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1、-八年级劳动与技术教案村六中胡宝倩相架一、【教学目标】知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。初步了解平面图画法，认识示意图。学会正确画出作品的示意图和构造图。初步学会从作品的功能、构造、材料、工艺四个方面进展作品设计。二、【教学重点与难点】1、重点： 平面图设计技能。2、难点：相架构造设计和工艺流程设计。三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。四、【教学过程】一确定设计要求 1、提问：生活中你喜欢拍照吗.则你最喜欢用什么方式来保存相片呢.如果有一个精巧的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一
2、个什么式样的相架.这个相架有哪些功能.要用到哪些材料.2、通过欣赏作品分析思考：教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。3、想一想：根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴。二收集分析资料 1、收集资料组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料教师提示以下查找围。（1） 木制相架和其他材料的相架比拟，有哪些独特之处.（2） 各种造型木制相架的实用性和装饰性。（3） 过去和现在在人们心目中木制相架的作用。（4） 目前市场较常见的木制相架有何特点. 布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更
3、多有关相架功能及材料的情况。2、分析资料（1） 要求学生能将所搜集的资料文字资料和图案资料等进展下载。并相互交流。（2） 各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进展分析比拟，寻求最适合自己“初步设想的有价值资料。三学习构思方案 1、观察思考学生观察教材中P15页“简易笔筒的草图，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思.有哪些注意点.造型和材料有哪些特点.2、尝试构思方案： 从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能构造、材料选用的方式等方面进展分析与思考。引发学生对各自的初步设想进展再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进展思考。通过实物投影仪交
4、流“我的初步设想表格，指导学生对作品的主题开展讨论。四相架设计表达 1、设计草图学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。运用实物投影仪对设计图进展展示和表达。 2、完善设计教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改良的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进展“再设计。创作我的笔筒一、 教学目标1、 情感开展目标：通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，冶学生的情操。2、 认知目标：通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。学会泥条的衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。3、
5、能力目标：通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛的创造力和空间思维能力。二、 教学重点、难点重点：不同形状笔筒关键部位的制作方法。难点：不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。三、 课前准备1、 学校设一个艺室，按照艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、烧窑室。学生操作室设展柜6个，学生工作台24，制工具24套；准备室设拉坯机4台，和泥机1台，磨采由机1台，工作台2，展柜6个；烧窑室设窑炉1台，作品准备架2个，喷泵1台。2、 教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱模剂、转盘、泥、制工具。学生所需工具：泥、转盘、泥浆子、制工具喷壶、刷子、工作服、抹布。3、 学生
6、操作室贴有?艺室学生管理制度?、?艺专业学生操作考核工程及评分标准?，使学生一进操作室便一目了然，如何使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。四、“指导实践式教学过程设计插花艺术教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。教学重点：插花的艺术性教学难点：插花的技巧教学方法：讲授法、演示法教 具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等. 教学过程及容一、导言：今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗.下面再请同学们欣赏一段
7、录像，看一看鲜花装点的城市、居室。欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。则怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。二、新授：1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。2、请大家欣赏插花作品。大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语
8、。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。 学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花 的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。 百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征桔祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。 康乃馨：象征母爱、慈祥、*、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的保护和关心。向日葵：憧憬、光芒、敬慕。教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。4、我们来认识一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供应。按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种
9、类是鲜花和绢花。它们的插花方法:确定花插的形状或大小，也叫打底。根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意上下的搭配，要具有合谐性。添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。师：下一步应添入什么呢.生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。你喜欢教师的插花吗.相信大家一定很想试一试。5、演示插花步骤：立意构思：也就是在进展艺术创作之前先要确定意图。 并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。 我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深
10、。 根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为例。 6、 请同学们自愿分成小组制作插花：35人都可以，人数不限。 请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里.你们想选择什么花材.在大家插花之前，请给作品起知名字，请大家用自己灵巧的双手来进展你们的创作吧。7、作品展评：请大家把作品放到前面。你喜欢哪个作品.为什么.请说一下你的创意吧。 三、小结：同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调 . 课后记: 掌握制作插花的操作方法及要领，
11、会自己设计并制作插花。 培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。播种一串红一、教学目标：1、认知目标：了解花卉繁殖的主要方法，知道适合春、秋季播种的花卉，掌握播种一串红或其它花卉的操作过程和要求，能进展一串红或其它花卉的播种，针对不同层次的学生提出不同的要求，即模仿操作、根本掌握、熟练应用几个层次，使不同层次的学生有不同程度的提高。2、能力目标：通过平时的观察及自学学习，培养了学生的自学探究能力、思维能力；通过播种一串红的操作及应用，培养了学生的实践操作能力、知识的迁移能力和创新能力等。3、情感开展目标：通过实践操作，使学生养成热爱劳动、关心集体的好习惯，培养学生对工作认真负责的态度和主
12、动学习、勇于实践、积极进取的学习精神；懂得保护环境的重要意义，能自觉的参与到环保工作中。二、教学重点、难点：重点：播种方法。难点：覆土厚度三、教学准备：1、 教具：放像机、电视机、自学提纲、模拟播种教具等。2、 学具：播种盆、培养土、小铲、木板、塑料薄膜或玻璃、抹布等。3、分好操作小组一人一组和评比小组四人一组，制定好平安及保障措施，考虑好评比条件等。4、发放家庭、学生联系卡，了解学生对播种知识的掌握程度，搞好有关人员的课前培训等。四、“自学发现式教学过程设计程序教学容教师活动学生活动效果预测准备器材1准备器材了解学生掌握播种知识的情况，检查师生上课所需的器材、图片等；指导学生摆放器材，分好操
13、作小组和评比组。准备好上课所需器材，按规定位置摆放好。分好操作小组，按指定位置坐好。了解学生，便于更好的选择教学方法；准备好器材，养成良好的操作习惯。导入新课3观看录相导入新课放花卉的录像带。当你看到这些花卉时，同学们想不想自己动手栽值一些这样的花卉呢.今天我们学习播种一串红的方法。看录像，谈自己的想法。如看了录像很兴奋，亲身感受到美的享受、熏，我很想多种些美丽的花卉，打扮我们美丽的家庭、校园、城市。激发学生兴趣，使学生产生想学、乐学的欲望。自读课文6自读提纲阅读教材教师出示自读提纲：1、 花卉繁殖的方法有哪些.2、 春、秋季播种的花卉各有哪些.3、 播种一串红应先什么盆.4、 怎样装土浸盆.5、 播种、覆土的方法.6、 播种后怎样管理.指导学生阅读教材，帮助学生感知教材。准备好上课所需器材，按规定位置摆放好。分好操作小组，按指定位置坐好。了解学生，便于更好的选择教学方法；准备好器材，养成良好的操作习惯。学生操作实习30学生操作实习、教师指导；准备播种盆装土、浸盆播种、覆土播种后的管理教师发现典型，让其上台演示，同学们
