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1、推荐学期教学计划9篇 学期教学计划篇1 基本情况分析 经过六个学期的学习，进入四年级的学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音,能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。大部分学生对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感情其内涵。但因为学生年龄差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎,学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是部分学生的习作能力有待提高。因此在这学期，应该积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作
2、求真、求实、求新。 教学目标 1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；识字00个,能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；掌握部首查字几种情况,能在字典中选择恰当的意思,学会独立识字。、会读写00多个词语,懂得意思,一部分能口头或书面运用。 3、学会写钢笔字,写得正确、端正、整洁；初步学会用毛笔临贴,继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构,初步养成认真临摹的习惯。4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话,学会完整地讲述一件事,条理比较清楚,语句比较连贯;能听写一段话。 5、会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，
3、边读边思考;能抓住重点词句,理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段;能读懂程度适宜的儿童文学作品，了解主要内容。6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会写信,掌握普通书信和信封的书写格式。 7、使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感；初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神;初步培养热爱科学的思想感情。 教材分析全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由
4、35篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇,其中精读课文18篇，略读课文4篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由个栏目组成。其中个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示
5、台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表,“生字表一”是要求认识的字,“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语,略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。专题内涵丰富，贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感
6、，又突出学习语文的特点。8个专题依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话）和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 （一）阅读方面:在学生能理解重点词句、读课文的基础上,引导学生一部分一部分地阅读，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 (二)口语交际方面: 规范学生的口头语言,提高学生口语交际的能力，培养学生良好的听说态度和语言习惯。 (三)习作方面: 引导学生留心观察周围事物，乐于书面表达自己的所见所闻、所思所想,增强习作的自信心。 （四）习惯方面： 加强
7、学生心理健康教育,引导学生自觉地记诵课文中的好词佳句,提出自己不懂的问题，并积极地和老师、同学展开讨论。 学期教学计划 篇2 从上学期的教学和测试情况来看,本班学生仍然存在水平参差不齐的状况。大部分学生有明确的学习目标，比较认真刻苦,他们的学习情绪比较稳定,有的尽管基础较差，也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,不会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法；有半数学生属于鞭策进步型,此类学生平时能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐,他们希望有好的成绩,但怕吃苦受罪,不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振,回家很少复习功课,需要老
8、师的督促才会有所作为。尚有部分学生的学习积极性比较一般,一部分学生的预习习惯没有能够形成,上课也有一些会常开小差，不太愿意回答问题。 一、指导思想 贯彻新课程改革精神,进一步加强语文教学探讨。继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力,养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，着力培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。 二、目标预设进一步指导学生正确理解和运用祖国语言
9、文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是: 能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力，初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达； 初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度；能用普通话正确流利地朗读课文,具有较强的口头表达能力,说话简明连贯得体;背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力； 读文言文课文，要了解内容,背诵一些基本篇目； 熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯； 文体方面，本学期以训练记叙的能力为主。 总之，能够把课本中感受学习到的有关人的语文素
10、质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。三、教学措施1.从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多动手、动脑的优良习惯,堂上精讲析多互动。 2.根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标,并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。 .注意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。 4.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识,陶冶道德情操，培养审美情趣。 5.语文教学中，要加强综合,简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感
11、悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。 6要重视学生思维能力的发展,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。8重视创设语文学习的环境， 沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 .实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 1对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
12、11.根据当前社会形势，推行语文素质教育。 12实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 13实行互批共批，以改促写的作文教学,有效提高作文水平。 4.优化作业管理，做到每课过关，单元过关,重点作业多加评讲。15.实行培优辅差,面向全体学生。16.利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。 17让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。 18.课前三分钟演讲,包括新闻消息,小故事，成语解说,智力造句等,锻炼表达能力。 1组织3-次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用。 20.组织采访和调查至少一次。 21要求写一篇小论文。 22开展丰富多彩的读书报告会，故
13、事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报，作品自作不少于%。3教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。 2作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。25继续开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。本学期多增加一些作文和散文之类的东西。 四、进度安排2月28日3月13日:第一单元 3月4日3月8日:第二单元3月9日月3日:第三单元 4月14日4月28日：第六单元 4月9日5月1日：期中复习,考试。成绩分析,教学阶段总结等。 5月11日6月15日：第四单元 6月16日月2日:第五单元 6月23日月3日
14、:期末复习，考试。成绩分析,教学阶段总结等。 学期教学计划 篇3 一、基本情况： 1、学生情况：初中一、二、三年级,每个年级都有两个班,每个班级都有学生四十多人。八年级有一名特殊病,不能从事体育运动锻炼外,全校初中生各年级学生都健康，都能从事体育运动锻炼。、技能情况:初中一、二、三年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、追逐、跳绳、跳皮筋、打沙包和球类等体育活动。但是动作的协调性,连贯性,合理性，规律性还有待于逐渐提高。 3、学情分析：七、八年级学生都喜欢各项体育活动，各班都有一些体育活动尖子生,即篮球、兵兵球、田径运动等爱好者,我根据学生的爱好，在各班级组建篮球、兵兵球、田径运动队,有个班的各项尖子
15、生带头并负责,有体育教师协助，并成立学校篮球、兵兵球、田径运动协会，激发学生主动积极参与各项体育活动的能力,又可以培养学生的组织能力，使学生达到长期锻炼的目的。九年级学生这一学期教学的主要任务是，进行素质方面的练习，有:0米，立定跳远，引体向上（男），仰卧起坐(女),100米(男），80米(女）。二、教材分析: 根据义务教育初中体育阶段,培养的目标。中学体育教材,以及我校体育器材，场地，学生的实际情况。有目的,有计划地进行体育教育教学工作,学习基本的体育理论知识，基本技能、基本技术和保健卫生常识。在教育教学的过程中,对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生具有良好锻炼身体的习惯。充分发挥和张扬每一位学生的个性，是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 三、教学目的和要求： 、使学生能够根据自己的实际身体情况,合理科学地进行体育锻炼。掌握基本知识、技能、技术,学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的习惯和态度。 2、学习田径、体操、技巧、武术、球类等项目的基本知识、基本技术和基本技巧。进一步提高每一位学生体
