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1、小学语文二年级教案窗前的气球教学设计之四 教学目标 1、认识科、亚、呆、始、猜、栓、逗七个生字，能在田字格中正确书写户、角、床、始、亚、周、病、张八个生字。 2、会用可爱的，高兴的说话,读好两个设问句。 、能正确流利有感情地朗读课文。 教学重点：1、掌握生字词,读好课文,体会同学间的友情。 教学难点:体会同学间的友情。 课前准备:生字卡 教学时间：两课时板书设计： 2、窗前的气球 谁也不能 真没意思 他也不能能望到什么心情好了许多 同学们的问候 高兴地笑了爱 友情 教学活动及过程: 第一课时 课时目标: 在语境中初步认识7个生字；正确流利有感情的朗读课文,理解体会气球代表了同学之间相互关心的友
2、情。教学过程: 一、激发内心体验，谈话导入课文。 1、你生过病吗生病的时候你有什么感受 2、生病了可真不舒服，看看一位名叫科利亚的,小朋友生病时,让他感到不舒服的是什么请读读窗前的气球 二、初读课文，感知大意(把课文读通顺，读正确) 1、带问题读全文，标小结,读准生字字音。 2、指名分节读课文正音, 、看,课文中有这么几个生字,你已经把它读准了吗同桌互查。 4、指名读生字。 5、在科利亚小朋友生病住院期间,他的心情有了什么变化听同学们再读课文,划出有关的词句。6、指名汇报。 板书：真没意思 心情好了许多 高兴地笑了 三、研读课文，体会理解第1-2小节。 、课文哪几小节写科利亚觉得没意思指名读。
3、2、最让科利亚觉得没意思的是什么请你找出有关句子读给同桌听一听。 3、谁愿意读给大家听一听板书 谁也不准谁也不能 能看到什么呢 4、真是太没意思拉！谁愿意带着这种感觉读一读-2小节。 四、学习3-小节。 、过渡：可后来,科利亚怎么变了请你们读读35小节。找出有关的句子来回答这个问题2、指名汇报，揭示关键句体会。论:.突然,一个红色的气球摇摇摆摆地飘上来，在科利亚房间的窗户前停住了。(师导语:这是怎么回事帮助学生读好设问句） b.他好像看见米沙拉动栓着气球的绳子,几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。 3、你觉得还有什么地方令你觉得特别感动的再读读课文3-5小节，找一找。（指导有感情读好课文) 、课文说窗前的气球,代表同学们问候科利亚，还代表了什么谁会说。（激发学生内心的情感。） 5、多么逗人的气球啊！多好的同学啊请同学们再读读课文。 五、拓展,作业在我们班里有发生过许许多多同学间互相关心爱护的感人故事,谁愿意站起来说一说 总结：同学们的友情是最美好的,生活在这样温暖的集体中,我们每个人都是幸福的,谁能想课文一样，把班里发生的最令人感动的故事讲给你们的父母听，让他们也来感受我们之间友谊的美好。 第二课时 课时目标： 1、初步体会设问句的用法。 2、掌握个生字，在田字格中正确书写个生字。3、会用可爱的，高兴的说话。完成随堂练习。1
