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1、2X年秋新人教版部编本六年级语文上册教学计划及教学进度 22年六年级语文下册人教版X年秋新人教版部编本六年级上册语文教学工作计划 一、教材分析 新人教版部编本六年级上册语文教材于202X年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元,共八组，依次是:感受自然,祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门,围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。其中，第三单元“选择恰当的阅读方法”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文27篇,精读课文1篇，略读课文9篇。这八组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际” “习作”“语文
2、园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文,有的单元有2篇略读课文。其中，第五单元安排了习作例文,所以没安排语文园地。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”四次。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元。全册8个单元便安排了8次习作，每个单元一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了穷人一课后,让学生揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写;第二次是在学习了少年闰土以后,让学生选择一张旧照片，
3、然后仿照课文第一段的写法对旧照片进行描写。全册共安排 “语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中,“书写提示”在第二和第八单元各一次,“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。 二、教学目标 （一)识字与写字: 有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字,要求会写180个字。累计认识常用汉字300个，其中500个左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。 （二）阅读： .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。
4、 2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法,作出自己的判断。 3阅读叙事性作品，了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面。(三)习作：1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻
5、,学会围绕中心写文章，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 2.内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 3.学写读书笔记和常见应用文。 4修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 （四)口语交际: 1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 2交际中注意语言美,抵制不文明的语言。 三、教学重难点 (一）教学重点 1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的
6、表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法,作出自己的判断。 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7、能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材；能根据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8、能根据交流的对象和场合,做简单的发言。 9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。 （二)教学难点 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律,学习表达方法
7、。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平时练笔的指导;让学生学写活动总结。 四、提质措施：（一）教学常规方面 、认真落实各项教学常规工作。钻研新课标、教材,精心备课、上课，认真、及时批改，及时反馈,单元过关,勤于和各科教师和家长联系,取得他们的配合和支持等等。 、实行分层教学,作业分层布置。好的学生侧重能力型作业,如“听写”、“基础、阅读（课内阅读，课外阅读)、课后习题、习作”阅读，学习有困难的学生侧重基础性作业,如听写,基础,同步导学,也适当布置少量的能力型作业。 3、以“双主题阅读”为重点,继续开展自主阅读(讲读课文重点片段、略读课文写作技巧片段
8、）,经典积累重点是复习巩固词语盘点读读写写、日积月累。并增加在课本上方或下方加上每单元名言警句抄背的习惯。 、让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是不现实的,认真能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情，如检查背书，批改练字，检查家庭作业,辅导后进生等。 5、加强对后进生的轮流辅导工作。主要是利用在校的空闲时间。 （二) 教研教学方面 1、教学中努力体现新课标的理念，创造性地使用教材。 2、在教学过程中,面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。 3、上课前,认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课中做好:
9、精心设计关键性问题、科学策划学生活动、联系实际编写学案。 4、课堂教学中,一活动为主、学习活动以小组工作为主。小组工作落实好五个环节：明确任务自主学习组内交流展示分享梳理提升 5、课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识;认真、及时地批改学生的作业。 6、平时注重向别的老师学习,积极参加各种教研活动，丰富个人的教学经验。 五、潜能生转化和优秀生培养提高 (一）潜能生转化 、取得任课教师的协助，学生家长的配合（经常上门家访)。 、感情投资 （1）多与后进生交流,了解后进生的思想、学习和生活；（2)对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心;（3)对他们所犯
10、错误和缺点及时指出和批评；(）多关注后进生的学习。 A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）； B、课后作业的布置与众不同;C、作业尽量面批;D、利用课余时间辅导功课。 3、坚持不懈，持之以恒。 后进生的思想波动较大,各方面表现反反复复,这样教师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。 （二）优秀生培养提高 、加强对优秀生的思想教育。优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕,家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感,总觉得自己已经是很好了,而忽视了自我提高,自我超越的过程。 、要适当评价,正确引导。 教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生其
11、他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好,为什么好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念,让他们知道教师赞扬什么推崇什么。 3、培养优秀生的团队精神和合作意识。 六、教学进度 周次 起止日期 课时 教学内容 备注 月2日月6日 6 开学第一课 、草原 2、丁香结 2号开学式 2 9月日月12日 5 3、古诗词三首 4*、花之歌 习作：变形记 中秋放假1天 3 9月16日9月日 语文园地 第一单元测试 5、七律长征 月3日月27日 6、狼牙山五壮士 7、开国大曲 8*灯光 口语交际:演讲 9月29日9月30日 2 习作：多彩的活动 语文园地 国庆放假7天 0月8日1月1日 5 第二单
12、元检测 9、竹节人 10、宇宙生命之谜 10月1日月18日 6 11*故宫博物院 习作： 让生活更美好 语文园地 8 10月21日10月25日 6 12、桥 1、穷人 14*在柏林 口语交际:请你支持我 10月8日1月日 6 习作:笔尖流出的故事 语文园地 快乐读书吧 15、夏天里的成长 11月4日11月8日 6 16、盼 习作例文:爸爸的计划、小站 习作:围绕中心意思写 11 1月11日11月5日 6 17、古诗三首 18、只有一个地球 19三黑和土地 2 1月18日1月22日 6 20*青山不老 口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书 语文园地 13 1月25日1月29日 6 21、文言文二则 2、月光曲 23*京剧趣谈 口语交际:聊聊书法 4 1月日12月日 习作：我的拿手好戏 语文园地 、少年闰土 15 月9日 25、好的故事26我的伯父鲁迅先生 27*有的人 12月13日6 纪念鲁迅先生 6 12月日12月日 6 习作：有你,真好 语文园地 综合复习 7 2月2日12月27日 6 综合复习 1 12月30日1月3日5综合复习 元旦放假1天 19 1月6日1月1日 6综合复习 2 月13日月1日 6 综合复习、期末检测
