景泰四中（师用）025

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1、景泰四中八年级思想品德导学案执笔教师授课教师授课时间课题学案编号教研组长（签字）学校领导（审核）王永久成亦顺境 败亦顺境0801025个性修改学习流程及学法指导备注学习目标：1.知道顺境的含义，理解顺境的双重意义，能够正确面对生活中的顺境。2.懂得顺境与逆境在一定的条件下可以互相转化；用积极的心态把握好顺境与逆境，积极进取。学习重点难点：顺境积极作用和消极作用。如何正确对待顺境学习过程：知识清单旧知回顾：由课代表负责安排四至六名学生板书，其他学生在笔记本上书写完成两至三个知识点的复习任务。（设计时间约5分钟）一、【自学导航】（要求：1.用5分钟时间独立阅读课本98页至101页内容，勾画圈点重点

2、内容，标记疑难问题。2.对有疑问的地方采用两人结对帮助或者小组内交流解决疑难。3.经过小组讨论还不能解决的问题派一名小组成员写在黑板上，全班交流或者教师点拨。4.用8分钟左右时间背诵本节课配套练习59页的名师点拨的知识点，两人一组相互检测。设计共用时间约13分钟）1.有助于我们成长和发展的良好环境，就是 。2.顺境为我们的成长创造了 ，只要在主观上做到 ， 和 ，我们就能健康成长。3.顺境对某些人的成长和发展也有负面作用，如果我们 ，那么长期的顺境容易使我们精神懈怠，不思进取，缺乏 ，陷入盲目乐观的危险状态。4.顺境对我们的成长作用有哪些？5.怎样正确面对顺境？二、【探究与实践】（要求：1.各

3、小组由小组长负责分配任务，单独或者几人合作完成下列探究任务。2.每个成员就自己准备的题目在小组内展示，其他小组成员认真倾听后发表个人见解，补充完善，对不同意见展开充分讨论，最后形成小组共同看法。3.每个小组成员整理自己答案，准备展示。4.小组间展示、交流、质疑、点评，加深巩固所学知识。设计共用时间约20分钟）一位学业特别优秀的学习，被保送进了一所名牌大学，成了人人羡慕的少年大学生，而且一家集团公司负担了他全部的单行线费用。在学校里，他从来就不愁吃、不愁穿，同学都比他大好几岁，把他当成小弟弟。寝室里有台电脑，他玩上了电脑游戏，越玩越上瘾，学习时间越来越少。后来迷上了武侠小说，1998年底，他累计

4、5门功课不及格，学校下退学令。1.这位大学生的生活环境这么好，而他是怎么做的？结果怎样？这说明了什么？2.作为中学生的你，应如何对待顺境？三、【达标检测】1.李嘉成的儿子李泽楷、荣毅仁的儿子荣智健，他们在各自的领域里取得的巨大成就与其生活在优越的家庭环境、受到良好的教育分不开。这说明（ ）A.生活在顺境里的人，比别人更容易取得成功。B.顺境为一个人的事业成功创造了有利的条件。C.顺境比逆境更易造就人才。D.优越的家庭和良好的教育条件，是一个人取得成功的决定因素。2.顺境是把双刃剑，下列选项中属于正确对待顺境的是：（ ）A.因为家庭富裕，则花费毫无节制； B.在高速公路上疯狂飙车；C.虽然生活很

5、舒适，但仍然努力进取； D.整天自鸣得意，贪图享乐。3.“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，对这句话认识不正确的是（ ）A.有了顺境，鸟儿就一定会飞得很高B.顺境为我们的事业和人生发展提供了有利的条件C.只要处于顺境之中，我们一定会成功D.没有顺境，我们就不可能成功了。4.材料分析初二学生小飞，家庭生活条件优越，父母、亲友对他百般呵护。而他上课不认真听讲，不做作业，常常顶撞老师，而且经常逃学去网吧。对同学以老大自居，他常常请同学朋友吃饭，出入游历，利用电子游戏进行赌钱，穿着也追求名牌后来犯故意伤人罪受到刑罚处罚。(1).从该同学的事例中，你悟出了什么道理？(2).如果你是小飞，你应该怎么做？四.【知识

6、梳理】（用自己喜欢的方式绘制本节课的知识结构图。设计时间5分钟）课后反思：景泰四中八年级思想品德导学案执笔教师授课教师授课时间课题学案编号教研组长（签字）学校领导（审核）王永久功亦顺境 过亦顺境0801026个性修改学习流程及学法指导备注学习目标：1.知道逆境的含义，理解逆境的双重意义，能正确面对生活中的顺境和逆境。2.懂得顺境与逆境在一定的条件下可以互相转化；用积极的心态把握好顺境与逆境，积极进取。学习重点难点：逆境的积极作用和消极作用。如何正确对待顺境与逆境。学习过程：知识清单旧知回顾：由课代表负责安排四至六名学生板书，其他学生在笔记本上书写完成两至三个知识点的复习任务。（设计时间约5分钟

7、）一、【自学导航】（要求：1.用5分钟时间独立阅读课本102页至104页内容，勾画圈点重点内容，标记疑难问题。2.对有疑问的地方采用两人结对帮助或者小组内交流解决疑难。3.经过小组讨论还不能解决的问题派一名小组成员写在黑板上，全班交流或者教师点拨。4.用8分钟左右时间背诵本节课配套练习61页的名师点拨的知识点，两人一组相互检测。设计共用时间约13分钟）1逆境既是一种 ，也是一种心理感受，不同的人对逆境的 也不同。2.逆境对于意志坚强，刻苦努力的人来说，是 ，是 ，是有益的砥砺，是激发 的源泉。3.顺境和逆境在一定条件下可以互相 。当我们春风得意时，如果忘乎所以，就可能出现“寒潮”或“冬天”，当

8、我们遭遇磨难时，只要 ，它就会成为磨炼 的熔炉。4.逆境对人成长的不同作用。5.怎样正确对待逆境。 二、【探究与实践】（要求：1.各小组由小组长负责分配任务，单独或者几人合作完成下列探究任务。2.每个成员就自己准备的题目在小组内展示，其他小组成员认真倾听后发表个人见解，补充完善，对不同意见展开充分讨论，最后形成小组共同看法。3.每个小组成员整理自己答案，准备展示。4.小组间展示、交流、质疑、点评，加深巩固所学知识。设计共用时间约20分钟）1.辨析：逆境是不可能完全避免的，是一种客观存在。会让人产生紧张、烦燥、伤心、气愤等消极情绪，更会阻挠人们前进的步伐。2.分析材料，回答问题贺世民是一个从小失

9、去双臂的孩子，出自一个月收入不足500元的家庭，为了改变命运，他奋斗了十多年。十年寒窗苦，贺世明这个靠双脚写字、看书、打电脑的年轻人，以他非凡的毅力和超出常人的奋斗，最终以613分高考分数赢得了他人生转折的一个筹码。1.贺世民遇到了哪些困境？他是怎样做的？结果怎样？你从中悟出了什么道理？2.作为中学生的你，应如何对待逆境？三、【达标检测】1.2008年刘翔因伤退赛后，情绪异常低落，甚至有过退役的念头，最终他并没有在逆境中消沉。据2009年3月7日解放网报道说：刘翔长达三个月的美国康复三族纸于接近尾声，他已经迈出了重新走出赛场的重要一步。从刘翔身上我们可以认识到：（ ）A.人只有在逆境中才会遇到

10、挫折，顺境条件下不存在。B.当身处逆境，只要不气馁，它就会成为磨炼意志的熔炉。C.只有遭遇身处逆境，人们才能成功。D.逆境对个人的发展不利2.当逆境出现时，不同的人会产生不同的反应，采取不同态度，下面面对逆境的态度不可取的是（ ）灰心丧气，自认倒霉；陷入悲观失望的消极情绪中不能自拨；直面逆境，不畏不惧；无所谓A. B. C. D. 2008年9月28日，教育报报道：双胞胎李亮、李锋面对家庭的贫困，做出了不同的选择：李亮因承受不了家庭的贫困而选择了离家出走；李锋则一边学习，一边帮助父母创业，最终走出了困境。据此回答3. 4题：3.同样的困难，导致双胞胎兄弟出现不同结果的原因是（ ）兄弟俩的学习成

11、绩不一样；兄弟俩承受逆境的能力不同；兄弟俩对待逆境的态度不同；兄弟俩面对逆境采取的措施不同；A. B. C. D.4.勇对逆境要掌握正确的方法和途径。下列方法和途径能使人勇对逆境，增强承受逆境能力的是（ ）正视逆境，不惧困难，从精神上战胜逆境；冷静分析原因，找准战胜逆境的突破口；承认逆境，任其发展；磨励意志，锻炼毅力。A. B. C. D.四.【知识梳理】（用自己喜欢的方式绘制本节课的知识结构图。设计时间5分钟）课后反思：景泰四中八年级思想品德导学案执笔教师授课教师授课时间课题学案编号教研组长（签字）学校领导（审核）王永久感受挫折0801027个性修改学习流程及学法指导备注学习目标：1.知道人

12、生难免有挫折，挫折是不可避免的道理，知道挫折产生的原因，知道不同人面对挫折的不同表现。2.养成勇于克服学习和生活中遇到的挫折的优良品质，保持积极进取的精神状态。 学习重点难点：挫折产生的原因及不同人的反应表现。怎样积极面对挫折。学习过程：知识清单旧知回顾：由课代表负责安排四至六名学生板书，其他学生在笔记本上书写完成两至三个知识点的复习任务。（设计时间约5分钟）一、【自学导航】（要求：1.用5分钟时间独立阅读课本110页至118页内容，勾画圈点重点内容，标记疑难问题。2.对有疑问的地方采用两人结对帮助或者小组内交流解决疑难。3.经过小组讨论还不能解决的问题派一名小组成员写在黑板上，全班交流或者教

13、师点拨。4.用8分钟左右时间背诵本节课配套练习65页的名师点拨的知识点，两人一组相互检测。设计共用时间约13分钟）1. 挫折就是人生道路上遇到的各种 、 与 ，它使我们的愿望不能实现，需要得不到满足。挫折与我们每个人相伴，是普遍存在的，又是难以完全避免的。2. 另外对待挫折的 、 以及 能力等，也是影响挫折感的非常重要的因素。很多挫折情境是我们个人力量无法改变的，但是我们对待挫折情境的 和 却是可以改变和选择的。3. 造成挫折有哪些原因？4. 面对挫折，人一般会有哪些不同的态度呢？不同的态度会导致怎样不同的结果？5. 挫折也是一把双刃剑。一方面对于意志薄弱、耐挫能力差的人来讲，给人以身体和心理

14、上的打击，造成精神上的烦恼和痛苦，会使人自暴自弃，失去理智，甚至产生轻生的念头。这是它的消极作用。另一方面，挫折对于意志坚强、积极进取的人具有积极作用。能增长人的知识才干，使人焕发出前所未有的勇气和力量；激发人的进取精神，磨炼人的坚强意志，促进人成就伟大的事业。二、【探究与实践】（要求：1.各小组由小组长负责分配任务，单独或者几人合作完成下列探究任务。2.每个成员就自己准备的题目在小组内展示，其他小组成员认真倾听后发表个人见解，补充完善，对不同意见展开充分讨论，最后形成小组共同看法。3.每个小组成员整理自己答案，准备展示。4.小组间展示、交流、质疑、点评，加深巩固所学知识。设计共用时间约20分钟）一个女孩总是向她的父亲抱怨生活中的种种烦恼，一天，他的父亲听完她的诉说后把她带进了厨房，用三个锅烧开了水，然后分别放进了胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆。半个小时后他和女儿一起打开了锅盖（1）“胡萝卜”，被开水煮过后发生了什么变化？它代表哪一类人？（2）“鸡蛋”，被开水煮过后发生了什么变化？它代表哪一类人？（3）“咖啡豆”，被开水煮过后发生了什么变化？它代表哪一类人？（4）这个故事对你