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1、小学数学第四册教案(3) 二、分组讨论，寻找方法（一）首先独立思考，然后小组交流，最后小组内部推荐一个人向大家汇报。教员巡回学习，了解学习状况，参加学习困难的小组讨论，指导。（二）学生汇报交流：1、汇报口算203这道题的口算思路。（可能会出现）方法一：20+20+20=60方法二：3个2堆是6堆，6堆木头就是60根。方法三：2个十乘3得6个十，6个十就是60。方法四：因为23=6，所以203=60。2、引导发现(1)您喜欢哪种方式？咱们现在来考虑一下，照这样算，8头大象总共运了多少木柴呢？(2)按自己喜欢的方法计算，再交换一下，最后选一个比较简单的方法汇报，汇报的时候，要求相同的做法不重复说。
2、(3)那么口算整十数乘一位数的时候，哪一种方法更容易呢？(4)归纳总结：口算时，只要想到几乘几等于几，那么几个十乘几等于几个十。【评析】在此注重鼓励学生运用已有的经验探索新的计算问题，在学生独立思考解决问题的基础上，再让学生表达自己的观点，听取同伴的意见，这样的教学，有利于学生之间的数学交流，有助于学生形成自主探索、合作交流的学习习惯。3、巩固：完成想一想，做一做的第1题。老师出示卡片，学生口算。4、汇报142的计算方法：（可能会出现以下口算方法）方法一：14+14=28方法二：210=20，24=8，20+8=28帮助学生理解图片：这就是把14分成几和几？先算几个10？（2个10）再算几个4？（2个4）合起来是多少？（28）【评析】笔算乘法的算术和口头乘法类似。本文着重帮助学生理解一位数字乘以两位数字的含义以及结果所代表的数字，让学生通过知识的传递，了解写作乘法的计算过程和方法。这个计算过程也可以用竖式表示，那么竖式应该怎么列呢？请打开书，看第82页的中间。看看白菜老师是怎样用竖式来计算的。
