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1、第八学习主题第 3 课明清时期的反侵略斗争内容标准：列举戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战抗击沙俄等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。教学目标1、 知识识记通过本课学习，掌握戚继光抗倭地点、郑成功收复台湾的时间、雅克萨之战和中俄签订尼布楚条约等史实，使学生了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。理解戚继光抗击倭寇的背景和取得抗击倭寇胜利的原因，郑成功收复台湾的历史意义。为学生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。2、能力培养通过对戚继光抗击倭寇和雅克萨之战的学习，培养学生的概述能力。通过对戚继光、郑成功、康熙帝等的事迹评价，训练学生评价历史人物的方法和
2、培养学生评价历史人物的能力。识读清初抗击沙俄侵略形势图，指出尼布楚条约中俄边界的大致走向。以培养学生的识图能力和空间想象能力。3、情感教育与价值观通过学习本课中戚继光抗倭、郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统；戚继光和郑成功是我国历史上著名的民族英雄，从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。通过对戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生
3、观和健全的人格。重点和难点重点：戚继光抗倭郑成功收复台湾难点：理解戚继光抗击倭寇的背景；正确分析尼布楚条约的历史意义。教学课时： 一课时教学准备：1、指导学生预习2、教会学生唱保卫钓鱼岛歌曲3、课件准备教学方法1、启发式教学法根据初一学生年纪小，自学能力还不强，概括总结能力差的特点，采用启发式教学法，让学生在启发谈话中学会概括总结，整理历史知识和线索。2、直观教学法利用投影片、插图、录像等电教手段再现历史情景，启发学生展开丰富的联想，回溯历史，使学生如临境，获得感性认识，进而加深对知识的理解和掌握。3、讨论法为使学生能正确的评价历史人物，也为提高学生的思维能力和语言表达能力，采用讨论法。4、比
4、较法通过对岳飞、文天祥与戚继光、郑成功的比较，使学生能正确理解什么才是民族英雄。通过将周杰伦与戚继光、郑成功的比较，使学生能辩证地分析认识社会人物，并借此引导学生正确地对待偶像崇拜的问题。15、情感体验法通过对戚继光、郑成功他们的爱国行为结合后面的教育短片（保卫钓鱼岛）以及齐唱保卫钓鱼岛歌曲让学生感悟什么是爱国，怎样爱国。教学过程一、引课 ：通过听周杰伦的歌千里之外引入：同学们：刚才我听到大家一进来就开始唱歌，你们知道这首歌是谁唱的吗？（周杰伦）你们的偶像是周杰伦的同学请举手。还有谁心目中还有其他偶像的？（请学生讲）那你们想知道老师的偶像是谁吗？跟老师一起进入到我们饶有兴趣的历史殿堂去了解一下
5、明清时期抗击外来侵略的斗争，那里就有老师的偶像们。请大家翻开书第 71 页。在明清时期，日本侵扰我们东南沿海；荷兰强占台湾；沙俄入侵东北黑龙江流域。值此同时，涌现出了戚继光、郑成功等民族英雄和清朝康熙皇帝等英雄人物，他们向世人召示了中华民族不畏强暴，抵御侵略，捍卫祖国领土主权独立的斗争精神。二、教学过程：教学过程教师引导学生活动设计意图分析戚继光抗击倭下面请看短片结合书上P71 第一段思考：1、学生看影以历史影片形式寇的原因“倭”是指哪个国家？“倭寇”是指哪些人？片思考以入课题，符合七戚继光抗击倭寇时是哪个时代时期？他为什么2、学生讨论年级学生思维特要抗击倭寇？思考回答点，以引起其好奇（并提示
6、学生以小组竞赛形式）心，提高历史学习兴趣。戚继光抗击倭寇的那他是怎样抗击倭寇的呢？请大家看书1、学生看书充分发挥学生 “互具体经过及胜利原P71 第二段到 P73 第二段， 一、二两组的同学讨讨论思考助、合作、探究”因分析论思考“台州大捷的历史意义”；三、四组的2、学生回答的精神，同学讨论思考“戚继光抗击倭寇为什么能够取得胜利”。（单排的同学转身去和双排的同学讨论，每组推选一个中心发言人）根据同学们的讨论，老师归纳了部分意见，供同学们参考。浙江的倭患基本解决了，戚继光双奉命到福建、广东一带，与当地军民的配合，加上明朝部分的开放海禁，使我国东南沿海一带的倭患基本平息。戚继光抗倭的业绩彪炳千秋。“
7、百家讲坛”简同学们：你们看过中央电视台的“百家讲学生进入 “百介戚继光坛”栏目吗？其中有易中天品“三国”、阎崇家讲坛”演年说“清史”，那可是脍炙人口、精彩纷呈，讲。老师很佩服他们。今天呢，“百家讲坛”栏目组到了咱们学校，要请一位同学介绍一下戚继光。谁愿意上来讲一讲。（给学生一分钟时间准备并要求学生不能照书念，要有一定的概括。）学生讲后，老师给予积极评价：不错，相信你以后会比易中天、阎崇年还要棒。郑成功收复台湾东南沿海一带的倭患基本平息了，可到了17 世纪 20 年代的时，荷兰殖民者双强占了我国宝岛台湾，这时，又涌现出了一位民族英雄，他就是清朝初年的？（郑成功）老师解释郑成功的话意。提示学生回忆
8、 “有史记载的中国大陆人民第一次大规模的到台湾（三国时期）是在什么时期”？“贵国”是指哪国？（荷兰）可荷兰殖民者会拱手相让吗？（不会）“记者调查”由那郑成功是怎样收复台湾的呢？老师简介学生看书理2一名学生充当记者，过程。解分析并回另外学生演郑成功请大家根据老师屏幕上的提示看书P73 第答问题。将军三段到 P74 第一段。学生齐读并由学生记者采访“郑成功”在老师引导引导学生读郑成功诗下理解意义，认识郑成功提示台湾现状可现在的台湾和大陆之间是什么关系呢？（处于分裂激发学生爱国热屏幕显示温家宝总理的话：“台湾是中国状态）情最大的国殇，浅浅的海峡是中国人民最深的乡愁。”老师：但我们有理由相信，台湾终归
9、要回到祖国的怀抱，因为咱们国家的统一是历史的必然，如就在郑成功收复台湾后，其后代割据台湾，防碍了祖国的统一，但不久，也归顺了清朝， 1684 年，清政府设台湾府隶属于福建省。两次雅克萨之战也就在这时期，沙俄入侵我国东北黑龙江学生观看影流域，康熙皇帝派兵经过两次雅克萨之战，打片败沙俄，捍卫了东北领土主权。下面请看短片清朝抗击沙俄侵略。了解尼布楚条约短片看完了，请同学们齐读书上P76 第四学生读书思的内容段结合老师屏幕提示，了解尼布楚条约是考怎样规定中俄两国领土的？老师根据动画进行演示然后提示学生：黑龙江以北、乌苏里江以学生看图并东包括库页岛在内（老师边讲边指出这片区域）回答现在还属于咱们中国的领
10、土吗？老师根据学生的回答概述：这一片区域现在不是咱们的领土了，因为后来又被沙俄通过一些不平等条约给抢去了，你们以后学了中国近代史就会知道了。理解尼布楚条约请大家齐读 P75 最后一段了解尼布楚条学生齐读并意义约是在双方平等协商的基础之上签定的条约，讨论发表意它的签定有什么意义呢？见学生讨论发表意见后老师小结：尼布楚条约以法律形式规定了中俄的边界，使后来沙俄又将这片土地抢去就发球不正当的行为了。同时老师应对不同意见有所尊重。“我喜欢我选择”老师出示试题，由学生抢答。学生抢答问知识巩固以屏幕上小熊送给学生的不同礼物形式，题由学生选择礼物（每个礼物里面含有一个问题）进行思考回答。“火眼眼睛”理同学们
11、：你们知道岳飞、文天祥吗？（老学生思考回解“民族英雄”师简介并突出“我国内”）那他们与我们今天答了解的戚继光、郑成功相比，最大的不同点在什么地方？老师讲解什么叫民族英雄：是指抗击外来侵略，捍卫国家领土主权的才能称为“民族英雄”。并强调岳飞、 文天祥不属于 “民族英雄” 。“我心中的偶像”由学生谈谈本课中自己最喜欢的人物并作学生畅谈对知识的升华简要评价。“心动不如行动”大家知道钓鱼岛吗？那可是中国的领土，学生活动情感升华可现在日本正在和咱们争夺，作为你应该怎么3做呢？三、老师小结：学生回答后老师小结： 现在可不能轻易动武， 最有效的办法就是让咱们中国强盛起来， 而中国要强盛，靠谁？新时期的我们，应该用“知识武装自我，能力提升自我”的新方式维护国家和民族的利益，争取中华民族的伟大复兴。4
