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1、小学一年级语文教案我去台湾接外婆教案 我去台湾接外婆教学目标 自主认识本课个生字，能正确、规范地书写。 2.能正确、流利地朗读课文,学着说具体、准确的话。 .感受语言的优美，体会海峡两岸企盼统一的美好情感，激发学生热爱祖国的情感。教学准备制作课件。 第一课时 教学过程 一、揭示课题,激发兴趣 小朋友，还记得上学期我们学过的一篇课文姐妹岛吗课文告诉我们，台湾岛和海南岛是祖国的女儿，台湾岛是姐姐,住在东海上,海南岛是妹妹，住在南海上。台湾岛上有美丽的阿里山，风景如画的日月潭,这节课，我们一起来学习一首诗。题目就是;；我去台湾接外婆。二、自读诗歌，读准1个生字的字音,复习6个要求书写的生字 1自学诗
2、歌。 明确要求：请小朋友们打开书,自由地朗读课文,边读课文，边画出要求小朋友会读的11个生字。注意，把自己认为难读的生字多读几遍。2.检测生字读音。 要想把课文读好,咱们就得读准这个生字。谁愿意来当当小老师,提醒大家读准你们认为难读的字音。 根据学生所读的生字，教师相机指导生字的读音。 3.再读课文。 请小朋友放声读读课文，看哪个小朋友最能干,最先把课文读正确。 4指名读文,师生共同评议。 谁愿意把课文读给大家听一听其他孩子竖起你的小耳朵，仔细地听这四个孩子读得怎么样，看谁的小耳朵最灵 评价：说说他们读得怎么样 5.同桌读。 6.全班齐读课文。.认读复习6个要求会写的字。 三、诵读课文,体会情
3、感 .借助课件，诵读第一、二小节。（1)展示课件，教师范读。 （2）学生自由读。 (）找小伙伴比赛读。 ()指名读课文、全班读。.借助多媒体，诵读第三、四小节。 (1)我们一起和外婆来看一看（课件:三峡、峨眉风光）师解说。 (2)小朋友，看了这么美丽的画面，你们想说些什么（3）学生自由表达。 (4）学生齐读第三节。 (5）指导读书：谁能把三峡的美丽和峨眉的秀丽读出来你试一试你也来读我们一起读! （6)质疑:小朋友,读到这里,你知道外婆为什么喜得泪花流吗 ()指导读书。 这一句该怎么读才能读好呢请小朋友自己先练一练。 学生练习读书。 师：谁来把自己的体会读一读 教师范读。 学生自由读。 全班读。
4、3.配乐读全文。师:多美的诗句啊，它表达了台湾人民和我们都热切地盼望着共同生活的美好愿望。小朋友,我们一起把这首诗读一读。 四、指导背诵 1学生自由背诵。 2检测背诵。 有谁愿意到台上带着表情配上动作背诵给小朋友听 自由背诵。 五、总结,拓展延伸 这节课,我们一起学习了我到台湾接外婆，认识了11个生字新朋友,和6个老朋友生字见了面。有感情地朗读了课文，还背诵了下来。 假如你是课文中的小朋友，你还会带着外婆去哪些地方下课以后,你可以搜集有关祖国大好山河的图片向外婆介绍,可以搜集自己游览祖国山河拍下的照片向外婆介绍，还可以把还要带外婆去的地方画下来。第二课时 教学过程 一、复习 背诵课文。 二、拓
5、展延伸 假如你就是课文中的小朋友，你还会带外婆去什么地方现在,请同桌的小朋友互相交流搜集到的资料。注意,你可以自由地说一说想带外婆去什么地方,也可以结合老师的提示说一说。（课件：作业练习） 1.同桌交流。 2.全班交流。 （）交流画画。 ()交流图片或照片。 小结过渡（课件：白天鹅驮着我和外婆畅游长城、黄河）,师激情解说。刚才,我们通过自己的表达方式,让外婆饱览了祖国的大好山河。接下来,我们要学会记住这6个生字的字形,并把它们漂亮地书写下来。 三、自主识记字形 1.复习生字。 2创设情景,指导识字方法:这些生字该怎么记呢瞧,汉字娃娃来了，他要教我们几招识记生字的好办法，仔细听听，汉字娃娃会说些
6、什么(课件：汉字娃娃）3.学生分小组自学。 我们分成四人小组学习，请组长带着大家讨论讨论，该用什么方法记住6个生字的字形。 4.交流识记生字的方法。 老师着重指导我字的笔顺。四、指导书写 .请大家仔细观察这6个生字在田字格里所占的位置。你们认为哪个字最不容易写好讨论讨论。 2你们觉得哪个字最不容易写好教师重点指导仔细观察我字的书写。 3学生书写生字,老师巡视。 4点评学生书写。 五、深化总结 今天，我们带着外婆饱览了祖国的大好山河。外婆还看到了香港回来了，澳门回来了（课件),让我们一起和外婆说：台湾也会；;；;回来的！ 【点评】 1.提倡学生自主学习,帮助学生逐步形成搜集资料的意识和习惯。2.强调情感体验在教学中的作用,引导学生有感情地朗读,有感情地表达，激发学生对祖国的热爱和对美好生活的向往。3.注意了教学内容的延伸和拓展,将课内与课外结合起来，引导学生举一反三，实现迁移。 4.制作美观、巧妙,通过教学情境的创设,营造良好的教学氛围，使师生得到美的享受。1
