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1、半期工作总结和下一步工作计划转眼间，我担任一年级语文教师已3个月了。回首这3个月，心中就产生了许多感触。这3个月中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个教师的成长。现在我觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然。或许在以后也回嘲笑现在的渺小，但我们不得不笑着回首我们所走过的路,我总结了以下的点滴:一、主要存在问题1、学习无目标。整天浑浑噩噩，对自己没有要求，沉迷于槽糕的现状，不求上进没有丝毫努力的迹象（每次考试成绩均徘徊不前，不记、不背、不问，）。2、学习不主动、不坚持。不能按要求学习，仅仅满足于完成书面作业（部分人甚至不能完成），课前不预习，考前不复
2、习，或只是走过场。（预习了的课文不知道作者，不会读考试时，原题、原文不会做）3、学习不用心、不动脑。对于反复强调、多次练习（甚至罚写）的，很多题目一错再错，且错得非常离谱。根本原因在于：没掌握（不懂不问）、不动脑筋（教了的方法不用）。4、不会学习不知道自己该怎样预习、怎样复习（老师指导了，但不照做）。预习要求：（时间：三十分钟至一小时）通读课文一遍，找出不会认或不懂的字词，借助字典，予以落实。把课文读准确、通顺（至少三遍）。标出自然段，划分段落，并概括段意。思考课后思考题或预习提示，写下或勾画出答案。提出自己不懂的问题。概括课文主要内容，体会作者情感。查找相关资料，拓展知识面二、下一步工作计划
3、1、继续加强课堂练习。每天中午针对基础知识中掌握较差的部分加强练习，如查字典、同音字等。2、注意背诵等要求的落实。每周均安排有一定的背诵任务，要求同学互背（或在家长处背）。每周至少听写、默写三次。3、加强预习、读资料等“软”作业的检查。通过罚写等方式促进学生将预习等作业落到实处。4、加强作文指导。对于写话作文，做有针对性、比较系统的辅导，人人过关，篇篇过关，切实提高写作文水平。5、及时掌握学生学习动态。每月及时总结、发现学生学习、思想动态，立即帮助改进。不定期进行家访，了解学生在家学习情况，与家长加强沟通和联系。6、开展“互帮互学”活动。学生两两结对，根据要求，共同学习，共同提高。黑坪小学 谢燕2012年5月15日
