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1、壶瓶山镇中心学校电子教案【主 备 人】： 谢 杜 杜 【授课时间】：第 周星期 （ 年 月 日）【课时计划】：第 六 章（单元），第 21 节（课），共 2 课时。课题论语六则课 型新授课巩固课综合课实践课教学目标知识与技能：积累词汇，了解文章大意。熟练背诵。态度与方法：了解论语和孔子的伟大成就。情感态度与价值观：学习古人端正的学习态度，改进学习方法。教学重点诵读课文，积累文言词语。教学难点朗读并背诵全文，形成文言语感。教学用具教学方法教 学 内 容二次备课教学过程第一课时（一）导入新课我国五千年的文明史，留下了极其丰富的文化遗产。其中，漫长的历史印迹和精神财富都是以文言的形式记载的。要了解我
2、们的历史我们的文化，就必须了解它们的承载体文言文。今天，我们来学习中学阶段的第一篇文言文。（二）作者作品简介 孔子（前551前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。名丘，字仲尼，鲁国陬邑人。孔子生活在当时的文化中心鲁国，受到了周礼的熏陶，他很早就立志学习古代文化，从中寻找治国育人的道理。三十岁，孔子创办私学，主收门徒，形成了他此后从未间断的教育生涯。在我国思想文化史上具有重要的地位，对后世文学语言有很大的影响。（三）初读课文，培养语感。、教师范读课文两遍，学生听清字词和句读。、学生自读课文，增强语感。、男女生比赛读，目的同上。（四）理解文章内容，积累文言词汇。、a学而时习之：而
3、：顺接连词时：时常，常常习：温习、复习之：代词，代学过的知识b不亦乐乎：亦：也说：通“悦”，高兴乎：语气词，相当于“吗”c有朋自远方来：朋：这里指同一师门的师兄弟自：从d人不知而不愠：知：了解而：转折连词，却，但是愠：怨恨，恼怒e不亦君子乎：君子：道德修养高的人。、学生串讲：a：学生自己翻译b：学生互相（两同学一组）翻译c：喊学生表演翻译d：老师订正、a温故而知新温：温习，复习故：学过的知识知：理解、领会新：新的理解和体会，新的知识b可以为师矣为：做矣：相当于“了”，表示完成、学生串讲，步骤同上、a学而不思则罔而：转折连词“却”则：就教学过程、学生串讲，步骤同上（五）背诵，理解所学的文段。思考
4、：是从哪些方面来谈论的呢？第二课时（一） 复习导入、 学生默写前三则论语。、 翻译下列句子，并解释画横线的词。a 学而时习之b人不知而不愠c 温故而知新d学而不思则罔（二）新授：理解文章内容，积累文言词汇、a孔文子何以谓之“文”也？何以：以何，凭什么谓：叫作，称作之：他，代词，代孔文子b敏而好学敏：聪明好：爱好，喜欢c不耻下问耻：认为可耻下：自降身份d是以谓之“文”也是以：以是，因为这，因此、学生串讲步骤：a学生自己翻译b学生相互翻译c喊学生翻译、 a默而识之识：记，记住之：它，代词，代学过的知识b 学而不厌厌：满足c 诲人不倦诲：诱导，教导倦：厌倦d何有于我哉？何：什么于：对哉：呢、 学生串
5、讲，步骤同上、 a 三人行三：在这里表示数量少，不是确数行：走路b 必有我师焉必：一定，必定焉：兼词，于之，在其中c 择其善者而从这择：选择其：他们，他们的善者：长处、优点从：采纳、听从之：代善者、 学生串讲：步骤同上（三）综合理解、齐读课文，思考：本文先的六则论语，谈论的中心问题是什么？学习、涉及到学习的哪些方面?是哪几则？具体体现的句子？前三则是谈论学习方法，后三则主要是谈论学习态度。学习方法：学而时习之有朋自远方来温故而知新学而不思则罔，思而不学则贻（学与思的辨证关系）默而识之学习态度：敏而好学不耻下问学而不厌三人行，必有我师焉个人修养：人不知而不愠教学态度：诲人不倦、课文中有些话已凝固
6、成成语，试着找出来温故知新不耻下问诲人不倦择善而从三人行，必有我师学而不厌、你从文章中受益最深的是哪几句？（四）背诵课文作业布置作业：默写并翻译所学文段。课后小结备注：教学方法有很多，可根据自己的实际情况选择一种教学方法。例如：讲授教学法（讲课法），讨论教学法，实验教学法，案例教学法，课题研究教学法，指导自学法等等！壶瓶山镇中心学校电子教案【主 备 人】： 谢 杜 杜 【授课时间】：第 周星期 （ 年 月 日）【课时计划】：第 六 章（单元），第 22 节（课），共 2 课时。课题世说新语二则课 型新授课巩固课综合课实践课教学目标1、 知识与技能：积累常见的文言词语，理解基本内容。2、 态度与
7、方法：学会借助注释和工具书理解内容。3、 情感态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实守信、尊重他人的美德。教学重点诵读课文，积累文言词语教学难点培养学生的学习兴趣，联系生活实际，运用所学知识的能力。教学用具教学方法教 学 内 容二次备课教学过程第一课时（一）复习导入1、背诵论语六则2、孔子论述“学与思的辨证关系”的句子是（）。、孔子论述复习的重要性的句子是（）。、孔子认为孔圉的谥号为“文”的原因是（）。、孔子认为应谦虚向别人学习，处处都有老师的句子是（）。（二）有关世说新语与作者刘义庆世说新语是古代笔记小说集，是魏晋南北时期志人小说中最重要的一部代表作。分德行、言语、政
8、事、文学、方正等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事。刘义庆（403444）南朝宋文学家，彭城人。（三）初读课文，了解大意，培养语感。、教师范读课文，正音期行xng在不fu 友人惭cn、学生自读课文，齐读增强语感。a、故事涉及了哪些人物？b、简要复述。（四）学生根据理解填上所缺的部分。 、（）过中不至，太丘舍（）去，（）去后（）乃去。 、客问之方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久不至，已去。”（五）学生结合注解读课文，试着翻译，将不懂的词句作上标记，备问。、期行期：约定行：出门、过中不至过：过了至：到、太丘舍去舍：扔掉，抛弃去：离开、去后乃至乃：才、尊君在不不：通
9、“否”、相委而去委：丢下，抛弃、下车引之引：拉、之方入门不顾 顾：回头看（六）理解文章主旨、文章有几个人物？陈太丘（守时）元方（聪明）友人（无信，无礼）、你认为这几个人有什么特点？、你觉得这个故事告诉了我们什么道理？诚信（七）诵读，理解课文第二课时（一）复习导入、翻译下列句子，解释加点的词。a陈太丘与友期行，期日中b尊君在不c君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。、刘义庆，南朝宋文学家，世说新语是古代笔记小说集。（二）初读课文，正音，培养语感。、正音、故事说了几个人？你喜欢谁？（三）学生结合注解，理解课文。学生同时标出不能理解的词句。学生质疑。师生共同讨论。、俱乘船避难俱：一
10、起、有一人欲依附依附：、歆辄难之辄：当即之：代词，代这件事、幸尚宽幸：幸而，恰巧尚：还、何为不可可：肯，同意、本所以疑，正为此耳疑：犹豫不决耳：、宁可以急相弃乎？宁：难道可：能以：因为弃：抛弃（四）学生翻译理解（五）理解文章主旨华王、你喜欢这两个人吗？为什么？重诺守信轻诺寡信、你从这个故事中明白了什么道理？一个人要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。（六）做练习 、填空：a论语是（儒）家经典之一，是（孔子的弟子和再传弟子关于孔子言行）的记录。孔子是（春秋）末期（思想家）、（政治家）、（教育家），名（丘），字（仲尼）。b期行选自世说新语方正，编者刘义庆，南朝宋文学家。1、 解释加点的词，并翻译句子。
11、a 学而时习之，不亦说乎？b 温故而知新c 学而不思则罔，思而不学则殆d 不耻下问，是以谓之“文”也e 默而识之，学而不厌，诲人不倦f 君与家君期日中g 尊君在不h 既已纳其自托，宁可以急相弃邪？作业布置学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。课后小结备注：教学方法有很多，可根据自己的实际情况选择一种教学方法。例如：讲授教学法（讲课法），讨论教学法，实验教学法，案例教学法，课题研究教学法，指导自学法等等！壶瓶山镇中心学校电子教案【主 备 人】： 谢 杜 杜 【授课时间】：第 周星期 （ 年 月 日）【课时计划】：第 六 章（单元），第 23 节（课）
12、，共 2 课时。课题伤仲永课 型新授课巩固课综合课实践课教学目标知识与技能：抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。熟读课文，背诵课文。态度与方法：培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。情感态度与价值观：培养学生正确的价值观和人生观。教学重点准确把握句中的停顿；正确进行翻译。教学难点几个句子的停顿；几个用法特殊的词。教学用具教学方法教 学 内 容二次备课教学过程第一课时（一）导入古人说：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句千古名言，一语道破了“活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。反之，如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材。今天我们要学习的课文伤仲永里的主人公方
