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1、2022关于工作计划模板5篇 工作计划 篇1为了进一步贯彻落实上级有关文件精神，维护本社区社会和政治稳定，提高驾驭社会治安的防控能力，实现社会的长治久安。我社区积极开展创建“安全社区”活动，为人民群众的安居乐业、实现创造和谐稳定的社会环境。结合我社区实际情况，在创建“安全社区”工作中，我们将努力完成创建目标，同时力争有所创新，形成自己特色，具体创建计划措施如下：一、落实创建工作责任制社区居委一把手负总责，社区综治副书记具体负责创建“安全社区”各项工作的落实，谁主管谁负责，把维护稳定的措施与责任层层分解落实到居民小组、居民小区，居民小组、居民小区的责任人是居民小组长。年初签订责任书，年终进行考核
2、，并把考核结果与个人工资、奖金挂钩，奖惩分明。二、搞好创建“平安社区”的宣传发动创建“平安社区”工作的开展离不开群众的积极配合，不单单是领导者的责任，因此一定要认真组织好宣传，发动每一位群众参与此项活动。我们将以发公开信、贴标语、拉横幅的形式向群众宣传，使他们了解到创建“安全社区”活动的目的和意义，以及自己的责任和义务。让每位农户自觉做到“各户保各户，邻里互帮助”，同时要求有条件的住户尽快安装防盗门、防盗窗、报警器等“物防”设施。三、结合实际，突出重点根据我社区的实际情况，今年我社区将着重抓住以下工作：针对06年电瓶车盗窃案件时有发生，居民对此议论较大这一不稳因素。我社区打算今年在各居民小组及
3、主要道路，如中市路、飞沪路、花园街，加强安全员的白天巡逻防范，同时动员党员及一些在家人员参加义务巡逻，加强路面巡逻力量，以控制电瓶车盗窃案件的发生。其次要抓好人口的管理。（一）是抓好重点人口的管理。社区治保会将积极配合派出所抓好重点人口的管理，在工作中认真掌握其动向，并注意管控。（二）是抓好外来人口的管理。1、谁主管，谁负责。对房屋出租户、暂住人口进行法律、法规的宣传教育。2、谁租赁，谁负责。抓住房屋出租户这个源头，与房主签订治安责任书，由公安机关签发房屋出租许可证，承租对象为必须“三证”齐全。对违反规定的出租户主，将由公安机关依法处罚。3、谁用工，谁负责。与用工单位责任人签订暂住人口管理责任
4、书,督促用工单位加强对暂住人口的管理,被雇用的外来人口发生违法乱纪行为,用工单位要负一定责任。以上是我社区20_年创建“安全社区”及计划和措施，在今后工作中将不断的加以完善和改进。工作计划 篇2一、教学目标：客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意
5、义，能够自觉守法。二、教学内容分析：初一思想政治下册教材突出了三个基本理念，它们是 ：1、“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。2、“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”-促进学生社会化。3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则自尊、自强。本册的核心概念是：自尊、自强。总的教育目标是：增强调适能力；发展健康人格；逐步社会化。教育主题是：做生活的主人。有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。 本册教材分四个单元：“做自尊自信的人”、
6、“做自立自强的人”、“做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”。分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意志；要有自尊自信并运用意志实现自立自强，则必须做到知法守法用法。”三、教学重点：1、尊重他人与自尊的关系。2、自信与成功的关系。3、自立的表现和必要4、依赖的危害和自立的方法。5、自强的表现和作用。6、怎样做到自立自强。7、为什么会有挫折,怎么应对挫折8、坚强意志的表现和作用9、为什么要遵守法律。10、
7、怎样预防违法。11、使学生了解犯罪的危害12、我国未成年人保护法。13、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。四、教学难点：1、如何树立自尊和自信2、怎样预防违法。3、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。4、怎么应对挫折5、坚强意志的表现和作用。7、依赖的危害和自立的方法8、怎样做到自立自强。五、实施目标的方法：1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。2、注重学生的互动合作 ，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习 ，主题探究是每一个单元的灵魂
8、，如何组织主题探究。3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件 。4、搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。第四、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。六、教学进度表：略工作计划 篇320_年2月份开始，我校示范校建设工作进入到第二阶段。在总结完第一阶段的基础之上，现将第二阶段的工作情况计划作一些预想，如下。一、对总体工作任务的预设在201年的努力中，完成了总任务中的18条，完成率约为0%，初步形成电子档（包括图片资料和
9、视频资料等）和纸质档资料。在20_年，我们预定到年底，再完成40%，预计总任务完成到90%左右。二、具体已完成的项目内容1、继续按要求落实后段的数据填报工作。2、落实资料XQ11的建设内容重点放在“工学结合”的过程管理、园校互动的组织、完善各种会议记录等3、落实资料XQ12的建设内容对人才培养方案作出修改、调整，细化培养目标及相关的要求4、落实资料XQ1的建设内容大幅推进评价模式改革、细化多方评价的落实策略5、落实资料XQ1的建设内容。全面运用幼儿歌曲即兴配弹、幼儿园实用美术两本校本教材，落实幼儿园舞蹈基础的编写工作。6、继续利用每周二下午的教学时间，组织全体学前教育专业的师生开展不同形式的综
10、合实践活动，初定组织12次左右7、完善本专业选修的程设置，细化教学计划，修订校本教材钢笔书法的四个专项训练，争取出版该教材。8、组织学前教育专业指导委员会会议，加强与高校、幼儿园等校外单位的联系。与信息中心紧密配合，加强本专业信息化的工作推进。三、推进硬实施的建设结合任务书和实施方案，配合学校相关部门加强硬建设，切实改善实训环境、改善专业教学的条。四、全面落实教学资的建设完成本专业幼儿教育心理学、幼儿卫生保健、幼儿园活动设计、舞蹈、乐理、声乐、琴法、书法、美术等几门核心程和专业程的电子教案和ppT，做好资的整体工作。五、继续做好专题上公开栏的建设六、陆续做好资料的审查、复核工作，统一资料内容的
11、表述和相关内容的对应七、落实学前教育专业中职与高职的对接工作（升学方向），开拓人才培养的新思路，拓展人才培养的多元路径。因具体的工作实施内容要由学校统筹安排，因此本计划只能呈现出整体的思路，细节将在实际的工作中逐步展开。工作计划 篇4为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，根据学生课堂表现和我校实际情况，特制订本学期培优补差工作计划。一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔
12、尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快乐。二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。 本学期我所带_年级共_个班级的美术课，根据上期学生的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数，三、扎实做好培优工作 。1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。2、做好学生的“补差”工作， 有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差”变“优”。四、采取的措施：1、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多
13、样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时
14、表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行帮助。组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。（一）差原因分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。2、情感性障碍： 缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。3、不良的学习习惯：他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，
15、练习不完成，课前不预习，课后不复习。4。环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。（二）采取措施培优：1、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。2、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些优美的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。
