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1、苏教版九年级语文上册期中复习资料（3） 语文复习三?成功 作者：1写出本文的中心论点作者认为的成功之道。明确：“公式2写出作者对构成成功的条件所持的观点。明确：对于“天资和“机遇是成认它们有一定作用；对于“勤奋，强调它是成功的“关键3在成功之道的公式中，作者为什么用“天资，而不用“天才？明确：因为“天资是指“生来就有的资质，而“天才是指“天生就具有的突出的智慧或才干，用“天资更客观，更具有普遍性，更适合于那成功“公式4在构成成功的条件中哪一条最重要？为什么请结合第9小节内容答复？明确：“勤奋，因为对于“天资“机遇，我们都“无能为力，只有“勤奋，完全能“由我们决定。5写出囊萤孙康、映雪车胤、悬梁
2、孙敬、刺股苏秦各出自谁的典故，并能写出其他的勤奋的例子不少于3个。明确：中国-韦编三绝孔子，凿壁偷光匡衡，闻鸡起舞祖逖等，外国-马克思写?资本论在图书馆查阅资料，经年累月，坐的椅子竟将水泥地都磨坏了！6解释作者引用的韩愈的话略，并分析引用的作用明确：论证勤奋是成功的关键。7在分析问题时，作者用了哪些论证办法？略谈谈你对“天资由天决定，我们无能为力，机遇是不期而遇，我们也无能为力的看法？明确：虽然我们不能决定自己的天赋，也不能随意的发明机遇，但我们可以“以勤补拙，也可以用“勤奋来更好地把握乃至发明机遇！8写出王国维在?人间词话中的三种境界。结合课文理解这三种境界略9你认为作者所说的“衣带渐宽终不
3、悔指的是什么样的精神？勤奋10引用王国维的话的目的是什么？明确：强调“勤奋是成功的基本条件11作者关于成功的观点与王国维关于成功的论述角度有什么不同？明确：季羡林谈的是“成功的条件，而王国维谈的是“成功的过程。12用自己的话归纳本文的观点。明确：要想成功，不能仅依靠天资或机遇，而要紧紧抓住“勤奋这一关键13分析下面两句话中“不敢的意思。1到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好外，不敢赞一词。表示挖苦和否认2我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全面。表示对王国维的尊敬14有关成功来自勤奋的名言： 要能背诵出3-4句
4、天才出于勤奋-高尔基天才就是无止境刻苦勤奋的能力 卡莱尔 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 成功艰苦劳动正确办法少说空话 爱因斯坦 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 爱迪生15空有“天才不成功的例子：王安石笔下的方仲永，孩童时就颇具天才，但他父亲没有让他好好读书，成年后就跟普通人一样了。16阅读课文第8小节，作者在段中举自己的例子为了什么？明确：为了证明“机遇是存在的，而且有的时候影响极大就是例子前面的那一句话！，用自己的经历更有说服力。17抓“机遇的例子：比尔盖茨在哈佛中途辍学，在IT行业抓得先机，开创微软公司。?发明学思想录 作者：1请举出例子证明
5、第一那么语录“放松。明确：示例：牛顿在树下休息，被落下的苹果砸到，从而激发了灵感，发现了“万有引力2如何理解“我要建立我自己的解结规那么？ 3。“离奇的问题指什么？4理解第5那么中强调3个“第一个的作用。明确：“第一，强调了他们与众不同的“求异思维，突出他们的发明性。5“你的箱子指什么？ 6“画面在文中具体指的是什么？7“画面之外在广义上又指的是什么？ “随后将会发生的事情具体指什么？9建筑师设计的人行道有什么优点？种草踩路的设计证明了作者的什么观点？11“顺其自然的举例是正面论证，请举出一个背面事例。明确：揠苗助长，结果苗都死了?学问和智慧 作者：1根据全文，能说出学问和智慧的区别与联系。明
6、确：区别-学问是知识的积累，是工具；而智慧是发现和发明的能力。联系-两者是相辅为用，缺一不可的2仿照例句的句式造句。例句：学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。略3第段中的“透视、“反想“、远瞻这三个词各是什么意思，他们的顺序能否颠倒？明确：透视-对事物的深刻认识，反想-全面的思考；远瞻-对事物开展的预见。 不能颠倒，这样的排列合乎人的认识规律。4阅读、段，说说这两段所叙述的观点。明确：学问离不开智慧这两段分别从什么角度来证明的？明确：第段从“从事研究工作的角度，第段从“着书、读书的角度、能概括出第三段所运用的论证办法？略能概括出第三段所举例子的内容略。、通过阅读第三段你觉得“有智慧的人“无智慧的
7、人他们的最大区别在于什么？明确：能否发现“别人看不见的、能找出第节中的中心句略。请结合课文谈谈文中“有智慧的书，是每字每句，都如珠玉似的晶莹，斧凿般的犀锐这句话的理解。明确：形象地写出了，有智慧的书，有思想的光芒，有智慧和灵性，对人有启发。根据课文第段，概括说说“有智慧的书和“无智慧的书的区别是什么？明确：能否“启发人的心灵，开辟人的思想、联系课文第节，谈谈作者主张我们读怎样的书？又应该怎样地读？明确：读有智慧的书 ；要能“读书得间。10概括第段中“无学问的智慧浅薄的不长久的和“从学问中锻炼出来的智慧有基础而牢靠的的特点。11第段中，作者用了什么论证办法来论述“无学问的智慧和“从学问中锻炼出来
8、的智慧两者的不同，请具体分析。比照论证和比喻论证具体分析略?论美 作者：1理解以下各句的含义要能背得出。美德好比宝石，他在朴素背景的烘托下反而更富丽。美是不能制订标准的，发明它的常常是机遇，而不是公式。美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。作者以“盛夏的水果作比喻是为了表明什么观点？对你有什么启发？作者认为什么最美？作者在第3段写到了哪几种美？请按照由低级到高级的顺序依次排列。怎样理解“有许多脸型，就它的局部看并不优美，但作为整体却非常动人？补充：、?故土中，闰土说话用了很多的“省略号，有什么叙述作用？明确：写出了他吞吞吐吐、欲言又止的神态，表现他处境悲苦、有口难言的境况，、?故土节，对闰土的肖像描写，有何作用？明确：写出了闰土的饱经风霜、穷困潦倒，表现了“我对他的同情和怜悯。、?鼎湖山听泉结尾两节的作用含义？第小节中“怅惘一词的理解？、?林中小溪第节，你是怎样理解小溪在流经途中“彼此呼唤？、韩愈说“桃源之说诚荒唐，则陶渊明为什么要“荒唐地虚构出这样一个美好的理想社会模式？、“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。“海睡熟了。-这是摘自鲁彦的?听潮同样是听，和谢大光的听泉在写法和内容上有何区别。.
