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1、三年级数学上册期末试卷分析 (一)从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水 平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性 和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标 准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学 方法和学法的引导和培养。(1) 强化知识体系，突出主干内容。考查学生基础知识的掌握程度， 是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低， 关系到今后各方面能力水 平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点， 对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。(2) 贴近生活实际
2、，体现应用价值。“人人学有价值的数学， ”这是新课标的一个基本理念。本次试题依 据新课标的要求， 从学生熟悉的生活索取题材， 把枯燥的知识生活化、 情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学 习数学知识的必要性、实用性和应用价值。(3) 重视各种能力的考查。作为当今信息社会的成员， 能力是十分重要的。 本次试题通过不同的 数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和 判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。(4) 巧设开放题目，展现个性思维。本次试题注意了开放意识的浸润，在第五大题中设置了“解决问题”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略 二
3、、试卷分析 ;1、成绩分析 :本次考试，我所教的两个班级成绩分别如下 :三(3)班 :全 班 46 人，平均分 86，及格率为 100，优秀率为 41.3，三 (2)班:全班 52 人，平均分为 82.74，及格率为 100，优秀率为 28。(1) 基础知识比较扎实，但还未形成了一定的基本技能。 学生的基础知识是否扎实， 直接影响到学生今后的学习和各方面能力 的发展，因此， 在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训 练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不 在，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持一早一晚天天练， 故失分较少。(2) 运用数学知识解决问题的能力不强
4、。 学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题， 因此，培养学生用数 学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。 由于教师在 平时的教学中， 注重结合所学内容为学生创设各种生活情景， 让学生 在解决问题的过程中巩固所学知识， 体验其应用价值， 使学生有了较 强的解决问题的能力。但在本次考试中，学生表现较差，失分较多。(3) 有良好的书写习惯。 本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷 面整洁，得分率达到了 81，这与平时教师的指导和训练以及学生的 努力是分不开的。2、试卷中的不足从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现 在:(1) 对估算重视不够。
5、因此，在日常的练习中对估算和准确计算的对 比较少，导致学生对估算的结果不会正确处理。例如 :“一台长虹电 视机的价格是 792元，估计大约可以得 ( )元，多数学生没有正确估对 792，或者没有仔细审题，注意“大约”两个字。(2) 、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如:填空题的一些很基本的题目出错 ;计算题竖式正确，横式写错 ;应用题 抄错数。(3) 、学生马虎现象严重 :单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘 法计算，不写余数等。(4) 、学生课堂听讲效果不佳， 不能深入思考后再答题， 理解能力需要 继续提高。上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差， 说明学生的
6、灵活运用知识解决实际问题的能力弱， 思维有待进一步开 发、训练。例如:第六大题解决问题的第 1小题“有 35个同学去划船， 每条船限乘 4 人，至少需要租几条船 ?”在课堂上，类似的题目已经 讲解了很多次，但是这次测试中依旧又不少学生做错失分了。(5) 、 运用数学知识解决问题的能力较差。比如，第六大题的第五小 题:暑假，某小学大队部组织同学们去参加夏令营活动，来到宾馆登 记住宿。男生 10人，女生 8人，2 人间 40元， 3人间 50人，4 人间 60人，问 8个女生住一晚， 最少要多少元 ?10个男生住一晚，最少要 多少元 ?此题信息多，解题灵活。解决问题是多数学生的难题和拦路 虎，尤其
7、像这种题目中又多余因素的应用题， 学生总是不加深入思考， 不能根据问题的需要找到有关的条件，因此此题的失分率很高。 在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。1、弄清数量关系，让学生熟练掌握，直到能够熟练运用止。2、学生的口算能力有待于加强，提高准确度。3、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。4、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。5、教给学生解决问题的数学方法，培养学生思考问题的数学思想。 让学生在学习了数学知识的同时， 更能领悟到数学思想和方法， 能熟 练的对知识进行举一反三式的应用， 真正达到活学活用， 转变教学理 念，促进学习方式的转变， 为学生更深层次的理解、学习数
8、学知识探 索有效途径。6、多一些以生为本，少一些以教师为中心。数学学习中结合知识多 创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境， 将学生放置于问题之中， 容易激活学生已有经验和数学知识， 能培养学生独立思考、 探索发现 的思维品质，对数学学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要 始终成为数学课堂实施教学的首要策略7、加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们在平时的 教学中还要注重学生的审题能力、 理解能力。 在平时的训练中有意识 的变换各种题型，让学生融会贯通。8、进一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培养。 并多加练习，提高学生的动手操作能力。三年级数学上册期末试卷分析（
9、2018-2019 学年度第一学期 ）一、试卷整体分析1、本次三年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点， 试 卷命题内容面向全册教材， 题型难易度及题量适合大部分学生， 没有 出现难题、偏题、 怪题。既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握 情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单问题的能力， 同时注意对学生数学思维水平的检测， 形式多样， 所考内容深入浅出 地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中， 并注重考查学生活学活 用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。2、本次试卷的题型多样，计算、填空、选择、动手操作、解决 问题等，其中计算、填空、选择主要考察学生对基础知识和基本技能
10、 的掌握情况以及灵活应用的能力。 动手操作、 解决问题主要考察学生 动手实践、自主探索能力。3、从检测结果来看，学生基础知识和基本技能掌握得较好，分 析问题、解决问题的能力有了进一步的提高，动手实践、自主探索能 力较好。学生都能在此次检测中发挥出自己的实际水平。 另外此次试 卷注重学生的发展， 从试卷的得分情况看， 如果学生没有良好的学习 习惯是很难获得高分的。二、学生答题情况分析1、计算方面：大部分学生在这个部分做得不错，扣分的学生大 部分是因为计算粗心出错如：抄错数字、忘记进退位、受表内乘法的影响把 2+3算成等于 6 、 2+4算成等于 8 等等3、综合应用部分在试题的取材上加强与生活实
11、际的联系， 引发 学生发现并解决实际问题。 这几道解决问题， 强调了应用题对数学知 识应用于生活实际的重要性大部分学生在这个部分做得比较好。 不过 也有一部分学生在解决问题读题收集信息时出现错误， 不能综合运用 自己的数学知识来分析数学信息， 进而没能正确思考获得解答。 （如： 解决问题的第二小题，对题意分析不够完整。 ）三、采取改进措施1.从教师自身找原因，平时教师还应多研究教材，努力提高自身 素质，多研究题型，让学生所学的知识能够举一反三，灵活掌握，教 师首先做到思路开阔教学灵活。2. 以问题为中心，培养孩子的独立思考能力及合作探究的能力， 向课堂 40 分钟要质量，精心设计练习题，做到精讲多练。3. 对学生严格要求，培养学生良好的审题习惯及书写习惯，端正 学生的学习态度。4. 多关注差生，用耐心加鼓励的方法对症下药，多抓基础。5. 注重数学与学生生活的密切联系，注重应用及发展。6. 平时注重教研互助探究，开阔思路，取长补短。
