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课堂观察记录表单2学科音乐年级三年级教材版本人教版课题木偶的步态舞观察视角二、怎么教观察者：高荣观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？本课没有预学2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能根据三年级的学生的音乐知识基础设计教学方法3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？分别是6次、2次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？老师的音乐素养较高，无论是钢琴演奏水平还是舞蹈律动都比较到位，有很好的示范作用。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？老师在聆听是设计了递进的问题，引导学生从音乐的节拍、节奏感受到音高旋律变化的感受，逐步让学生体验想象木偶滑稽的步态、生动的表情。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？老师设计的参与活动、律动表演、声音模仿等环节都能随时通过观察检测学习效果，及时反馈。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能有所体现补充视点：老师运用纱巾舞动来表现音乐的节奏及音高变化，虽然这一手段是比较直观的，但是与木偶笨拙的形象不符教学改进建议：教学手段多样，方法灵活。但是忽略了木偶本身的形象。可以让学生根据音乐自己设计表演布偶走路的样子，滑稽、可爱的形象。老师设定的太多反而会限制学生的想象与创作。
