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1、2023年小学语文四年级上册单元教案合集下面是我为大家整理的小学语文四年级上册单元教案合集,供大家参考。教案作为一种社会实践，有着悠久的历史。为了使教学活动有序有效，人们早就开始探索教学的机制，研究教学过程中各要素之间的关系，形成一个独立的知识体系，即教学论。以下是我整理的小学语文四年级上册单元教案相关资料，望对您有所帮助。小学语文四年级上册单元教案1教材解析夕阳真美是九年义务教育苏教版(国标本)第三册第八单元中的一篇课文。全文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，语言生动形象，自然流畅，给人“诗中有画，画中有诗”之感，是一篇培养学生热爱大自然感情的好教材。基于上述因素和学生的年龄
2、特点，特制定了如下细节：教学目标知识目标：认识15个生字(其中10个要求会写)1个偏旁和理解课文内容。语感目标：有感情地朗读课文，体会文中所描写的意境，进而感受夕阳的美。能力目标：培养学生动口、动手能力和创新的意识和创新的能力。品德目标：培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学重、难点1、认识并能正确、美观地书写生字。2、感受夕阳之美，进而入情入境地朗读，真正达到学生与文本，与编者的交流，从而达到熟读成诵。教法、学法运用教法：一堂成功优秀的课应面向全体学生，充分体现学生的自主性学习，使学生真正成为学习的主人。因此，我采用以自主学习法为主线，结合情境法、探究法、赏读法使学生轻轻松松学知识
3、，扎扎实实积累语言，快快乐乐悟真理。学法：学生以“质疑解疑伸移”为主线，结合学习迁移法，使自己在整个学习过程中乐学，会学。教学过程整理一、谈话导入，激发情趣，关注学生体验师板书(夕阳)让学生认读后说说你见过的夕阳是什么样的?在学生畅所欲言之后点出夕阳景色十分迷人，绝美无伦，随后再板书(真美)。(课伊始，通过师生交谈，拉近师生的距离，调动了学生已有知识的相关体验。在此基础上开始设计学生学习的环节，使学生对课文的内容就会易学、会学。)二、课题质疑，制定目标，培养探究能力读好课题后，请学生谈谈读后你想知道些什么?随即板书有关问题。(在这环节中鼓励学生多提问，对于能紧扣题目提问的学生应给予充分的表扬，
4、以作为石生学习课文的目标之一，相信长此以往，学生探究的意识、能力都会有一定程度的提高。三、初读课文，整体感悟，培养自主学习的能力过度：小朋友们提出了那么多有价值的问题，真了不起，相信大家一定有能力解决自己问题的能力，既而让学生打开书本，在书中寻找答案。为了使大家能正确地找到答案先要做好以下几项工作。1、读课文，读准文中的每个字音，读完后请坐好。a自读课文b(多媒体出示15夕阳图)，指名学生领读夕阳图背后带有拼音的字宝宝。c开火车读去掉拼音的字宝宝(通过设置情境，让学生读一读，学生兴味盎然，顺利地扫除了认读生字枯燥乏味这一难点。)2、读课文，读通、读顺课文中的每一句话。a自读课文b挑一段自己喜欢
5、的读给其他小评委听。(注重学生读、听有利于培养良好的习惯，提高课堂效益。)3、说说通过刚才的朗读，明白了什么?还有什么不理解的地方?(这一环节意在对课文作一个整体回归，进一步激发情趣后让学生在民主、和谐的氛围中轻轻松松学，不懂就问，真正成为学习的主人。)四、细读课文，积累巩固，培养创新能力过渡：看小朋友多了不起，刚才有些问题自己提出来，又自己解决了，那剩下的问题大家一定能来一起解决。(一)出示第一小节傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落，齐读，你读懂了些什么，引导说出时间，人物，事情。(二)过渡，他们初见的日落，是什么样的呢?请读第二个小节。读了这小节，你了解些什么?引导说出时间：西斜。景色：天空十
6、分壮丽。理解：连绵起伏，教师随机做手势，让学生上黑板画出山的连绵起伏，引导学生读好连绵起伏，读出意境，。此时，老师引读西山(披着夕阳的余晖)师：西山被夕阳披上了的美丽的衣服，谁来为西山穿这件衣服，引导学生画好收起刺眼的光芒的夕阳和黄红相间的彩衣，读好相关语句，从而让学生真真切切感受景美、人美，继而多媒体出示西斜太阳的美景，冲击思维，让学生评评夕阳的景色。师随即点拨这就是“壮丽”。(三)学法迁移，学习第3小节过渡：刚才小朋友们读得入情入境，让老师也看到了夕阳西斜的美景，那谁能告诉大家你读好的小秘密。学法：1、边读边想。2、读好关键字，再读句。(出示第三小节)学生自度自悟。讨论交流：我读懂了什么?
7、引导学生读好夕阳的可爱，如：脸涨红了。夕阳的五彩，如：染成了黄色、红色(四)共同赏读，自探自悟(出示第四小节)1、学生练读。2、指名读。3、请其他学生说说听懂了什么，是从什么地方听懂的?引导读好“灿烂”、“轻轻地”、“遥远”一词。五、画面欣赏，感情升华，培养审美情趣播放一组夕阳的景色，说说你的感受，用词来赞一赞。看看书中是怎样来赞美夕阳的?齐读“夕阳真美啊!”六、利用板书，指导背诵，内化语言七、学写生字。重点学好“将字旁”八、布置课后作业。画一画心中的夕阳西下美景图并用上一两句话赞一赞附：板书西斜收起了刺眼的光芒夕阳真美下沉涨红、染成落山走向、遥远小学语文四年级上册单元教案2教学要求：1、能正
8、确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字新词，指导写好“及、阵、净、耍”。3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。课前准备：1、多媒体课件。2、小鸟头饰。3、每位学生一张白纸和一盒水彩笔。教学过程：一、谈话激趣，导入课文1、上节课，老师和大家一起学习了第22课云房子，这节课，我们一起来做一回小鸟，也来造一造云房子。2、云房子用什么来造?白云从哪里来?请小朋友打开书本读一读课文的第一自然段。二、创设情境，用心领悟(一)、学习课文第一自然段1、多媒体出示第一自然段图文。学生自读。2、指名读。指导读出美的感觉。3、雨过天晴，天空中留着一朵朵白云，多美呀!我
9、们一起把第一自然段读一读，把这种美的感觉读出来。(二)创设情境，学习课文第二自然段1、谈话：蓝蓝的天空白云飘，太阳公公咪咪笑，这时，小鸟也来凑热闹。(教师演示电脑。2、看到天上的白云，小鸟说指名读(板书：小鸟建造)3、指导学生读好：哇，这么多白云!我们来造云房子。请小朋友戴上小鸟的头饰，现在，你就是其中的一只小鸟，当你看到这么多白云，心情怎样?请你带着高兴的心情来读好这句话。学生自读。交流：现在，我要听听哪只小鸟最想造云房子，想造云房子的一起站起来告诉我。4、大家都想造房子，那么云房子造什么式样?让我们先来读读课文的第二小节，参考一下别的小鸟造的云房子，然后把你喜欢的云房子画出来。5、学生朗读
10、、画画，教师巡回观察，将学生所画的云房子按课文描绘的五种形态各挑选一份。6、现在，把你造的云房子向同组的小朋友介绍一下。(我造的是的云房子，你看它)7、学生上台介绍。8、小鸟们造的云房子可真漂亮。(多媒体出示第二自然段图文)教师边演示多媒体，边范读描写云房子的课文。9、指导朗读：这么美的云房子，你们喜欢吗?谁也能学着老师的样子把这段课文读好，先自己试试，可以一边读一边加上动作。指名读。10、谁能不看课文把小鸟们造的云房子介绍给大家。11、除了课文中描写的云房子，你还想造什么样的云房子?发挥你的想象，把你想造的继续画出来。12、大家造的云房子真多，真漂亮，你们想互相参观一下吗?那就飞出你的云房子
11、，到你好朋友家去做客，去参观、去玩耍。13、你能把你参观到的放在这样的句式中向大家介绍一下吗?多媒体出示：我们的云房子真漂亮啊!它们有的像，有的像，还有的像。(三)、学习第三、四节1、云房子造得这么多，这么美，大家互相做客、互相玩耍，开心吗?带着这种心情读读课文的三、四小节。2、指名读。男生读，女生读。(四)、学习第五、六自然段1、小鸟们玩得可真开心，忽然，呼啦啦吹来一阵风，请大家仔细观察电脑屏幕。你看到了什么?(板书：风吹走了没有了)2、你觉得奇怪吗?那应该用怎样的语气来读好第5小节?3、自读，指名读。4、点击电脑屏幕，出示最后一段图文。师引读：天空像只剩下5、小鸟们没有了云房子，但是看到笑
12、眯眯的太阳和水汪汪的蓝天，又会说些什么呢?四人小组交流一下。6、天空变得那样洁净、艳丽，让我们通过朗读，把这种洁净之美读出来，好吗?(五)、总结全文大自然真是神奇、美丽，有云时，天空中白云朵朵，千姿百态，无云时，天空又是那么洁净，我们一起来朗读全文，再次来体验大自然的神奇与美丽。三、学习生字，认真书写1、今天这节课，我们要学习4个生字。多媒体出示4个在田字格中的生字。2、谁来读读这四个字。净：后鼻音，阵：前鼻音。3、请大家仔细观察，看看有没有快速记住它们的方法。4、指导字形结构、位置大小及正确笔顺。(电脑提示关键笔顺，并出示书写过程)提醒学生注意：(1)这四个字的笔顺我们书上已经写出来了，请大
13、家跟着书本自己书空一遍。(2)我们在写这四个字时你觉得有哪些地方要提醒大家注意的?“及”字的第二笔横折折撇是一笔连写，不要分开。“阵”左窄右宽，右边是“车”，不要写成“陈”“净”：“争”的第四笔一横要出头。“耍”：上下结构，上半部分“而”要写得扁平些，注意不要写成“要”5、学生练写(先仿后临)教师巡回指导，及时纠正学生的错误笔顺及写字姿势。四、课堂小结，课外延伸1、今天，老师和小朋友一起学习了云房子一课，课文写得生动，大家也学得认真，都觉得很有趣味。的确，天上的白云千变万化，形状多种多样，给人美的感觉和无穷的想象。放学后，大家把课文多读几遍，多加感受。这样，有利于下一节课进行背诵。2、电脑出示
14、练习题：请你在傍晚时，去观察一下天上的白云或彩霞，看看它们是什么形状，什么颜色，然后，仿照课文第二自然段，用“有的像，有的像，还有的像”说一段话，有兴趣的同学写下来。板书：小鸟造多种多样云房子风吹来没有了小学语文四年级上册单元教案3这是一首诗歌。诗人以活泼清晰的语言，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发热爱大自然、热爱生活的思想感情。依循水乡的“水多船多歌多”的顺序结构全诗。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热
15、爱大自然、热爱生活的思想感情。在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。用相关图片、录像介绍学生不理解的事物。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。领悟“新生活”。多媒体课件。两课时。学情调查：1、学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。2、学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。第一课时教学目标：1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到正确流利地朗读课文。2、让学生初步感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。并在初步理解诗歌的基础上稍有感情地朗读课文。3、正确、端正地书写部分生字。教学重点：能正确、流利、能稍有感情地读课文。教学难点：体验水乡的美，初步感受水乡人们幸福的生活。教学准备：1、多媒体课件。2、分小组预习。教学过程：(课前前播放水乡录像)一、导入新课，激发学生的学习兴趣。1、同学们，看了刚才的录像，你们想说些什么呢?你们觉得这是哪儿的风景?
