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1、课题：网络上的人际交往内容：八年级 思品上册第六课第一框教学目标时间：45分钟情感、态度与价值观：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当的运用网络进行交往的意识。知识与技能：知道网络给人们的生产、生活、学习、工作带来了极大的便利。了解网络 交往的特点，明确网络的优势和劣势。让学生正确使用网络，更好的为学习和生活服务。过程与方法：运用多媒体展示相关网页，让学生运用已有知识分析总结网络给人们带来 的巨大变化，在活动中重视学生的感悟和启发，使学生充分利用网络， 发挥互联网的积极作用。教材分析教学内容：网络的便捷性、高效性、正在逐步改变人们的生产、生活、学习和娱乐的方式。不出家门我们就可以了解世界大事，
2、 查阅相关资料。因此对于中学生来说，尽快掌握这 一先进高效的沟通工具， 可以培养自己乐于交往、 善于交往的能力。同时可以培养学生的世 界眼光，提高收集信息的能力。 虽然网络世界是虚拟的， 但是使用者是现实生活中的人，为 此，网络交往也应遵守道德和法律。创造一个适合人们交流与沟通的环境。教学重点：网络交往的优越性、网络是一把双刃剑教学难点：网络是一把双刃剑学情分析随着互联网的发展和普及， 越来越多的中学生成为了新网民。中学生对互联网具有强烈的好奇心，他们深受网络文化的影响， 但部分学生不能正确处理现实生活与网络世界的区别， 把过多的时间和经历花费在了网络上，同时由于中学生缺乏自控能力，在网络交往
3、中很容易受到伤害，甚至作出违法违纪的事情。教学思路及策略以案例教学和问题性教学相结合的方式，让学生在讨论中发现网络交往存在的问题，再由老师引导学生正确利用网络，抵制网上不良信息的诱惑。教学设计教师活动学生活动导入多媒体展示网络词语，调查学生对这些 网络词语含义的了解情况。截至2015年7月份，中国网民数量达到6.68亿，其中青少年上网人数达到 2.7亿。 除了聊天、游戏外我们还能利用网络做哪些 事情呢？通过浏览相关网页的形式，说明这些网 站的用处。活动一：讨论总结一、网络给人们带来了哪些好处呢？（要求：两人一组，表述条理清晰、概 括精炼）P67-681 .网络丰富了我们的生活；2 .网络交往超
4、越了空间；3 .网络交往扩大了我们交往的领域、对积极思考，回答问题。同桌之间，互相讨论，总结上网的优点。象；4 .网络为我们了解时事、学习知识、与 人沟通，休闲娱乐等提供了便捷条件；5 .开阔眼界、放松心情、学习新知、结 交新友等。二、网络交往中存在哪些问题呢？活动二：观看视频，回答问题。播放中学生网络成瘾的短片。总结：1 .虚拟性、间接性和隐蔽性2 .对性格内向、不善交往、学习缺之兴趣， 对现实状况不满， 而乂无心改变的同学容易 沉迷网络游戏。3 .学习放在A位，休息时，适当地玩网 络游戏，绝不能影响学习。4 .面对邀请我们应当坚持原则：不道德 的、违法的行为绝对不能够参与。讨论：过分迷恋网
5、络，会给我们的生活带 来哪些负面影响？ P701 .过分沉迷网络会造成精神颓废，荒废学 业；2 .影响身体健康；3 .造成经济负担；4 .丧失公德、甚至走上违法犯罪的道路。辩论：网络交往中是利大于弊还是弊大 WJ?网络是一把双刃剑，不能简单、片面的 说是利大于弊还是弊大于利，关键在于上网 者如何利用互联网。三、我们如何正确利用网络？（要求：所提方法要具体、实用）P691、以健康的心态把网络作为生活的补 充；做网络的主人，不做网络的俘虏。2、不在无关信息回前停留、 不在无聊信 息上浪费时间和精力，抵制网络不良诱惑；3、利用网络解决现实问题；4、利用网络为人服务，实现个人价值；推荐给学一些与学习相
6、关的网站。课堂小结网络是先进的，网络改变了我们生活的 速度、节奏、方式，网络使我们过上了古人 无法想象的生活。网络是危险的，网络上随时有陷阱，到思考：1 .网络交往的对象有什么特点？2 .什么样的同学更容易沉迷网络游戏？3 .我们该如何处理玩网络游戏与学习的关系？4 .网友的邀请可能给我们带来危害， 我们应怎 样理智地面对？分析沉溺于网络导致的后果。提出一些具体实用的利用互联网的例子。处有诱惑，一不小心，我们就会被网络吞噬。我们青少年要自觉规范自己的网络行 为，充分利用好网络这一先进工具，让网络 成为我们生活学习的另一方空间。板书设计：网络上的人际交往利 弊 ?利用教学反思通过本节课让学生明确了网络交往存在着两面性，引导学生要科学合理的引用互联网， 实现了知识上的目标，但是本课的教学中也暴露出一些问题，如，由于学生能力水平的限制,只把网络作为了自身娱乐的一种工具，没有充分认识到网络对于学习的价值，没能充分利用网络资源，因此，在以后的教学中，应提高学生利用网络资源的能力，同时引导学生上网 时自觉抵御网络不良信息的诱惑，学会安全科学的上网。
