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1、轻一点，再轻一点教学目标1理解课文内容，懂得要互相关心，经常想到别人。2学会本课8个生字：夜、班、正、姐、习、题、客、情，懂得夜班、习题、说话、客人、事情、别人等词语的意思。3能有感情地朗读课文。教学时间：2课时第1课时教学目标：1学会本课8个生字夜、班、正、姐、习、题、客、情，读准字音，记住字形，指导生字书写。2理解夜班、习题、说话、客人、事情、别人等词语的意思。3读通课文，初步了解课文内容。教学过程：（一）揭题设疑，导人新课小朋友，今天我们要学习一首诗歌。板书：40、轻一点，再轻一点。指名读课题，想一想：轻一点，再轻一点这个再在这里是什么意思，（还要）我们读的时候就要读得再轻柔一点。齐读课
2、题。看课题，你想知道些什么，（让学生自由发言后，归纳：什么时候，做哪些事情要轻一点为什么要轻一点）（二）听录音，了解课文内容边听边想，课文告诉我们什么时候要轻一点，再轻一点讨论后板书：脚步开门轻一点，再轻一点说话（三）学生自学生字（1）自由读课文。（2）划出新词，读准字音，记记字形。（四）看图说图意，学习生字（1）出示投影片一。A.说说图上画的是什么时候画着谁和谁阿姨怎么样了冬冬走路时是怎样的B.学习班、正。师范写班，学生书写。C.课文哪一节在写这一幅图的意思读一读。（2）出示投影片二。A.说图意。图上画着谁和谁大姐姐正在干什么冬冬开门时是怎样的B.学习姐、习、题，理解习题。学生进行字形分析，
3、给生字扩词，教师范写题、算，学生书写。C.找一找课文哪一节在写这幅图的意思指名读一读。（3）出示投影片三。A.说图意。图上画着谁和谁哪一位是客人爸爸和客人正在干什么冬冬和小朋友说话时怎么样呢B.学习客，自己分析字形。C.找一找课文哪一节是写这一幅图的意思指名读。（4）学习情。A.冬冬走路、开门、说话都很轻很轻，她这样做，就是做什么事情都把别人挂在心间。出示生字卡片情，让学生分析字形，扩词。B.齐读最后一句话。（五）齐读全文（六）巩固字词（1）抽读生字卡片。（2）做送信游戏。（七）作业课堂作业本第1、2、3题。第二课时教学目标：1图文结合，理解课文内容，懂得要互相关心，经常想到别人。2用先因后果
4、、先果后因的不同顺序练习说话。3有感情地朗读课文，落实导行目标，教育学生人与人之间要互相关心，经常想到别人。教学过程：（一）复习检查（1）抽读生字卡片。（2）组词。清（）客（）姐（）请（）各（）祖（）情（）（3）回顾课文告诉我们什么时候要轻一点，再轻一点V（二）提出学习目标为什么脚步、开门、说话要轻一点，再轻一点呢这是这节课我们要学习的目标。（三）学习第一段（1）轻声读第一段，想一想：为什么脚步要轻一点，再轻一点板书：读、想（2）填空：上夜班的阿姨，在屋里正睡得（），我们（）要轻一点，再轻一点。（3）说一说：用先因后果、先果后因的不同顺序练习说话。板书：说A、因为上夜班的阿姨，在屋里正睡得舔，
5、所以脚步要轻一点，再轻一点B、脚步要轻一点，再轻一点，是因为上夜班的阿姨，在屋里正睡得甜。（4）指导朗读。板书：读冬冬想到阿姨正在睡觉，不能惊醒她。我们读这一节也要轻一些，别把阿姨吵醒。夜、正甜读重音，以示强调。（指名读一评议一齐读）（四）学习第2段（1）回顾学法自学第2段。刚才我们是按读、想、填、说、读的方法学习第1段的，接下来请小朋友按这一方法自学第2段。（2）讨论、交流。A.指名读第2段，想一想为什么开门要轻一点、再轻一点B.填空：楼上的大姐姐正把习题（），我们（）要轻一点，再轻一点。细细算是什么意思，（算得很仔细）C.说一说：用先因后果、先果后因的不同顺序练习说话。D.试读这一节，说说
6、为什么要这样读，然后齐读。（五）学习第3段按一、二两段的学习方法放手让学生自学，然后检查、讨论。教师就亲切、交谈的词义作些点拨。（六）学习第4段（1）教师指着板书小结，引导学生进一步思考：上夜班的阿姨睡觉的时候，为了不影响她的睡觉，冬冬走路很轻很轻；大姐姐学习的时候，为了不影响她的学习，冬冬轻轻地开门，爸爸和客人交谈时，为了不影响他俩的谈话，冬冬说话很轻很轻。大家想想：冬冬为什么能这样做（2）学生回答后，出示重点句子：我们做什么事情，都要把别人挂在心间。这里的挂是什么意思你能举一个把别人挂在心间的事例吗（3）指导朗读。把什么.都、挂读得稍重一点，别人、心间是次重音。（4）总结课文。（出示课文插图）这个小朋友的心中装着许多人，她每时每刻做什么事情都会想到他们，我们要向她学习，不论做什么事情，都把别人挂在心间。（七）谈话导行（1）冬冬真好，做什么事情都把别人挂在心间。你也是这样做的吗（2）学生回答后，表扬做得好的，启发大家向冬冬学习，时时处处想到别人。（八）听写句子（课堂作业第6题。）我们做什么事情，都要想到别人。（九）作业课堂作业第4、5题。板书设计：40、轻一点，再轻一点脚步做什么事情开门轻一点，再轻一点都要把别人说话挂在心间读、想、填、说、读1
