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1、四年级数学下册加法交换律、加法结合律第三单元 运算定律与简便计算 教学内容：P17例1（加法交换律） P18例2（加法结合律）教学目标：1. 引导学生探究和理解加法交换律、结合律。2. 培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3. 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 重点：认识和理解加法交换律和加法结合律的含义； 难点：引导抽象，概括加法交换律和加法结合律；教学过程：一、主题图引入：观察主题图，根据条件提出问题。（1） 李叔叔今天一共骑了多少千米？（2） 李叔叔三天一共骑了多少千米？引导学生观察主题图教师根据学生提出的问题板书。二、 新授：1
2、、 练习本上用自己的方法列出综合算式，解答黑板上问题。（教师巡视，找出课堂上需要的答案。）2、学生观察第一组算式，发现特点。 引导学生观察第一组算式，总结出： 40+56=56+40试着再举出几个这样的例子。 根据学生的举例，进行板书。 通过这几组算式，你们发现了什么？（学生发现规律：两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。）3、 教师根据学生的小结，板书。 你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗？ （板书：a+b=b+a 学生用多种形式表示。 符号表示：+=+ 引导学生观察第二组算式，总结出： （88+104+96）=88+（104+96）学生观察第二组算式，发现特点。 学生继续观察几组
3、算式。 出示：（69+176）+28 69+（176+28） 155+（145+207） （155+145）+207 通过上面的几组算式，你们发现了什么？ 学生总结观察到的规律。 教师板书：先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做叫法结合律。 学生用自己喜欢的方式表示加法结合律。 符号表示：（+）+=+（+） 教师板书： （a+b）+c=a+(b+c) 学生根据这两个运算定律，举一些生活中的例子。三、巩固练习 1、P18做一做1，2；2、练习五第1题；四、小结 学生小结本节课学习的加法的运算定律。今天这节课你们都有什么收获？ 你能把这些运用于以后的学习中吗？ 五、作业：练习五2板书设计： 加法的运算定律 （1） 李叔叔今天一共骑了多少千米？ （2） 李叔叔三天一共骑了多少千米？ 40+56=96（千米） 56+40=96（千米） 40+56=56+40 88+104+96 88+104+96 =200+88 =88+（104+96） =288（千米） =88+200=288（千米） （两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。 a+b=b+a 先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做加法结合律。） (a+b)+c=a+(b+c)
