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1、Unit 8 How do you make a banana milk shake?Period 1 Section A (1a- 2d)学习目标1.熟练掌握词汇：watermelon，shake，pour，pour.into, turn on, cut up, yogurt, honey, need2.背诵句型：（1）How do you make a banana milk shake ? ( 2 )-How many bananas do we need? - We need three bananas. ( 3 )- How much yogurt do we need? - We
2、need one cup of yogurt.重难点：1.了解制作水果奶昔的步骤和俄式汤的做法。2.how many和how much的用法自主学习：试读教材57、58页对应新单词，并预习课文用红色笔画出新单词、重点短语和句型,勾划出疑难点。完成P57页活动1a，并完成下列预习检测。（一）预习检测： 翻译下列短语。（要求课前完成）1打开 _ 2.切碎 _ 3香蕉奶昔_ 4.一杯酸奶 _ 5.搅拌机_ 6. 多少_ （二）语言点学习（自主学习下列的语言知识，在教材相应地方做好笔记，疑难处做好标记，以便课堂上讨论）1与turn相关的短语 turn on 打开 turn off 关掉 turn up
3、 调高音量 turn down 调低音量2 cut up 切碎 cut down 砍倒课堂互动Before listening1.预习展示 ：小组间交流讨论预习检测的练习，并展示答案。2.导入：通过展示食物图片学习新单词，并引入本节课话题：制作香蕉奶昔。3结合生活常识，完成1a。4.运用生活常识，依据图画提示，通过和伙伴的探讨，了解制作水果奶昔的步骤。While listening1.听录音，完成活动1b。2.再听一遍，和同伴探讨你听到那些描述过程所用的连接词和句式？3.再听录音，模仿对话，并和同伴对话,完成1c。4.自制一盘水果沙拉。听听需要的原料，完成活动2a。5.听第二遍录音，完成活动2
4、b的表格。6.听力拓展训练：再听一遍录音，试着补全听力对话。A: Lets make fruit salad. B: OK.Do you have bananas?A: Yes, I do._ _bananas do we need? B: We need three bananas.A: That sounds about right.what else? B: Watermelon.A: _ _watermelons? B: Oh, only one watermelon.A: _ _honey do we need? B: Lets see .two teaspoons.A: Right
5、. What else? B: Apples.A: _ _apples do we need? B: Two should be enough. And yogurt.A: _ _yogurt do we need?B: A cup. Now what else do we need？Oh，do you have any oranges?A: I think so. How many oranges do we need?B: Only one. This is going to taste great!合作与探究1. 1b中所给的句子，它们都是_。祈使句常用来表达请求、命令、希望、禁止、劝告
6、定等意思。祈使句的主语常为第二人称you，谓语用_，主语常省略。祈使句的否定结构是以“_+动词原形”开头。例如：Dont be late. 不要迟到。2. 你能看出how many和how much的用法吗？ 可数名词的复数与many连用，当询问多少时用_；不可数名词没有单、复数变化，与much连用，询问多少时则用_。询问价格用_.试着用how many和how much填空。1. _ tomatoes can you see in the picture? 2. _are the sandwiches?3._yogurt do you need for the milk shake? 4.
7、_cups of tea do you need?After listeningPair work 完成2c利用所学知识和同伴一起动手来自制奶昔或者水果沙拉吧！看那一组同学说得好。A: Lets make . B: OK, good idea.How much.do we need?A: One cup. B: How many.do we need? A:.2d学习, 与同伴对话，了解俄式汤的做法。试着按步骤复述！First:_ next: _ then:_ finally _。合作与探究1. pourinto把倒入里.2. putinto把放进里3. for+一段时间，表示持续多久。例如：
8、将他们煮30分钟 cook them for 30 minutes.当堂检测 1. - _ yogurt do you want? - Two cups.A. How many B. How much C. How long D. How often2. - How many _ do we need? - Three.A. an apple B. a apple C. apples D. apple3. - Lets make the salad! - _.A. No, I am not. B. Thank you. C. Thats all right. D. That is a good
9、 idea.4. Its dark(暗的) in the room. Please _ the right.A. turn on B. turn down C. turn up D. turn off5. - The banana is too big. - You can _ first.A. cut up them B. cut them up C. cut it up D. cut up it课堂反思1当询问可数名词的数量时，应该用：_;当询问不可数名词的数量时，我们应该用：_。2通过本课的学习，你还有哪些疑问？_。课后作业1自己整理制作水果奶昔的步骤。2用how many和how mu
10、ch各编写两个句子。3预习下一个学案。Unit 8 How do you make a banana milk shake ?Period 2 Section A (Grammar Focus - 3c)学习目标1.掌握新单词及短语：sugar,cheese, corn , machine, dig, hole,take out ,popcorn machine 2.背诵句型：(1) How many bananas do we need? (2) How much sugar do we need? (3) Do you know how to plant a tree?重难点:1. 掌握名
11、词单复数和不可数名词的用法。2. 怎样按步骤描述过程。自主学习1预习拼读59页新单词和教材。并预习课文用红色笔画出新单词、重点短语和句型,勾划出疑难点，以便交流讨论。2预习检测： 完成59页活动3a和3b的练习。课堂互动1. 预习展示：小组间交流讨论预习检测的练习，并展示答案。2. 学习Grmmar Focus.3. 试着描述制作苹果奶昔的步骤！First:_ next: _ then:_ finally _。合作探究1）在制作某一事物、食品或做某一件事情时，一般都分为几个步骤。英文中常用来表示步骤的词语有：_, _ ,_ ,_ ,意为：_、 _、 _、 _。 2）名词可以分为_和不可数名词，
12、不可数名词没有复数。Some, much, a little,little, a lot of 可以修饰_名词. Many, a few, few, a lot of 可以修饰_名词.3)可数名词的单数前什么时候用a，什么时候用an？以元音音标（或音素）开头的用_,以辅音音标（或音素）开头的用_。4)可数名词复数的变化规则：一般在词尾加s，如：books，bags，fruits。以s、x、ch、sh结尾的名词加es，如：class-classes,box-boxes以辅音字母加y结尾的名词，变y为i再加es，读iz；如：babybabies以f、fe结尾的名词变f、fe为ves,如：wolf狼
13、wolves wife（妻子）wives以o结尾的名词除了tomato/potato/hero+es外，其他的加s如：zoozoosphotophotos名词复数的不规则变化：manmen男人womanwomen女人toothteeth牙齿footfeet脚 mousemice老鼠childchildren孩子有些名词单复数同形，如：sheep(绵羊) , deer（鹿）5)how many 用来询问_名词的数量，其后必须是名词的复数。 _用来询问不可数名词的数量。表达不可数名词的数量可以用：“数词/冠词+量词+of”这种数量短语表示如：one/a cup of milk 一杯牛奶 two/ three cups of milk
