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1、 中班下学期音乐教案20篇正文（1）中班下学期音乐教案开心扭一扭活动目标：1熟悉音乐旋律、结构，掌握0的节奏。2合着音乐节奏，幼儿大胆创编动作，表达自己的设想。3享受游戏的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。活动准备：兔子舞音乐片段。活动过程：一、熟悉音乐，学习韵律活动的基本动作。1随音乐师幼做游戏进入教室（猫捉老鼠）师：我们来玩一个猫捉老鼠的游戏，老师扮演老猫，小朋友扮演小老鼠，当老猫猛一回头时小老鼠要一动不动，摆个造型，不要让老猫捉住，看看谁是最聪明的小老鼠。师：刚才我们做的游戏好不好玩？音乐听起来感觉怎么样？我听到这个音乐就想跳舞。下面我来做个动作，小朋友仔细看。2教师示范（拍肩
2、拍肩扭一扭）师：刚才我做了哪些动作？我先怎么样？后怎么样？你们也想来学吗?除了拍肩膀扭一扭，还可以怎样扭一扭？（提示幼儿可以拍身体的其他部位，也可用游戏的动作，如：拍球、跳绳等）二、幼儿大胆创编动作，教师指导。1师：请小朋友随着音乐来做自己喜欢的动作，你们做，我来找，谁做的好我们就跟他学。（教师指导幼儿每个动作做四次）2教师评述幼儿的表现。3师幼轮流做领头人，发展幼儿空间协调能力。师：刚才我做的刷牙动作，由这个动作你还能想到什么动作？（引导幼儿创编洗脸、梳头、洗毛巾、洗手帕等动作）（提示幼儿创编小动物的动作）三、玩照镜子游戏，提高幼儿结伴交往游戏的能力。1学会用照镜子的方法做动作。（相邻的幼儿
3、面对面站立，随音乐做动作，教师指导。教师提示幼儿两个人的动作要一模一样）2邀请老师一起玩照镜子游戏。活动延伸：回家后可和爸爸妈妈一起玩玩这个照镜子的游戏。（2）中班下学期音乐教案清洁歌含反思活动目标：1、通过与幼儿玩游戏熟悉歌词，感受歌曲欢快的旋律。2、帮助幼儿学会在有伴奏的情况下独立的唱准歌曲。3、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。活动准备：1、小图标。（提示歌词用，以图标代替歌词，如牙刷-刷牙，茶杯-漱口，毛巾-洗脸，梳子-梳头，剪刀-剪指甲，小手-洗手。）。2、幼儿已经会玩游戏猜猜我在做什么。（游戏玩法：驾驶模仿某种生活动作，幼儿
4、来猜测教师在做什么。）3、学习DVD、教学CD。活动过程：1、律动、练声。（1）日常生活模仿操（2）我们大家做的好（3）学做解放军2、导入歌曲。（1）幼儿通过玩游戏，初步熟悉记忆歌词的内容。玩游戏猜猜我在做什么，理解歌词。教师：刚刚小朋友做了日常模仿动作，小朋友记得自己都做了哪些动作呀？（刷牙、洗脸、梳头、扣纽扣。）教师：那现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫猜猜我在做什么，你们要仔细看咯，猜猜黄老师在做什么？（教师模仿歌词中的清洁动作幼儿回答。教师按幼儿回答将图标一一展示出来。）（2）通过游戏，引出歌曲。教师：刚才老师做了那么多的动作，小朋友学的也很好噢！今天，黄老师带来了一首歌曲，说的就是我
5、们讲卫生，爱清洁的歌曲。歌曲的名字叫清洁歌，小朋友们仔细听一听，歌曲里面都唱了些什么。3、欣赏歌曲。（1）教师完整的演唱歌曲一遍。教师：歌曲的名字叫什么？歌曲里面都唱了些什么呢？（请幼儿完整回答：歌曲的名字叫清洁歌。）（2）运用小图标，让幼儿熟悉歌词的先后顺序。教师：歌曲有三段，我们一起来听听歌曲里是先做了什么？（教师边唱，边拿出小图标。）（3）尝试按照歌曲的节奏来念诵歌词。教师：那小朋友跟着老师一起来把歌词有节奏的念出来好不好？（可以边拍手打着节奏念诵歌词。）4、学唱歌曲。（1）教师弹奏乐曲旋律，带领幼儿分句学念歌词。（2）教师带领幼儿随节奏学唱歌曲。教师：那现在我想请小朋友跟着老师一起来唱
6、唱这首歌曲。（3)幼儿随曲子演唱歌曲。(4)引导幼儿跟着节奏拍手，边唱歌曲。活动延伸：这节课我们学习了清洁歌，告诉小朋友要讲卫生，爱清洁，那下节课的时候，小朋友可以想一想，还有什么爱清洁的动作可以编入歌曲里呢？（反思：在这几个环节里我让孩子们拿老师准备好的各种乐器来充当洗澡道具，孩子们的兴趣很高，在这里不是拿着道具告诉孩子这个应该做什么那个做什么，而是让孩子相互商量，孩子们彼此之间商量的很好，根本没有出现争吵的现象，他们明白了什么叫谦让，从而进一步的发展了他们的人际交往能力，奥尔夫音乐教育的终极目标是借助音乐这一个载体，体现了奥尔夫音乐体验探索创造认知方面的发展，而且我觉得音乐应该是孩子们表现
7、自我，表现思想情感的一种活动形式。）（3）中班下学期音乐教案快来拍拍含反思教学目标：1初步学唱弱拍起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化快速反应并歌唱。2初步发现身体各部位顺序在记忆中的作用。3在玩唱歌游戏的过程中，感受忍住不唱而只做动作的快乐。4懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。5喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。教学准备：录音机、音乐磁带快来拍拍。教学过程：一、教师范唱歌曲快来拍拍一遍。注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。二、教师引导幼儿回忆歌词内容。教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?1.教师再次范唱歌曲快来拍拍
8、，引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)2.幼儿跟着教师边歌唱边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。3.幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边歌唱两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听前奏并看自己的动作暗示。4.教师：这次，我们不仅要把歌唱出来，还要跟着琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不E，可以怎么办呢7三、教师指导幼儿以较慢的速度玩藏起来的唱歌游戏。教师：这首歌还可以有更好玩的唱法，我们来试试吧!当唱到脚的时候，我们忍住不唱，仍做触摸身体特定部位的动作。教师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。教师：我们的伴奏音乐要快一点了，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。效
9、果分析：结合健康教育，学习说出自己身体从上到下各部分的名称，并能边说出名称边指相应部分。活动反思在活动过程中，孩子们都非常的积极，只是个别幼儿还不是很好的掌握游戏规则，仍然需要我的强化指导，可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的，在今后的教学中我会更加注重这方面的，争取做得更好。（4）中班下学期音乐教案豆豆发芽含反思设计意图：孩子们对于自己在植树节活动中种下的豆豆特别感兴趣，时不时地会去看一下豆豆长什么样了。有一次，他们发现自己种的豆豆长芽芽了。孩子们很仔细地观察着发芽的豆豆，还把没有发芽和发芽的豆豆作了比较。由此，孩子们对豆豆发芽的关注度越来越高了。于是，根据小班幼儿的特点，我搜寻了莫
10、扎特的一段音乐，以表现豆豆发芽的形象，让孩子们在玩中体验植物生长的不易，产生要爱护身边植物的情感，同时感受音乐的魅力。活动目标：1感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。2愿意爱护周围的植物。3初步学习用对唱的方式演唱歌曲。4能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：豆豆发芽的音乐，豆豆发芽过程的视频，幼儿已学习儿歌钻泥巴。活动过程：一、萌发兴趣(析：从幼儿的生活经验出发，为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。)1观察发芽的豆豆。师：看，我们种的豆豆发生了什么变化?师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗?2观看豆豆发芽过程的视频。师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力
11、地、慢慢地往上钻。可是，泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用尽全身力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了!师：豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。)二、熟悉音乐(析：在呈现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。)师(播放音乐)：你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗?三、动作表现(析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。)1自由尝试。师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如，教师提问：“豆豆还没发芽的时候是什么样子的?”如果有幼儿蹲下来了，教师马上引导其他幼儿观察并探索：“你们能不能
12、变得比他更小、更圆，像颗小豆豆?”2在教师引导下结合经验再次尝试。(1)豆豆用力钻泥土。教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如，教师提问：“豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的，还是要很用力?豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊?”(2)豆豆慢慢钻泥土。教师重点指导幼儿控制自己的动作，到音乐结束时再长出芽芽。例如，教师提问：“豆豆的芽是慢慢长出来的，还是一下子就长出来的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。”3完整表现。(1)教师用儿歌钻泥巴引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。(2)教师重点指导幼儿表现芽
13、芽长出来时的各种造型。例如，当幼儿的手没有伸出来时，教师可说：“这棵小芽大概太阳光还照得不够，再来晒晒太阳，快快长大吧!”或者可说：“我来为小芽浇点水，小芽快长大吧!长得高高的，长得大大的。”四、游戏：豆豆发芽(析：通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆，并在游戏中体验到种子发芽的不易，萌发要保护芽芽、保护植物的想法。)1随教师创设的情景做音乐游戏。师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水，豆豆快长大吧。“小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。”2总结。师：一颗种子在阳光和雨水的帮助下，用尽力气钻出泥土，才会长成一株小
14、芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树，不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽的风景，爱护身边的绿草、鲜花和树木。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。（5）中班下学期音乐教案小朋友想一想含反思教学目标：在掌握歌曲的基础上，教师帮助幼儿根据图片尝试改编歌词，并用歌曲唱出来。教学准备：大象、小兔、长颈鹿、松鼠、小鸟图片或玩具。学习歌曲小朋友想一想。教学过程：1、出现大象、小兔的图片或玩具，请幼儿说一说谁的鼻子长？谁的耳朵长？教师和幼儿以对唱的形式一起唱歌曲小朋友想一想，复习巩固对歌中动物特征的认识。2、启发幼儿想一想其它动物的特征，可用图片辅助幼儿感知。如：长颈鹿脖子长、松鼠尾巴大、小鸟嘴巴尖等。练习改编歌词并试着唱出来。3、教师先领唱，随便唱出一种动物特
