第三单元 11 邓稼先

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1、第三单元11邓稼先教学重点1. 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2. 探究在记叙基础上议论、抒情的特点。教学难点1. 理解两个古诗文小段。2体会课文语言平实、感情真挚的特点。一：导入新课二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、 军事家、科学家他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。 这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高 尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文邓稼先。二、背景说明。1、关于“两弹一星”1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国

2、务院、中央军委 隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星 功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星” 功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变 为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。1964年10月16日，中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。中国人就是从这一天开 始拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。1939年10月，美国政府决定研制原子弹，1945年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗原 子弹的时间如下：苏联1949年8月29日;英国1952年1

3、0月3日；法国1960年2月13日；印度1974年5月18日。中国于1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。1967年6月17日由飞机空投 的300万吨级氢弹试验获得圆满成功。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了 2年零2个月的时间，其速度是世界上最快的。2、文体介绍：关于本问：本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用 文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实 录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。3、关于杨振宁1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作 用中宇称不守恒理论，共

4、获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一 代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。4、关于邓稼先邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先 从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普 渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时 他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢 绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理 研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核

5、理论的研究。5、几个故事故事一：钱学森召见邓稼先，说“中国要放一个大爆竹，要你来做这个大爆竹”当晚， 稼先回去后与夫人通宵未眠。他只说，要去干一件工作：“从今以后我的生命就交给了这个 工作。家中的事和两个孩子我是不能管了。”确实的，在稼先为国防大事献身时，他的女儿 照样的下乡和回城没工作。故事二：有一天，许德珩（邓稼先的岳父）问严济慈：“是谁为中国制造出原子弹?”严哈 哈大笑，说：“你去问你的女婿吧!”故事三：杨振宁在美国听美国人说，中国人的原子弹是由美国科学家参与做成的。他问 邓稼先“有没有美国人? ”稼先当时不便回答，待周总理说“把实情告诉他”之后，稼先写 了 “没有任何外国人参加”的信。

6、信从北京直接送到上海市委欢送杨振宁的宴会上。杨振宁 当场打开一看，立即泪流满面。一切伟大的、为人类做出巨大贡献的人，是能甘守寂寞之人，是信守“鞠躬尽瘁，死而 后已”的人。三、订正词语：彷徨（pang huang）鲜为人知（xian）锋芒毕露（lu）选聘（pin）元勋（xun）鞠躬尽瘁（cui）妇孺皆知（ru）殷红（yan）殷实（yin）宰割（zai）筹划（chou）仰慕：敬仰思慕可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。鲜为人知：很少被人知道。当之无愧：毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。四、

7、速读课文，准确把握课文基本信息1. 抓住文中关键性的语句2. 理解文中的小标题3. 简单叙述六个部分的内容（一）在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。（二）简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。（三）在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。（四）作者得到消息，中国的原子弹是自力更生搞出来的，热泪满眶。为邓稼先而骄傲。（五）举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。（六）引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。一历史背景；二生平简介；三人物对比；四感情震荡；五沙漠创业；六热情赞颂邓稼先是一个忠诚坦白、从不骄人、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子五、整体把

8、握：课文写了哪些事例？通过这些事例，表现了人物怎样的精神品质？ 在美国获博士学位后立即回国天下兴亡匹夫有责 报效祖国 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”功勋卓著 1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 鞠躬尽瘁死而后已 文革初期，说服两派继续工作没有私心 1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员勇敢、公正无私 一封短短的信强烈的民族 自尊心朴实 1982年，“我不能走”。-执着追求无私奉献 责任心强六、学习第一部分：从“任人宰割”到“站起来了”第一部分：展示历史背景。通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者管窥

9、百年中国的屈辱历史。然而一个世纪后，中国人站起来了，就在这新中国刚刚诞生的早晨， 新中国带着从黑夜走出的人们，披着朝阳的霞光，迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳 拳之心的儿子邓稼先。问题：在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年以来的历史？先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站 起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。作者 在这里是要展现人物生活的历史背景，让邓稼先这位鲜为人知的科学家处于厚重的历史之 中，突出邓稼先作出的巨大贡献，同时也表达出一种中国人民站起来了的自豪感。学习第二部分：“两弹”元勋第二部分：简述邓稼

10、先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所 做出的巨大贡献。问题：用“两弹”元勋作本部分的小标题，有何作用？ 表明了邓稼先为中华民族的核武器事业所作出的贡献。学习第三部分：邓稼先与奥本海默第三部分：写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的人品。奥本海默是一位出类拔萃、 锋芒毕露、在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实、最不 要引人注目的人物。因此，作者说，邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年 传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。问题1：看课文，说一说，邓稼先有什么性格特点？邓稼先是一个忠诚朴实、真诚坦白、从不骄人、最不要引人注目的

11、、最具有中国农民的朴实 气质的、具有最高奉献精神的、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。问题2： “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指：邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真 诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢纯字所代表的品格” “最有中国农民的质 朴气质”。中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、 朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。问题3： “邓稼先是中国共产党的理想党员”是指：“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两

12、派群众组织，能说服工宣队、军宣队。 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他 是理想的党员。问题4：为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？他们是各自祖国的原子弹之父：一个锋芒毕露；一个忠厚平实职务 功劳 学术水平相当国籍文化背景 性格不同奥本海默：锋芒毕露、善于辞令是个复杂的人邓稼先：最不引人注意、忠厚平实“纯”问题：为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气 质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。学习第四部分：民族感情？友情？第四部分：通过写邓稼先的诚恳周到及

13、领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者 复杂的情感，作者为民族而自豪，为邓稼先而骄傲。学习第五部分：我不能走？第五部分：高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。通过回顾学生时代 课本中的吊古战场文，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋，同时也指出了从事这项伟大工作 需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以及在工作过程中遇 到的困难又令常人难以想像，且常常伴有生命危险。朗读吊古战场文的原文并翻译： 原文：浩浩乎！平沙无垠，蔓不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草 枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，

14、天阴则闻！”含义：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯 曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断， 百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈， 失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常 能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”七、朗读本文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落体味：1、吊古战场文悲壮惨烈，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋。2、排比：艰险的环境；过人的胆识；由衷的敬佩。3、“我不能走”：身先士卒，奋不顾身、勇担风险的高尚品格4、

15、五四歌词：振光中华的时代精神和壮志豪情。问题1：说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。1、戈壁滩上常常风沙呼啸；2、气温往往在零下三十多摄氏度。问题2：理解粗估参数的时候又要有稳健的判断。”这组排比句的内容，体会作 者的思想感情。运用排比句式，突出了邓稼先具有物理的直觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的判断，突 出了邓稼先的大将风度。作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。学习第六部分：永恒的骄傲第六部分：是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。问题1“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。” 试说说你对这两句话的理解。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人 生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人还会这么走。 这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。八、小标题所标示的含义两弹元勋表明了邓稼先为中华民族的核武器事业所作出的贡献。我不能走一一形象地展示了邓稼先那“碎首黄尘燕然勒功”的一腔热血。永恒的骄傲气势磅礴，对邓稼先一生作了最恰当的评价。归纳写作手法：1、邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞