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1、看菊花教案1能准确、流利、有感情地朗读课文。2复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。3激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。二、教学重点：1、能准确、流利、有感情地朗读课文。2、识写本课9个生字。3、指导朗读第二自然段。三、教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。2.“放”的笔顺。四、教学准备：1.课件。2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。五、教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣。 1.导入：今天我们学校迎来了很多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？ 2.课
2、件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？ 3.揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势协助理解 4.指导读题。（二）初读全文，整体感知。 1.过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。 2.生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。 3.初学生字。 （1）课件出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。 （2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。 （3）去音节读，课件出示一
3、组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去很多一点儿 （4）开火车读；齐读。 4.检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。三细读课文，品味语言。（一）第一自然段。 1.谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。 2.指名读第一段；自由练读；再指名读。（二）第二自然段。 1.过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧！ 2.课件出示一大片菊花及文字_呀，公园里的菊花_。公园到了，看到菊花，你想说指名说。老师也想说了：公园里的菊花好看极了。画面出示：公园里的菊花好看极了。 3.指导读，你也想这样说吗？指名读，说一说“好看
4、极了”什么意思；再读读看。 4.课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮呀！谁愿意来试着读读看。 5.扩展：你还看过其它颜色的菊花吗？ 6.指名读，齐读。 7.导入下一句：它们穿得那么漂亮，在干什么呢？的菊花可真多呀，让我们来数一数吧。 8.课件出现一组画面，板书“朵”，请学生上来用“朵”数最上面一幅；再数下面一幅，数不过来呀，怎么办呢？板书“丛”，别着急，老师送你一个词，再数；数第三幅，一丛丛也数不过来了，那我们只能用“片”了，板书“片”。是啊，菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集
5、体的力量一起来数吧，齐读。 9.谈话：咦，这儿怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原来它们都怕冷，有的谢了，有的只有菊花，正迎着深秋的寒风开放呢！指名读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。 10.看着这么美的，这么不怕严寒的菊花，人们怎么舍得离去呢？指名读：人们边走边看，边看边走，舍不得离去。 11.课件出示第二自然段内容，齐读。 12.尝试背诵（师范背，你能学着老师这样吗？）。（三）三、四自然段。 1.人们边走边看，边看边走，他们会想些什么呢？指名说。 2.课件出示第三自然段内容，我们来听听爸爸是怎么说的，放录音。 3.指名读第三自然段。 4.听了爸爸的话，你有什么感想？课件出示第四自然段内容。 5.指名读第四自然段，指导读好“更好看了”。四学写生字，掌握写法。 1.课件出示生字，指名认读，读后用生字口头组词。 2.自学书后笔顺，指名说，课件出示笔顺，帮助记忆。 3、师范写生字，讲清书写要求。 4、在书上描红。 5、完成习字册。
