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1、2022高三物理毕业班教学计划方案3篇(高三第二期物理教学计划)下面是小编分享的2022高三物理毕业班教学方案计划3篇(高三第二期物理教学方案)，供大家参阅。2022高三物理毕业班教学方案计划1本方案制定的目的：(1)培养学生对中学物理根底知识(根本物理现象、根本概念、根本规律等)的了解、理解、掌握及应用。(2)培养学生的察看、实验能力;思维能力(包括理解能力、判断能力、分析综合能力);获取、处理信息的能力;运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学办法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。(3)争取在20_年高考中取得优异的成绩。一：教学进度：二：提高教学质量，提高学习效率的
2、几点措施1、 处理好课时较少与内容较多的矛盾(1)优化教学过程(2)优化教学办法(3)合理安顿时间，方案安顿时间(4)不减进度，把握难度2、 通过这一阶段的教学，应使理科必修的内容，到达过去高考第一轮复习的水平。(1)应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化(2)认识根本概念，对联系紧密、容易混同的概念进行正确辨别(3)对根本规律，明确成立条件和应用范围，力争解决高考物理所波及到的常见问题3、 为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的开展趋势，应采取的措施(1)加强根底,提高能力根底根底知识，根本技能，根本办法，根本的物理思想。能力(理科综合考试目标)理解能力，推理能力，设计完成
3、实验的能力，获取知识的能力，分析综合能力。命题指导思想以能力测试为主导，考查考生所学相关课程根底知识、根本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。(2)加强联系实际，扩大学生视野切实落实理论联系实际的教学原那么;拓展物理教学的时间和空间;习题教学要更多地联系实际。(3)加强实验教学物理实验的六大功能：丰盛感性认识，提高学习兴趣;突破重点难点，理解物理概念;形成物理图象，认识物理过程;启发学生思维，增强探索精神;培养察看能力，掌握实验技能;养成良好习惯，学会科学办法。(4)适当做一些信息题(提高审题能力和建模能力)2022高三物理毕业班教学方案计划2转眼间，短暂的一学期时光又即
4、将过去。本学期我执教高三1、2、3班物理选修课，本人能按照教学方案，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本学期工作总结如下：一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。本学期，物理备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安顿等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常发展。主要内容分为两局部：一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨，制定和及时调整对策，强调
5、统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的经验，听取他们对高考备考工作的意见和倡议，力求效果明显。三是多向老教师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强交流，取长补短，不断改良教学水平三、对尖子生时时关注，不断激励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点激励、多一点微笑。高三物理下学期教学方案四、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。五、构建物理学科的知识结构,把握各局部物理知识的重点、难点物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大局部。力学是根底，电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的，因此一定要熟练掌握力学中的根本概
6、念和根本规律，以便在复杂问题中灵活应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解的办法来解决即可。运动学的核心是根本概念和几种特殊运动。根本概念中，要辨别位移与路程，速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种运动中，最简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决;稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动(速度方向不断改变)，也不是匀变速运动(加速度方向不断变化)，解决它要用圆周运动的根本公式。力学中最为复杂的
7、是动力学局部，但是只要分明动力学的3对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，许多问题可比拟快捷地解决。振动和波是选考内容，这一局部是建立在运动学和动力学根底之上的，只不过参加了振动与波的一些特性，示例运动的周期性(解题时要注意通解，即合乎要求的答案有多个)，再如波的干预和衍射现象等等。电学是物理学中的另一大局部，可分为：静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波5局部。静电局部包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比拟抽象，但是电荷在电场中受力和能量变化是比拟具体的，因此，引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描写电场，这样
8、电场就可以和力学中的重力场(引力场)来类比学习了。但大家要注意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力;关于电势能完全可以与重力势能比照：电场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场更加形象化，还人为参加了描述电场的图线电场线和等势面，如果能熟练掌握这两种图线的性质，可以帮忙你形象理解电场的性质。场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，可以完全按力学办法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要掌握两个有效的办法：画电场线和判断电势。电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要掌握这三件事的产生条件、大小、方向，这一局
9、部的主要矛盾就抓住了。这一局部的难点在于因果变化是互动的，甲物理量的变化会引起乙物理量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲继续影响乙这样周而复始。交流电这一局部要特别注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电压(电压在允许范围内变化)，而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。电磁振荡、电磁波局部的难点在于LC振荡回路中的各物理量变化，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，掌握各物理量的变化规律，问题就不难解决。在物理学科内，电学与力学结合最紧密、最复杂的题目往往是力电综合题，但运用的根本规律主要是力学局部的，只是在物体
10、所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力)，大家要特别注意磁场力，它会随物体运动情况的改变而变化的。四、高三复习策略1、全面复习，打好根底，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标。由于时间紧，带着学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的根底上，落实每一个知识点。3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验。倡议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复。要求学生用新视角重新察看已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到一个了解、五个会。即了解实验目的
11、、步骤和原理;会控制条件(控制变量)、会使用仪器、会察看分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计简单的实验计划。以实验带复习，设计新的实验。进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下根底。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地察看、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。4、严格标准，认真审题，减少失分。示例计量单位标准、实验操作标准、学科用语标准和解题格式标准。一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，相信以后我们的教学工作一定会更上一层楼。总之，信息社会对教师的素质要求更
12、高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改过缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。2022高三物理毕业班教学方案计划3一、指导思想坚持以学生开展为本的教学思想，培养全面开展的新型人才;以提高学生科学素养为核心，体现课程的选择性和时代性，以开展学生潜能;更新课程评价观念，关注过程性评价;充沛利用高中物理学科的特点和学生的认知规律，倡导自主学习、合作学习和探究学习，提倡学习方式和教学伎俩的多样化，为每个学生的开展发明条件;积极探索信息技术与物理学科课堂教学相整合的教学模式，优化课堂结构，发展生动活跃的教学活动;在优化课堂教学目标、教学办法、教学过程和教学伎俩上有新
13、的提高;注意联系社会，联系生活实际，在培养学生的创新意识、实践能力、探究性学习等方面有新的突破。二、教学倡议1、深化教学改革提高课堂教学质量课堂教学改革以新课程理念为指导，以提高教学效率为基本，以现代教学技术为依托，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为突破口，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使知识与技能、过程与办法、情感态度价值观三维目标到达有机统一。要积极探索教学模式的科学化，确立学生的主体地位，创设和谐宽松的教学环境，激发学生的求知欲望，调动学生的学习主动性和积极性，培养学生的自主学习能力。加强教法的研究创新和对学生学法的研究指导，改变教师“满堂灌学生被动接受的教学模式，倡导自主学
14、习、合作学习和探究学习，提倡学习方式和教学伎俩的多样化，让学生感受、理解知识产生和开展的过程。注重学生对物理思维办法的学习，使学生掌握检索、迁移、演绎、推理等学习办法，学会对知识的重组、整合、归类、总结，对知识到达举一反三，触类旁通，将知识转化为能力。要重视培养学生搜集、处理信息的能力、获取新知识的能力、语言文字叙述能力以及团结协作和社会活动的能力，不断提高课堂教学的质量。积极参与学校的公开课、研究课、观摩课、展示课、探究课等活动。利用评优课、公开课等活动，做好高中物理骨干教师的发现和培养工作，充沛发挥骨干教师的带头和示范作用。发挥教研组备课组的作用，创设严谨务实、民主宽松、开放高效的教研气氛
15、。从整体上推进课堂教学改革，大面积提高物理课堂教学质量。在课堂教学过程中,注重中档练习题的精讲精练,做到典型例题的重点分析并及时检查各层次学生知识的掌握情况.又因为在新高考模式下物理学科作为选测科目,更要求物理教学从以往应试教育面向重点学生转向面对大局部学生。在高三冲刺阶段,对不同班级中物理较弱学生应集中补习,补习内容应以中档内容为主,适当增加一些较难例题。这一时期不宜过晚,考前三个月开始为佳。2、注重学生自主学习提倡教学方式的多样化新课程规范下的教学过程是师生双方在教学目的指引下，以教材为中介，教师组织和引导学生主动掌握知识、开展能力、形成良好个性心理品质的认知与开展相统一的活动过程。物理教学在教与学的关系上，应强调学的核心地位，教师的教是为了促进学生的学、效劳学生的学。有效的高中教学需要尊重高中学生的心理开展特点，与初中学生相比，高中生的认知、个性、社会性都得到了更为充沛的开展，这些心理特点决定了他们更适合于从事自主、合作、探究的学习。引导学生自主学习自主学习是针对学习的内在品质而言的，相对的是“被动学习。自主学习是建立在学生自我意识开展根底上的“能学，是建立在学生具有内在学习动机根底上的“想学，是建立在学生掌握了一定的学习策略根底上的“会学，是建立在学生意志努力根底上的“坚持学。教师在教学中要激发学生将来的学习需要与
