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1、小学体育你追我赶说课稿小学体育你追我赶说课稿一、教材分析p 本次课教材选用浙江省九年制义务教育小学课本，三年级下册体育与保健的第三课，主要内容是追逐跑和投掷，小学体育你追我赶说课稿。追逐跑是进步学生跑的才能的重要教材。通过追逐跑练习，能有效开展学生快速启动才能和奔跑才能。而根据小学阶段跑的教材分布情况看，开展快速启动才能又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多表达，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重稳固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步开展快速奔跑才能。投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效开展学生上肢力量，促进身体的全面协
2、调，进步动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。重点：快速启动奔跑难点：1、弯道快速奔跑的技能;2、投掷轻物的全身协调用力技能。二、学情分析p 1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且擅长模拟，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。 2、技术技能根底：其身体根本活动才能在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模拟或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。三、教学目的1、认知目的：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性， 初步理解原地掷轻物技术的要求。2、技能目的：通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要
3、领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动根本动作;进一步开展掷远才能。3、情感目的：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神;通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养学生动手才能和创造性思维才能;培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。四、课的构思与设想1、整体构思根据学校体育要树立“安康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩，资料共享平台小学体育你追我赶说课稿(s:/.)。特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到开展，为终身体育打下良好的根底。本课选用教材(追逐跑和投掷轻物)，都是人最根本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合
4、，以学生为主体进展教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中到达身心两健;同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机交融起来，充分运用情境引导和鼓励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的气氛中完毕活动。2、详细构思(1)、教材搭配：先由模拟动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启动追逐跑;从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律、学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。(2)、组织形式：采用分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，
5、以此来进步练习密度。(3)、教学方法：运用模拟法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进展课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质;同时把音乐有机交融于体育教学，活泼气氛，陶冶情操，进步体育教学效益。(4)、学法指导：导入：通过老师引导，创设一个兔子舞的情境，学生载歌载舞进入课堂，使学生的注意力得以高度集中，为下面的教学创造积极、愉悦的气氛。准备活动：模拟动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等，复习并扩展上节课的知识内容，又为后面“跑”的教学作了热身准备。追逐跑：由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑，并通过竞赛和游戏的形式来进步参与积极性。在十字接力中表达团队精神的重要性;在“猫和老鼠”中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维开展学生的想象力和创造力。投掷轻物：课前自制器材(纸球)放于裤袋中，吹大后，先自由投，师观察并小结后再分组自己组织投，充分发挥学生的主体作用与积极性。恢复局部：创设“打气不断打气爆胎”的情境，发挥学生的想象力、创造力和表现力，通过自身声音、动作的展示，使身心得到调节放松。五、场地器材：场地器材：1、萧山中学体育馆;2、录音机一台、磁带一盒、“纸球”40只;第 页 共 页
