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1、有关大学生创业情况调研报告 有关大学生创业情况调研报告关于大学生创业情况的调研报告关于大学生创业情况的调研报告 【-大学生入党申请书】创业在推动科技进步、促进经济增长方面的作用日益显著,在世界各 国,创业成为拉动经济增长的“引擎”。为此为大家了相关关于大学生创 业情况的调研报告的内容，欢迎参阅。一、调研背景xx 年全国高校毕业生总数达到 765 万人,比 xx 年增加 16 万人,大学 生面临的就业挑战再创历史新高。同时受我国宏观经济增速放缓、就业总 量持续增加和劳动力结构性矛盾突出三大因素的影响，针对高校毕业生的 有效用人需求呈下降趋势。在大学生就业形势日益严峻的社会背景下采取 有效措施，为
2、大学生创业营造良好的环境，对促进大学生创业并带动就业 具有十分重要的作用。同时鼓励和支持大学生创业更有利于区域经济增长、 转型升级，从而激发整个社会的创新活力。笔者有幸作为邮储银行赴县级团委挂职干部，利用工作之便，对襄阳 市樊城区 xx 年和 xx 年申报省市两级大学生创业扶持项目的 59 家企业进 行了调研，一方面了解大学生创业过程中遇到的困难，为已经或即将毕业 的大学生提供合理的建议和解决途径，鼓励其在力所能及的范围内进行创 业，从而为大学生职业道路提供更多的选择;另一方面也探讨如何通过银 团合作，更好的服务大学生创业就业，普惠金融，服务地方经济建设。二、调研方式三、调研结果1、大学生创业
3、者的性别比例基本均衡。“男主外，女主内”的传统思想观念在国人脑中根深蒂固，一般认为 女性应该谋求一份稳定的职业，腾出一些精力相夫教子，而男性则应该承 担起更多家庭的责任，多在事业方面打拼。另外普遍认为男性更富有冒险 和进取精神，女性考虑问题时更加理性，因此创业在男性中会更为盛行。 但实际调研的结果显示，59 位大学生创业者中，有 30 位是男性，29 位是 女性。由此可见，创业者并未出现“性别比例失调”的现象，近年来女大 学生的创业热情也“不让须眉”。2、大学生创业者的学历构成呈现“金字塔”结构。59 位创业者当中，1 位博士在读，3 人为硕士研究生，29 名本科生， 其余 26 位专科生。大
4、多数大学生创业人员的学历为本科和专科，只有极 少数是硕士或博士生。客观上来分析，学历越高，就业的压力相对就越小， 相反创业的机会成本就越高。同时这也印证了社会舆论的一般看法：“创 业需要的不是高学历，而是胆识、魄力和冒险精神。学历越高，学识越广， 顾忌也就越多，越难踏出第一步。”3、大学生创业者的专业与其创业项目并无直接关系。一般认为大学生创业最好能与专业挂钩，学以致用。当然也有专家指 出，专业应服务于创业或就业，但不能单方面强调创业必须与专业相契合。 所调研的 59 家企业中，13 家从事农、林、牧、渔业，11 家从事信息传输、 计算机服务和软件业，14 家从事教育、文化创意业，21 家从事
5、零售业及 其他服务业。其中，15 家企业的创业者所学专业与所从事的行业相关， 其余 44 位创业者都从事的与所学专业不相关的行业。从实际调研过程中企业的经营状况来看，企业的经营情况与创业者所学的专业也没有直接关 系。这一方面说明当前大学生创业者的创业理念比较开放，能够根据市场 需求实时调整导向，勇于尝鲜、敢于创新;另一方面也存在前期求职、创 业受挫，不得已转行的苦衷。4、大学生创业者大多青睐新兴行业。5、绝大部分大学生创业者经营情况不甚乐观。虽然很多人都在说，创业的成功率只有 10%左右，但是仍然希望更多 的大学生创业者能够勇立潮头。根据实际调研情况，这 51 个大学生创业 项目中，运营较好的
6、有 8 家，略有盈余的有 11 家，基本能够维持企业日 常开支的约有 15 家，亟需帮扶的约有 17 家。从大学生那边反馈的结果来 看，认为制约创业项目发展的因素主要是用工成本增加(约占 85%)、能源 原材料价格上涨(约占 80%)和流动资金短缺(约占 70%)，其次是市场竞争 加剧、产品价格不断下降(约占 50%)和新型行业、市场认可度低(约占 30%)。事实上，这些也是制约中小企业发展的普遍因素。从现场调研结果 中还得出一个现象，只有 3 位创业者认为是自身经营管理不善制约了企业 经营发展，由此可以看出大学生创业者还不善于从自身寻找原因，而是把 问题归结于外部因素。6、大学生创业者最期望
7、得到资金帮扶。提供资金、项目双选平台和专业培训是大学生创业者最希望得到的创 业帮助(约占 100%)，举办企业家讲座也是大多数创业者需要得到的帮助 (约占 80%)，其次打造创业者网络家园(约占 50%)、提供成功创业者视频 访谈或视频创业指导课程 (约占 30%)也是创业者期望职能部门提供的服务。51 位大学生创业者中，办理有经营性贷款的仅有 6 位，有 14 位表示 曾申请过贷款，但是因为经营规模偏小、担保不足等原因没有获得贷款， 余下有 23 位表示很希望贷款，但是不知晓合适的信贷产品。团委和人社局、财政局合作的大学生创业扶持资金，每个创业者仅能 获得一笔，不能重复申请，从以前的情况来看
8、，绝大部分创业者仅能得到 13 万的资金帮扶，对于大学生创业者而言，也只能解一时燃眉之急。四、调研结论通过此次调研掌握的情况，在此给已经或即将创业的大学生提出一些 建议：1、积累综合知识。对一名创业者来说，不论投身何种创业项目，一些商业知识与经营之 道都是必须要提前具备的。创业者应具备的基本知识包括：关于注册登记、 纳税申报及减免政策、银行开户等合法开业的知识 ; 关于市场预测和调查、 定价知识和价格策略、销售渠道开发和营销管理等方面的营销知识 ; 、 公司法、消费者权益保护法等经济法常识;劳动用工及社会保障 方面的知识等。2、拓展人脉资源。据网络信息显示，目前中国 70%的大学生社交范围太窄
9、，很难同陌生 人交流，势必造成了人脉资源的匮乏。而人脉对创业者来说又极其重要， 所谓人脉决定财脉，因此已经或即将创业的大学生要学会在成长中积累自 己的人脉，一是在拜访客户的过程中积累人脉;二是要学会处理得到的任 何一张名片 ; 三是多去参加行业活动和培训，如各个企业的新产品发布会、 新闻发布会和产品推广会议等。3、学会与人合作。随着行业竞争加剧、社会分工细化和商业环境复杂化，一个人样样精 通很难做到。所以大学生创业者一定要学会利用别人的资源，学会合作， 依靠团队开拓事业。正如携程计算机技术(上海)有限公司总裁季琦告诉青 年创业者的那样，携程网的成功，除了抓住当初互联网快速发展的契机， 更重要的
10、因素是有一个良好的创业团队。大家携手创业，分享各自的知识 和经验，也可以避免很多创业“雷区”。作为一名金融系统共青团挂职人员，结合自己近一年的挂职工作体会， 谈几点银团合作促进青年大学生创业的建议：1、创新金融产品。就目前情况来看，还没有哪一家商业银行推出面向大学生创业者的主 打产品，而实际情况是这部分的需求还是非常旺盛。可以立足于邮储银行 现有的再就业小额担保贷款品种，改良产品要素，特别是在准入条件等方 面针对大学生创业者的特点量身定做，在手续和程序方面适当简化。在担 保方式上，除过现有的人社部门和财政部门之外，可以探讨引入共青团的 力量，打造青年大学生的专属青字号的金融产品。2、加大金融宣
11、传。可以结合邮储银行网点优势和共青团系统基层团组织的优势，一是将 反假货币、反洗钱、征信、股票、保险、基金、手机支付通、网上银行、 银行卡使用安全提示等金融知识_纳入对大学生提供金融服务的范畴，普 及金融知识，最大限度地满足大学生的金融需求。二是要加大农村金融服 务基础设施建设的力度，实现业务操作电子化、网络化，为大学生返乡创 业提供方便、安全、快捷的金融服务。3、加强平台建设。一是深化银团项目合作，例如银团联合举办各类创业、创富大赛等， 可以邀请银行客户中的创业家参加，提高赛事的专业性和趣味性，扩大赛 事的影响力;二是打造大学生创业者与银行客户交流平台，例如可以从银 行的客户中选择一些成功的
12、创业家们，通过银团合作开展一些讲座、沙龙 类活动，对大学生创业者提供技术支撑，同他们经验交流，也可以相互寻 找商机、寻求合作 ; 三是强化银团合作阵地建设，例如持续开展干部挂职， 不定期交流等，加深银团合作的力度，共同出策出力，支持青年大学生创 业，支援地方经济建设，推动共青团事业和邮储银行业务同步发展。我国高等教育深受传统教育观念的影响，创新创业教育还处于初级的 探索阶段。虽然政府、高校和社会都已认识到创新创业的重要性，并且出 台了一系列的扶持政策，许多大学生面对严峻的就业形势，也意识到创新 创业的重要性。但是当前大学生创新创业的现状令人担忧。高校创新创业教育体系不完善创新创业教育是一项系统
13、工程，需要政府、高校、社会、学生等相关 方共同推进。当前政府虽然出台了促进创新创业的系列政策、制度，但是 具体的支持配套政策依然很不完善。高校的创新创业教育依然处于边缘状 态，人才培养方案中很少提及。创新创业教育缺乏明确的教学目标，教学 大纲也不够具体，课程也仅限于开设几门供学生自主选择的选修课，或者 邀请专家、企业家开设讲座;教学模式主要采用传统的教师教、学生学、 期末考核的形式，缺乏创新创业理论与创业社会实践的考核。如果没有一 套完善的创新创业教育体系，创新创业教育就会成为没有实效的形式教育， 也就不能真正地提高学生的创新能力和创业能力。高校创新创业师资力量比较薄弱创新创业教育要取得实效，
14、切实提高学生创新创业的素质、能力和水 平，拥有一支高素质的专业型教师队伍是关键条件。当天，我国绝大多数 开展创新创业教育课程的教师一般都是本校就业指导中心的教师、业余承 担创业教育的专业课教师、从事学生辅导工作的辅导员或者学生管理人员， 也有少数高校邀请校友企业家、政府机关或者创业家校友等作为临时兼职 人员进行业余授课。理论课教师缺乏实际创业经验，教学方式落后、教学 内容不切合创业实际，社会兼职指导教师授课不规范、不成体系，邀请则 来，不邀请就不来。一支缺乏稳定性、没有纯熟创新创业教育经验的指导 教师队伍，难以保证创新创业教育的效果。创业孵化园建设还不够切实有效政府和社会需要给创新创业教育的开
15、展提供政策、资金、制度等支持， 但创新创业教育的主要承担者还是学校，学校要采取有效措施，提供创新 创业教育的空间和平台，供学生实践创业创新。当天，绝大多数高校都提 供专项资金来创建大学生创新创业孵化园，在学校内为学生提供专门的创 业启动资金，创业孵化场地以及相关技术，在创业孵化园获取收入的项目， 可以在一定期限内享受税收减免政策。但是从实际调研情况来看，很多高 校的创业孵化园运行情况并不好，学生的创业积极性不太高，创业层次也 比较低，大多数创业项目还停留在卖小商品的层面。可见，创新创业教育 还有待提升，需要各方面加大支持、指导力度。当代大学生的创新创业意识有待提升创新创业教育的主体是具有创新创业思维和意识，并具有创新创业能 力的青年_。近年来，国家和个地方纷纷提出要推动“大众创业、万众创 新”，并出台了一系列扶持创新创业的政策。高校也纷纷提供专项资金， 推动高校创业孵化园的制度建设，加大对大学生创新创业意识和能力的培养。但是，创业的成本很高，而且存在着极大的失败风险，而毕业生面临 的就业压力也空前巨大，25 岁左右的学生在毕业后再去尝试风险巨大的 创业就会遇到极大的阻碍。这些现实问题导致很多学校、学生的创新创业 意识不强。国家或是各地方、学校举行的各种科技比赛、创新设计大赛、 实践活动等也在很大程度上是流行形式，难以通过
