中学XX年度工作总结范文

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1、中学XX年度工作总结范文一年来，我校在区社会事业局及镇党委、政府的正确领 导和关心下，坚持正确的办学方向，深化“以人为本，为成 功的人生打基础”的办学理念，明确了“师生为本、依法治 校、尊重个性、全面发展” 的办学思路，转变教育观念， 践行科学发展观，尊重学生个性差异，遵循学校教育规律， 尽可能地为每一位学生提供适应潜能和个性发展的教育条 件和教育机会，为学生全面发展、个性发展和终身发展奠定 基础。不断创新管理机制，实施科学化、规范化、精细化教 学管理，重视主动发展规划对学校发展的引领和推进作用， 努力追求新一轮主动发展的质量与高度。学校已连续十年获 得xxx市xxx区高中教学质量综合评估优秀

2、奖。201 4年3月,xxx省教育厅苏教基201 44号文件公 布，我校已顺利通过省教育评估院省三星级普通高中复审。 2014年高考中，我校本二以上达线人数191人，中考 成绩也较以往取得明显进步，稳中有升。2014年，学校 被确定为xxx省文明礼仪教育示范学校、xxx市未成年 人文明礼仪养成教育优秀学校，获xxx省第十二届“蓝天 杯“中小学教师优秀论文评选组织奖，在xxx公开课系列 活动“首届xxx市中学生历史记录大赛”中荣获优秀组织 奖，在xxx市中学生英语口语比赛中荣获优秀组织单位， 还荣获xxx区青少年科技活动优秀组织奖和2012 -2 0 13学年区教育装备先进集体。主要工作总结如下

3、：一、抓好德育队伍建设，提高德育工作实效。 德育队伍建设是做好德育工作的关键。我们坚持德育为 首，从德育是素质教育的灵魂这一高度出发，高度重视德育 工作，加强德育队伍建设。1加强师德师风建设。贯彻落实公民道德建设实施 纲要和中小学教师职业道德规范 ，将师德评价作为教 师职务聘任、评优评先、绩效工资发放的重要依据。确立人 人都是德育工作者的理念。把提高学生思想道德的评判能力 和养成良好的行为习惯作为学校德育的重中之重来抓，使学 校教职员工切实履行教书育人、 管理育人、 服务育人的职责， 坚持杜绝体罚和变相体罚现象，提高了德育工作的自觉性、 针对性、实效性。2提高在职班主任的工作水平。 组织班主任

4、认真学习、 深刻领会教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见中小学班主任工作规定精神，学习德育理论和XXX 中学班主任工作常规 ，开展班主任岗位培训，提高了班主 任的政治、理论水平和业务能力。学校通过定期召开全校班 主任会议，与各年级班主任会议相结合，指导与部署德育工 作；通过班主任例会，用工作交流的方式帮助青年班主任理 清班级工作思路，用共同探讨班级管理中一些棘手问题的方 式帮助青年班主任积累工作技巧和技能。通过举办班主任工 作论坛、xxx市名班主任和专家作讲座，观看教育专家的 有关录像，提高班主任工作的水平和层次拓宽班主任的视野， 使班主任对学生的管理更具科学性、人文性。在2014年 中

5、小学班主任基本功竞赛区级比赛中，宗冬娣老师荣获XX X市二等奖、xxx区一等奖。3 .加强学生干部队伍建设。德育工作的出发点和归结 点都是学生，学生是德育的主体。通过各种渠道培养大批优 秀学生干部， 使广大学生参与学校管理， 实现学生自我管理、 自主管理、自求进步的良好局面。4积极开展“八礼四仪”教育，培养语言文雅、行为 儒雅、情趣高雅的中学生，努力争创“xxx市文明礼仪教 育先进学校” 。“八礼四仪”主题教育活动成效显著，在20 14年6月5日的xxx晚报A2版报道。精心组织生活上 自理、学习上自强、行为上自爱、思想上自信的“四自”德 育系列活动。积极开展成人教育，11月份开展的高三年级 “

6、十八岁成人礼暨西中道德讲堂”活动，接受了区局和全区 各中小学负责德育工作领导的观摩，得到各级领导和全体高 三家长的一致好评。二、抓实校本研修，提升校本教研品质。学校把提高每一位教师的专业素质、实现每一位教师的 人生价值作为名师队伍建设的核心，不断完善评价机制，积极开展中心突出、形式多样的校本研修活动，切实提高校本 研修的实效。1. 完善评价激励机制。为鼓励广大教师养成勤于学习、善于反思、撰写教学笔记或教育教学随笔的好习惯，促使更 多的教师积极撰写并发表论文，学校召开教代会，修订了年 终绩效考核方案，通过了新的XXX中学教师教科研成果 奖励办法（教育教学成果奖） ，大幅提高教师在省级以上期 刊发

7、表论文的奖励力度；学校制定XXX中学名师培养计 划，通过名师培养对象来引领广大教师撰写论文、参加课 题研究的积极性， 强化对教师自我研修和教学反思的 “痕迹”， 要求教师每学期撰写并提交一定量的读书笔记和反思性文 章，把发表论文作为教师年度考核、评优评先的必备条件。在XXX省第十二届“蓝天杯”中小学论文评选中，我校有 渠敬雷老师获一等奖，吴蓉等2 9位老师获二等奖，商燕等 39位教师获三等奖。在xxx区教育学会论文评比，共有 22位教师的论文获奖，其中刘静华、邵红娟、金亚平、史 爱娟、唐立峰5位教师的论文获区一等奖。2. 进一步重视有效引领，提升教师的专业素养。积 极开展校本教研活动，形式有问

8、题导学、教师论坛、学术沙 龙、同课异构课例剖析等，以同伴互助为方式，以专业引领 为保证，以研促教；积极探索网络教研新形式，以“问题导 学”课堂教学模式研究为核心，集体备课，资源共享，为教师成长提供了广阔的平台；继续加大学校培训经费的投入力 度，组织教师外出参观学习，聆听知名专家的学术报告，通 过“走出去”、“请进来”的培训途径，鼓励教师参加各级各 类教科研进修，不断促使教师专业素养的提升。2 0 1 4年，在xxx市区高中生物教师优秀课评比中，李菊芳老师荣获 XXX市区一等奖，宗冬娣老师被评为区第二批教育高层次 人才培养对象， 赵燕杰老师获优秀科技辅导员称号， 邵红娟、 何曙老师分获XXX区第

9、三届“迎新春”中小学英语教师演 讲比赛一等奖和二等奖，唐立峰老师在XXX区历史兴趣小 组第三期活动中被评为优秀指导教师，史爱娟、金亚平等5 位老师获2 0 1 4年“吉尔多肽”杯xxx省高中化学竞赛 园丁奖，孔春霞、丁丽霞老师荣获xxx区第五届 “骏马杯” 比赛二等奖，金丽芳、黄叶红、俞琴贤老师获三等奖。3 .围绕引领课题开展各项研究。目前学校有省“十二五” 规划办课题 基于课堂观察的校本研修策略的研究 省级教研课题基于学案的自主学习能力培养的策略研究 以及基于课堂观察的校本研修的策略研究 促进中学生 心理健康发展的策略研究 中学数学课堂教学中创设问题 情景的研究激发中学生英语学习兴趣的研究

10、多学科并 举，全面提升农村中学生科学素养的研究等5个xxx区 立项研究，并全部通过了课题结题。省教研课题高中数学 反思性教学的策略研究成为省教研室第十期立项课题并开 题研究，省教研课题基于学案的自主学习能力培养的策略 研究顺利结题。在积极落实省级引领性课题研究的同时， 教科室也努力把五个区级立项课题的研究落到实处，抓实过 程性研究，做好这五个课题的网站建设。本学期教科室还组 织召开了两次微型课题会议，会上对各位老师进行填写以及 资料积累的指导，督促各位课题负责人认真填好XXX区 微型课题过程性管理手册 ，开展好微型课题研究活动。三、搭建外出培训平台，促进教师的专业成长。 学校一贯以来都十分重视

11、教师的校际交流工作。一年来， 学校通过校际交流搭建教师、学校相互学习、相互交流、相 互借鉴、共同提高的平台，增进教师间的交流与合作，吸收 外校教育教学的先进经验，更新学校教师的教育教学理念， 提升我校教师的业务素质与教学能力，不断提高教育教学质 量。学校继续高举“培训是最好福利”的旗帜，支持和鼓励 名师培养对象加入市名师工作室， 参加“省级国内培训” 、“X XX市名师大学堂”等各类高层次的教学研讨或培训活动； 选派名师培养对象积极参加市级教学公开课或评优课活动， 从“吸取经验”到“激情碰撞” ，以激发名师培养对象做学 者型、智慧型教师的信心和斗志，引发他们对构建充满生命 活动的课堂更深层次的

12、思考，从而加快自身的专业成长。2 0 14年度，巢中强、陶志强等8位教师参加了省级有关培 训,4 5 2人次参加了市“名师大学堂”暑期培训。吴蓉、 潘志强、葛艳燕、祁景等6位教师被高校录取攻读教育硕士， 使我校正在攻读和已毕业的教育硕士达40位。四、深入推进课程改革，提高课程实施水平。 教师是实施新课程改革的主体，是课程的决策人和实施 者。一直以来， 学校都非常重视教师队伍建设和学科组建设， 确保高质量实施国家课程。1. 优化课程管理，提高实施水平。学校将进一步严格 执行国家课程计划，开齐开足开好必修课和选修课，积极探 索国家课程校本化实施，并与校本课程、综合实践活动有机 结合，进一步提高课程

13、实施水平和实际成效。学校组织学生 参加各种形式的综合实践活动，在体验中增长知识，提高能 力。学校遵循因地制宜，集中与分散相结合的原则，各班组 建各类研究性学习小组，参加研究性学习的学生达100。 统整原有课程，把社会实践活动和德育基地活动相结合，把 德育系列活动和学生社团活动、各级各类评选和个性化展示 纳入活动课程，为学生个性特长的发展、健全人格的塑造、 知识和能力的提高、情感态度和价值观的形成创造了条件。 黄叶红、薛红娟两位教师的课题XXX刀具文化的学习发 展研究在XXX区初中研究性学习成果评选活动中获区一 等奖。2. 加快名师培养，促进课程建设。教师是最重要课程 资源，目前我校名师队伍的数

14、量较少、层次不高，一些薄弱 学科缺乏领军人物，因此打造名师队伍刻不容缓。学校将继 续加大名师培养力度，成立“名师培养”工作领导小组；召 开名师培养对象推进会，对我校各个层次的名师培养对象进 行摸底，制定名师培养对象成长规划，尤其为薄弱学科的校 骨干教师量身打造，提供更多发展机会，促使他们早日成为 领军人物，努力造就一支师德高尚、业务精良、乐于奉献的 名师队伍；并以此为突破口，充分发挥各学科组的名教师、 好教师的传带帮的作用，争取将我校教师打造成一支整体素 质高，深受学生喜欢的优秀团队，为高质量课程建设提供更 好的人力资源。3 .推进课堂转型，提升课程品质。课堂是实施课程的 主阵地。学校继续深化

15、课堂教学研究，大力推行课堂转型， 积极开展 “问题导学” 区级课堂教学研讨、 校评优课活动， 以形成各学科“问题导学”课堂教学模式。转变教师在课堂 教学中的教学方式和学生的学习方式，激发学生的学习兴趣， 提高学生学习的主动性和创造性，使学生真正成为课堂的主 体，为学生的个性发展、终身发展奠基。本学期，举行了西 中师德讲堂活动，邀请了区教研室薛辉、单煜冰等专家来校 举行讲座， 为青年教师专业发展搭建平台； 开展了区高一 “问 题导学”专题研讨暨高一各学科评优课活动，为青年教师专 业提升添砖加瓦。青年教师的专业发展得到了较大提高：李 菊芳老师获XXX市区高中生物教师优秀课评比一等奖、大 市三等奖，

16、史丽萍老师获高中地理评优课市区比赛三等奖， 柴黎君老师获XXX市区高中思想政治评优课三等奖；宗冬 娣老师获XXX市青年教师班主任基本功竞赛二等奖，并推 荐参加了省特级教师后备人才培训，还被评为XXX市第1 1批学科带头人，吴蓉、郑志东两位老师被评为XXX市第 11批骨干教师；吴蓉、邵红娟、商燕等3位教师获xxx 区第六批学科带头人称号，鹿文文、潘志强、张玲、恽洪英 4位教师被评为xxx区第六批骨干教师。五、细化教学管理，稳步提高教学质量。1科学指导，文化育人，形成教育教学合力。加强年 级管理，每月召开年级研讨会，形成良好教育教学氛围；加 强学生思想工作，定期召开学生会、班主任会，使学生具有 拼搏精神，积极向上；抓平衡，实行学案式分层教学，定期 定人定内容做好提优转差工作，提高优秀率、合格率；加强 考试研究，合理安排考试；严肃考风考纪，规范考试，规范 阅卷、分析等工作；积极开展多种形式的兴