培优辅差具体计划

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1、培优辅差具体计划-培优辅差计划通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正 做到教师动起来，学生活跃起来。下面WTT为大家搜索整理了，仅！（一）本学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我计划在“培优补差” 工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容， 使学生能较好的得到发展。通过内化教育，学生的学习动机，大大地调动学习积极性，不管是优等生或 是差生，都要能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前 要有明显的变化，以前是“要我学”，现在的目的是“我要学”。通过不断的加强 训练，帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力

2、才能得到很大的提高， 从而不断地提高学生的听说读写的能力。现将本学期的工作计划如下：1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，“恨铁不成钢”， 急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作 的重点。在工作过程中能个体分析”p，群体分析”p，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼光 看自己，分析”p别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情 绪抑制在一个最低

3、点上。2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶 小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留 课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能 力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。3、实行“低、小、多、快”的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育 的作用。摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生 努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际， 确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的 原则分解成合理的层次，分层

4、推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一 节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节 教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。在培优补差的过程中，我将采取这样一些措施：1、培优重在拔尖，补差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激 起他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析”p推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要

5、花大力气。6、优生鼓励他们多做创新的事情，多进行更多的口语练习。（二）期中考试已经结束了，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。结合前 半个学期数学工作的得失，就培优补差方面的工作我做了以下安排：一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮 助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩， 并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。二、制定目标：在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高严谨性、广泛的 应用性等数学能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生 取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的

6、提高。特别是在计算和 基本的考试能力方面。三、定内容：培优主要是继续提高学生的数学的严谨性。做题必须做到：一、看清题目。二、了解解题方法。三、明白解题思路。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比较基础的 内容让他们掌握，例如：小数乘法和小数除法，定义和定理，运算定律等。四、主要措施：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题；课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。2、采用一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。6、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓

7、励其继续进取，在优生中树立榜 样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生 改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好学生的思想 工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激 发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据 学生的思想心态进行相应的辅导。总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能的关注他们每一个人，设法提 高他们对数学的

8、兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸 引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，努力 使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。（三）为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行 以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶 品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学 习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛 围，使我校每个学生学有所长，学有所用这一目标，特制订：培优补差工作领导小组组长：校长魏建军副组长：教务主任 王琛组员

9、：教务员 教研组长、班主任。一、工作目标1、加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50的学生参与到培优补差活动中 去。3、通过培优补差，使90的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少 于一次。二、具体措施1、各科教师应根据自己学生学科成绩的情况，制定好培优补差计划。2、各班定期召开学生家长座谈会，交流学生学习、生活情况。学生家长座谈 会要求有科任教师参加，并提出对每个学生的看法，及时帮助学生改进学习方法。3、实行优秀生偏科挂钩辅导制。针对每个优秀生较弱的学科，由科任教师挂钩辅导，挂钩教师应认真负责， 有详细的辅导

10、计划，有具体的措施，有扎实的培训内容，有专门的培训时间，认真 落实各项工作，确保挂钩辅导工作卓有成效，4、学校对优秀生采取优惠照顾的制度。凡列入学校优秀学生行列的，可在择 优评先、享受助学金等方面受到优惠。5、学校对优秀学生采取奖励制度，凡学期成绩优秀者都能得到学校的奖励。6、学校定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学习经验和心得，共同 提高。7、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶”的学习氛围。8、每位科任教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生要加强辅导的针对 性，采取切实有力的措施补缺补漏，要特别注意作业的面批、试卷的面改;在作业 落实工作上，注意加快作业批改的速度，缩短作业批

11、改的周期，加大训练频率，提 高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。9、教务处应定期对优秀生和部分成绩欠佳的学生进行摸底，了解情况，以便 及时调整教学策略。10、对需要培优辅差的学生实行统一管理，并定期召开各年级的工作会，了 解培优补差情况，以便更好地做好这项工作。11、对学习困难的学生，要从思路上帮助，从方法上指导，帮助他们明确学 习目的，端正学习态度，增强学习的信心，尽快提高学习成绩。12、每位教师每学期做好有关培优辅差的工作，以探索规律，提高水平。13、教务处分年级对培优补差进行宏观调控，对培训学生进行跟踪管理和对比分析”p，对负责培训的教师实行责、权、利挂钩管理。三、具体做

12、法首先，多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现学生闪光点。说实在 话，没有一个老师不喜欢优秀的学生，但是在实际教学中，我们要面向的是全体学 生，而且，恰恰是后进生，则更需要老师的关爱和关注。所以，在工作中，要利用 课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌的打开 心扉，讲述自己的观点和看法。我们在取得了学生信任的同时，许多问题迎刃而 解。稳能取胜，急则出乱子。比如，我们应当计划在课堂教学中设计不同难度的问题，让不同层次的学生 都能从回答问题的过程中得到提升，感受成功的乐趣。另外，我还计划在课堂上为 学生开辟表现自己能力与特长的平台，鼓励学生大胆参与，并及时予以表扬和肯

13、 定，激发学生学习的兴趣。再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重学生。1、课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题; 对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮助他们 弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的自信心，发现他们的优点和成绩 就及时表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心理上帮助他们树立 自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。3、每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导; 同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生

14、给予他们一定难度的知 识后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的 辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。5、家长和老师相互配合。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行协 助辅导，并督促他们按时，认真地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老 师定期进行家访，掌握他们在家的学习情况和作业情况。使他们时刻提高警惕，端 正学习态度。学生有思想、有感情，对于出现的问题，我们要耐心做好思想工作。我们要 信任他们，尊重他们，不能讽刺、挖苦、体罚他们，对他们要平等相待。特别是对 待学困生，我更要尊重他们的人格、自尊心、兴趣，更

15、多的肯定他们，给予他们鼓 励。多让他们参与集体活动，给他们施展才华的机会，让他们充分体会到自己的价 值，以及在班级中的地位。让他们认识到，天生我才必有用，从而树立自信心。三、考评办法1、对此项活动实行量化考评，在学期末进行考评，对完成任务的在考评积 分中给予体现。对于表现特别突出的，学校将给予公开表扬和物质奖励。2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的学生，在班级会议中给予公开批 评，并限期进行改正、提高。我相信，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就一定会顺利进 行，并取得收获。（四）光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着素质教育的深入开展，教 育形势越来越好，社会对合格人才的要求也越来越严格，这就要求我们必须大面积 提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优 补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。 为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣， 达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和 前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级 中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从