《敦煌壁画》教学设计

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1、敦煌壁画教学设计教学目标 1.知道敦煌莫高库是世界闻名的艺术宝库,为我国璀璨的古代艺术而骄傲。 2.学会本课10个生字,能在词语中正确认识读多音字“佛”;能正确读写并理解16个新词语。 3.能照样子用“不仅还”造句;能抓住重点词语缩写句子;能按照课文给句子加上正确的标点符号。 4.能找出重点词句,正确理解第1、2、3自然段的主要意思;能按照课文内容回答有关问题;能背诵课文第4、5自然段。 教学课时:2课时 教学过程 第一课时 (一)揭示课题 中华民族历史悠久,文化、艺术源远流长。在中国古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠,它就是敦煌莫高窟。今天我们就要走近它,了解它。 (二)了解自学情况。 1.标自

2、然段、圈生字、划新词。 2.说说每个自然段的大概意思。 (第一自然段概括地介绍了敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。第二自然段,简要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的艺术品。第三、四、五自然段,有面、有点地具体描写了敦煌壁画的艳丽多姿和栩栩如生。全文结构是:总写分述。) 3.学习生字、新词。 A、容易错的字:尊遵奏揍、凑 B、多音字:佛(佛像)、(仿佛) C、词语:亭台楼阁亭子、平台、楼房、高阁(四周开窗可凭高远眺望的楼),泛指风景区或庭园里的各种建筑物。 舒展伸展。 (三)作业指导 1.抄写生字;2.复述课文主要内容。 第二课时 (一)第一自然段。总写“莫高窟”。 重点词语:世界闻名

3、。艺术宝库。 具体写法:用数字说明。 (二)第二自然段。简要地介绍莫高窟的佛像。 抓“最大的佛像”“最小的佛像”印证第一句“每一尊佛像都是一件精美的艺术品”。 (三)学习第35自然段。 1.第3自然段。用概括的语言总的写了壁画的内容:劳动、艺术表演。 2.第4自然段。重点段。着重描写了一幅画。重点词:艳丽多姿。 这一段哪些句子写出了敦煌壁画的“艳丽多姿”? 用“有的有的”句式表现内容。 重点句:“其中一个”比较下列句子: A、她提起腿,伸出两臂,把琵琶举到脑后拨琴弦。 B、她轻提着腿,舒展两臂,把琵琶高高地举到脑后,拨动琴弦。 3、第五自然段,写了作者的感受。比较句子: 眼前的一切都是活的。 眼前的一切就好像都是活的。 (二)作业指导: 1.练习册作业。 2.背诵课文第4、5自然段。

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