用好心的态度，用委婉含蓄的方式向学生提出指正的要求，远比我们班主任不分青红皂白不留情
12、面的批评来得效果显著，这点我深有体会。因为我性子急，发现学生有什么事情我都是直接地指出，改变方式后，觉得效果更好。学前教育专业的学生大多是女生。在我的班级中有这样一位同学，是位女生。刚开学几周就因抽烟、跟别班的男生一起打牌，屡次触犯校纪校规，根本面临快要退学的边缘。知道这些事情之后，我先是不动声色的分别从正面以及侧面去理解他，发现这个孩子是孤儿，居住在伯父家，而伯父家中也有四口人，没时间去关心她。她缺乏家庭的温暖与长辈的关爱。其次在学校里，可能也没有受到老师、同学很多的关注，反而因为早已养成的坏行为习惯而导致老师、同学的嫌弃。所以在来校报道安静了几周后，“狐狸尾巴”全部暴露，状况非常危险。我在
13、理解情况之后，利用晚上值班时间，把她叫到只有我一人在的办公室，请他跟我面对面坐下，诚恳地帮她分析p 了好的现状，晓之以理，动之以情。同时表态对她以往所犯的错误既往不咎，同时根据她本人的特长，委以班级体育委员的重任。在我每次的晚自习值班中，我总是会跟她进展及时的思想交流与生活上的关爱。渐渐的，她本人的态度、表现都在改观，同学们从原先对班主任的安排表示不理解到理解，到最后再次承受了这位同学。而且我惊喜地发现，自担任体育委员以来，她以身作那么，自觉遵守班级管理制度，起到一个班干的表率作用。在她的感召力下曾经象她一样的吊儿郎当的学生也不甘落后，生活、学习态度也有了明显的转变。看到这一切进步，作为班主任
14、的我真是喜在心里，乐在眉梢。所以说根本上每个学生都有某一个方面开展的潜能，都有自己的优势和弱势。因此在教育过程中，作为学生在学校最亲密的人班主任，尊重每一个学生的个性与尊严，关注她们的成长，对学生的安康成长是有着积极而无法估计的价值。把关心贯穿在每一个教育环节中，为职业中学的学生营造一种和谐、温馨、舒适的学习环境，对促进她们安康成长，是有着积极的意义的，给她们的成长营造一片生命的绿洲，那么相信我们的中职生中将有更多的人成为建立和谐社会的高素质人才。古话说得好：“没有规矩不成方圆”。在班级管理过程中还要加之以适当的强迫。对于班级管理，假如没有一套行之有效的管理制度是难以维持的。我觉得适当的合情合
15、理的惩戒手段的采用是必要的。但是，由于班主任经历较少，怎样制定一套合适学生又行之有效的管理制度，还是没能妥善解决的问题。目前我是根据班级情况、学生年龄特征、心理特征等，参照中学生日常行为标准来制定班级管理制度，先交给班干来讨论确定，再由学生参与了班规的制定，一旦出现问题，她们就会心甘情愿地承受“处分”，防止了作为班主任工作的被动。总之，我们的班级管理方式还有待于我们广阔一线的班主任老师去探究、去改良。我们工作努力的方向是：将学校班级的要求内化为学生的要求，管理班级的最终结果是希望我们的学生自主管理班级。在工作中与学生进展心与心的交流，感化学生的心灵，塑造她们安康的人格、为建立正确的人生观、价值
16、观奠定良好的根底。爱学生、宽容学生而不纵容学生。我想我会在以后的班主任工作中体会学生的点滴进步，渐渐的成长。相信精彩会表达在生活的每一天。学习班级管理的心得体会4五年级上学期，我们年级进展了扩班分班。面对新成立的502班，我想了很多。学生在校的4年学生生活，让他们成熟了，可以算得上阅历不浅。自身见识的增长、和对老师管理作风的理解，也是我们觉得学生越大越不好管的原因。所以我觉得，新班级的管理我一定要出奇制胜、以点带面地开展班级管理。班级管理我们一般采取适当的评价机制来激发学生兴趣，高年级学生对什么感兴趣成了我琢磨的问题。学生爱玩的东西，远到以前风行一时的游戏卡，近到时下学生都在沉迷的网络游戏，其实都是靠一种精神上的满足吸引他们，那些虚拟的积分就可以给他们这种成就感，只要能营造出那种竞争的气氛。为此，我在班上也开展了一个积分榜的竞赛，将上课发言、作业、劳动、参加活动和好人好事等都作为加
