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1、二年级下册语文教学计划锦集9篇 日子如同白驹过隙，为了以后教学质量不断提高，该好好方案一下接下来的教学工作了！你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下列是小编整理的二年级下册语文教学方案9篇，仅供参考，希望能够帮忙到大家。二年级下册语文教学方案 篇1一、 指导思想以?语文课程规范为指导,以阳光课堂为主渠道,努力打造阳光语文教学,全面提高学生的语文素养,培养学生的创新精神和创新能力,促进学生的全面开展。二、 学生情况分析经过一年半的语文学习,学生学会了一些学习语文的根本办法,有了阅读的兴趣,整体语文能力有了显着提高,语文实践活动发展的丰盛多彩,在生活中学语文,用语文。还有5、6个学生学习语文
2、还有些吃力,需要加强点拨,指导,增强学习语文的信心。三、 教材分析本册教材构建了开放、富有活力的教材体系。设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安顿了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;贡献与关爱;爱祖国,爱家乡;用心思考,勇于发明;热爱自然,了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每组教材都包括导语、4篇课文和一个语文园地。本册共有32篇课文,为体现与中年级的衔接,安顿了4篇略读课文,八组课文之后,安顿了六篇选读课文,供学生课外阅读。四、 本学期教学目标1、 继续复习稳固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。2、 认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字
3、音,结合词句等语言环境3、 理解意思。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好写字习惯,书写标准、端正、整洁、感受汉字的形体美。4、继续使用音序查字法和部首查字法,培养独立识字的能力。5、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。6、能联系高低文和生活实际,了解课文中词句的意在阅读中主动积累词句。7、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。8、积累自己喜欢的成语,对联、古典诗词。9、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂
4、主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。10、写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据叙述需要,学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。a) 对周围的事物有好奇心,乐于察看大自然,热心参与学校、社区活动,并能叙述自己的感受。一、 学重点:。1、 认识400个汉字,会写300个字。培养主动识字的愿望,养成良好的写字习惯。2、 培养阅读的兴趣。学习正确、流利、有感情地朗读课文。3、 培养在阅读中主动积累语言的习惯。4、 对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。二、 教学难点:1、 养成良好的写字习惯,书写标准、端
5、正、整洁,感受汉字的形体美。2、 培养独立识字的能力。3、 学习默读课文。4、 增强与人交流的意识,激发交流的自信心。5、 使学生热心参与学校、社区活动,并能叙述自己的感受。三、 教学办法:情景教学法、自学指导法、朗读指导法、质疑问难法四、 教学准备:生字卡片、教学挂图、多媒体课件七、教学策略及教学中注意的问题:1、 要注意把握同族教材个局部内容之间的内在联系。本册教材采取了按照专题来整合个局部内容的编排办法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间互相呼应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体。因而,教师在备课、钻研教材的时候,应该从整体上
6、把握教材内容,注意内容之间的联系,从而设计教学计划,真正发挥教材整合的教育教学效果。2、 识字和写字教学应注意的问题。遵循识写分开、多认少写的原那么。在师资要求的把握上,要尽量防止走入两个误区。第一,切莫无视学生个体之间的差别,从而对所有学生作统一要求。第二、不必将学生是否能准确世纪脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的规范。要重视学生写字习惯的培养。3、 阅读教学应注意的问题。阅读教学,首先要重视朗读的指导。其次,阅读教学绝不单单是为了理解课文内容,其主要任务是培养和提高学生的阅读能力,教师要精心设计问题,一方面要扩大问题的波及面,减少无意义、物价值的问题,一方面要
7、注意提问的内容、方式和角度,提出有思考价值、能激发学生兴趣的问题。此外,教师还应重视课外阅读的指导,帮忙学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果的时机。4、 口语交际教学应注意的问题。口语交际教学之前,要提早布置准备工作。教学时,应重视清静的创设,通过多种方式引起话题,激发学生的交际兴趣。焦急中,教师要积极参与,为学生提供刻意模仿的对象,关注交流的状态,予以调控,形成师生、生生互动。5、 发展丰盛多彩的语文实践活动。教师要努力开发、充沛利用语文课程资源,发展丰盛多彩的语文实践活动。形式多样,内容丰盛,使学生在生活中学语文,用语文。二年级下册语文教学方案 篇2一、教学内容及目标
8、：一教学内容及编排本学期采用语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面开展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安顿了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；贡献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于发明；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地。这几局部相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引
9、起学生的注意；生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。本册共有32篇课文。安顿4篇略读课文，它们是：?卡罗尔和她的小猫?充气雨衣?玩具柜台前的孩子?阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地包括四五个栏目，新增了“宽带网。“我的发现激励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及叙述办法和标点应用等知识。“日积月累引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文根底知识的综合练习，“日积月累中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积累
10、好词佳句、优秀段篇。“口语交际话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，在“口语交际中特别增设了“写一写栏目，引导学生在口语交际的根底上，进行写话训练。“展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。八组课文之后，安顿了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字，有400个。要求会写的字，有300个。二教学目标1、继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思
11、。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言叙述之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。有关二年级下册语文的教学方案4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系高低文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物
12、，能与他人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所叙述的不同语气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有叙述的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据叙述需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心，乐于察看大自然，热心参与学校、社区活动，并能叙述自己的感受。二、教学措施
13、：1、变学会为会学，教给学生学习的灵活办法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能发明性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原那么，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字办法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习办法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，激励他们用自己最喜欢、最习惯的办法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的办法、经验和感受，一起
14、玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。二年级下册语文教学方案 篇3本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面开展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安顿了八组教
15、学内容。它们依次是：春天里的发现；贡献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于发明；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰盛，为学生知识和能力、办法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广大的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地。这几局部相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安顿了4篇略读课文，它们是：?卡罗尔和她的小猫?充气雨衣?玩具柜台前的孩子?阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网。“我的发现激励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及叙述办法和标点应用等知识。“日积月累引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文根底知识的综合练习。需要特别表明的是，本册教材的“日积月累中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗
