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1、大班科学活动一分钟有多长教案反思这是大班科学活动一分钟有多长教案反思，是优秀的大班科学教案知识，供老师家长们参考学习。活动目标：1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。3、巩固对钟表的认识。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：1、幻灯片：完整的钟面，嘀嗒声，秒针走一分钟课件。 【幼儿园PPT课件制作】2、幼儿操作材料：花生、碗、筷子；珠子、线；小组记录表、笔等。3、定时器一个。活动过程：一、想想说说，唤醒已有经验。1、通过集体、小组或个别交流的方式
2、与幼儿说说以下话题：（1）你在哪里看见过钟？（2）钟面上有什么？（3）钟有什么作用呢？（4）除了钟，还有哪些生活用品也能告诉我们时间？2、鼓励幼儿根据已有经验大胆进行表达。3、教师用幻灯展示钟面，结合幼儿的回答进行小结。引导语：我们在家里、教室里等许多地方都能看见钟。钟面上有数字1-12，它们有规律地排列着。钟面上还有时针、分针和秒针，它们指向什么数字，就表示现在是什么时间。手表和钟的功能是一样的，我们统称为钟表。有了钟表，我们才能知道准确的时间。钟表是我们生活中的好朋友。二、数数听听，感知一秒钟有多长。1、提问：秒针走一格就表示一秒钟，你们觉得一秒钟是长还是短？2、鼓励幼儿用声势自由地表达。
3、3、播放一秒钟的嘀嗒声，引导幼儿感知和进一步表达。4、小结：一秒钟是很短暂的，嘀嗒一声就过去了。三、比比做做，感知一分钟有多长。1、比较一分钟和一秒钟。（1）交流：一分钟时间长？还是一秒钟时间长？一分钟里有多少个一秒钟？（2）教师用幻灯演示秒针从数字12开始走一圈，同时引导幼儿数数，感知一分钟时间的长短。2、提问：你觉得一分钟时间大概能做些什么事？3、分组操作（1）介绍材料和活动规则。引导语：老师给大家提供了花生，珠子，小组记录表和笔等操作材料，大家可以随便选择，或是用筷子把花生夹到另一个碗里，或是把珠子串进线里，给大家的操作时间是一分钟，一分钟到了就要停下来，再把刚才的操作结果记录到小组记录
4、表里。（2）幼儿分组操作（播放计时器定时一分钟的课件，幼儿可边操作边看时间）（3）交流操作结果引导语：请各组的小朋友都来报报你们一分钟的操作成果是多少，先请第一组，再请第二组，第三组（3）讨论：一分钟时间是长还是短？为什么同样一分钟的时间，有的小朋友做的多，有的小朋友却做的少呢？（4）小结：因为做的事情不一样，有的难有的简单，所以结果就会不一样。而做同一件事情，如果动作有的快有的慢，它们的结果也会不一样，所以只有抓紧时间，才能更好地完成任务。（5）再次操作，加快速度。引导语：老师再给大家一次机会做同样的事情，请你们加快速度，看看这次在一分钟时间里的操作能不能比上次有进步。（6）分享第二次操作成
5、果并小结：很多小朋友第二次的操作结果比第一次好的多，这说明只要我们抓紧时间，加快速度，就可以做更多的事情。四、提升总结，学会珍惜时间。1讨论如何珍惜时间引导语：时间是宝贵的，我们应该如何珍惜平时的一分一秒呢？2小结：一秒钟、一分钟虽然都很短。但是时间就是由一秒一秒钟，一分一分钟组成的。我们要学会珍惜日常生活中的每一秒每一分钟。活动反思：1、整个活动的过程充分体现了数学活动的生活化、游戏化，环节安排合理、层层递进。目标定位和教玩具材料的选择适合幼儿年龄特点及能力水平。教师能仔细、用心观察，发现孩子们生活、学习中存在的问题，然后借助生活中的小故事和游戏情节，并以一种科学探究的方法引导幼儿亲身去体验、感受。从发现问题、猜想到动静结合的验证、交流与讨论，让幼儿思维从具体形像自然向抽象过度，逐步获得数学感性经验。从而激发了幼儿学习数学的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中一步步感受了时间与动作节奏的关系，玩得十分开心。积极性、主动性得到充分发挥。2、活动过程中教师能较好地把握好自己的角色，为幼儿创设一种轻松、愉快的学习环境，有效地引导幼儿参与尝试，支持、鼓励幼儿大胆交流和讨论、发表自己的见解。幼儿在活动中形成一种主动学习和探究的氛围，真正做到让幼儿成为活动的主人。
