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1、2023中考历史热点教案5篇2023中考历史热点教案1拜占庭帝国和查士丁尼法典【教学目的】知识与才能：理解东罗马帝国的根本状况，查士丁尼法典编纂的目的，能正确评价查士丁尼法典;通过阅读教材，理解拜占庭帝国_的史实;归纳总结拜占庭帝国_的原因;理解拜占庭帝国对中西方文化的奉献过程与方法：通过多媒体教学利用地图、图片、文字等资料，创设学习情境，设置相关问题，组织学生利用材料研究历史问题，使学生在历史课堂中体会论从史出、辩证对待问题等历史学习方法。情感态度与价值观：通过学习古罗马法律，认识到罗马法是重要的人类文化遗产，并且对古代西方社会和近代文明产生都有重要影响。培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的
2、积极态度。【重点难点】教学重点：查士丁尼法典的内容和作用教学难点：讨论拜占庭帝国强盛、衰亡的原因教学过程一、导入新课公元前27年，屋大维建立罗马帝国，之后帝国不断扩张成为了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，假设干年后，罗马帝国分裂成东罗马、西罗马两部分，东罗马帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲，但后来却逐渐衰落、_了，留给后人无限的感慨及探究的空间。今天我们就一起来学习第10课：拜占庭帝国和查士丁尼法典，走近这个曾极度繁荣的古老帝国，感受它的辉煌，理解它的衰亡。二、新课讲授目的导学一：查士丁尼及查士丁尼法典1.展示：查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国2.教师提问：拜占庭盛极一
3、时的原因有哪些?提示：地理位置优越;商业贸易兴隆，经济繁荣;继承和保存古希腊、罗马文化;东西文明交汇，互相影响。3.教师讲述：西罗马帝国_后，东罗马帝国那么延续下来，并且进入一个“黄金时代”。527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权利，他组建了一个法典编纂委员会。4.材料展示：查士丁尼法典的序言中说：“皇帝的威严、荣耀不但依靠兵器，而且须用法律来稳固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”5.学生自主学习：指导学生阅读教材，说说查士丁尼法典的概况。罗马民法大全包含哪几部法律?提示：从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝公
4、布的法令搜集在一起，剔除其中互相矛盾的条例，编成查士丁尼法典;法学汇纂法理概要新法典和查士丁尼法典。6.问题考虑：如何评价罗马民法大全?提示：罗马民法大全仍然成认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。它还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。被誉为欧洲民法的根底。目的导学二：拜占庭帝国的_1.展示:拜占庭帝国的衰亡和奥斯曼帝国的兴起2.教师提问：拜占庭皇帝为什么会求助于西欧封建主的军事援助?结果怎样?提示：原因长期的对外战争导致帝国财政枯竭。结果东征的十字军不仅没有给拜占庭以军事援助，反而攻打拜占庭帝国，占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土。3
5、.教师提问：拜占庭帝国_的原因是什么?提示：穷兵黩武，四处征讨，国库空虚，财尽民穷;_权利入侵。4.问题考虑：从拜占庭帝国的_中你能得到什么历史教训?提示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘导致文明衰落。我们坚信宽容开放的中国一定会更加繁荣，更加富强，将来的中国会更美妙。5.拜占庭帝国对世界文化的影响三、课堂总结世界是丰富多彩的，有许多不同种类、不同特点的文化，它们都是人类珍贵的财富。当然世界上没有一种文化是完美无缺的，所以要求我们有一种对待文明的正确态度，学会包容、吸收和学习，取其精华，去其糟粕，这样才能更好地开展我们自己的文化，不断进步。板书设计1.查士丁尼法典：目的、内容、罗马民法大全的意义2
6、.拜占庭帝国的_：原因、时间、对文化的影响2023中考历史热点教案2中世纪城市和大学的兴起【教学目的】知识与才能：识记西欧城市复兴的时间、区域，城市争取斗争的常用方式;理解市民阶级的形成过程;理解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等过程与方法：在城市的兴起和开展的层层分析p 中，学习掌握从图片与史料中汲取有效历史信息;树立史由证来、论从史出的史学思想意识情感态度与价值观：体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的勇气，感悟“走出中世纪”来自于“人”本身的推动力【重点难点】教学重点：西欧中世纪城市的兴起教学难点：西欧城市的兴起对欧洲文明开展的作用教学过程一、导入新课大多数人认为中世纪的西方文
7、化相比于古希腊和古罗马文化来说是一种倒退，中世纪意味着落后、腐朽、禁锢和迷信。实际上，历史总是在不断进步的，刚刚诞生的城市成为中世纪一道亮丽的风景线。那么，为什么城市会在这一时期出现呢?今天让我们一起来学习第9课：中世纪城市和大学的兴起。二、新课讲授目的导学一：自由和自治的城市1.材料展示：乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺。今年20岁的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生活，他想改变。2.教师提问：乔治生活在什么样的环境中?试着描绘一下乔治父辈的悲惨生活。提示：封建庄园(乡村【关键词】：p 】：缴纳
8、租税、承担杂役、无人身自由、生活极端贫困。3.教师提问：请你给乔治出出主意，他可以怎么做呢?提示：逃往城市。4.教师过渡：“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回事?城市难道有不受封建领主控制的特权吗?生活在城市的都是些什么人?他们从事什么工作?又是怎样工作的?5.教师提问：西欧城市复兴的原因有哪些?提示：11世纪开始，随着消费力的进步和商品经济的开展，城市再度兴起。其中兴起最早、开展最快的地区有意大利北部、法兰西南部和北海南部地区等。6.教师提问：这些新兴城市有什么特点?提示：主要集中在交通便利、相对平安、可以吸引人们聚集的地区。城市规模很小，人口较少。7.指导学生
9、阅读教材，考虑：(1)城市居民争取城市的自由和自治，常用的手段有哪些?(2)法兰西琅城市民起义是怎么回事?反映了什么?(3)城市获得自治的形式是什么?提示：(1)金钱赎买和武力斗争。(2)反映了城市的兴起使封建经济开始解体。(3)从国王或领主手里获得“特许状”。8.问题考虑：在自由城市里，市民和领主之间_了怎样的变化?提示：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。目的导学二：城市居民的身份1.教师提问：假设乔治成功逃往城市，他凭借一手剪裁的好手艺就可以在城市继续生活下去吗?提示：按照惯例，农奴在自治的城市里住满一年零一日，他就是自由民(市民)了。2.教师提问：
10、手工工匠和商人是城市的根本居民。他们是怎样生活的?提示：手工业者主要从事小商品消费，拥有简单的消费资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是消费的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易。3.教师提问：市民阶级中分化出了哪些人?从中逐渐产生了什么新的阶级?提示：城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等。他们成为早期的资产阶级。4.问题考虑：这些城市的兴起有何意义?提示：为资本的兴起准备了条件。5.拓展延伸：乔治打算开一家裁缝店，你觉得初来乍到的他能立即开起来吗?提示：他不能随意开店，需要参加一个叫“行会”的组织。行会内部的首脑称“行头”，
11、根本成员即作坊主称“行东”，行东以下为“帮工”和“学徒”。乔治需要从学徒做起，在学艺期间要向行东缴纳学费，并为其做家务劳动，期满后可升为帮工。帮工要在行东作坊里帮助工作数年，领取少量工资，经行会考核后才能独立开设作坊。6.问题探究：(1)城市对西欧历史开展的影响有哪些?提示：城市重新兴起是中世纪西欧社会开展的重要标志，对欧洲文明有重大影响。城市的兴起使欧洲出现了新的等级市民阶级，这些市民的经济力量、政治地位和社会地位还在稳步进步，这就意味着国家日后要更加重视和支持这些人的利益。城市与王权结盟，促使王权加强，市民阶级参与政治，也促进了议会制度的出现。城市推动了商品经济的开展，促使旧制度瓦解。(2
12、)领主的庄园与市民的城市比照：领主的庄园与市民的城市乡村封闭城市自由构成主体人员封建庄园封建主和农奴自由民市民社会关系封建主提供土地、奴役剥削 农奴缴纳地租、服劳役摆脱封建领主的控制，拥有人身自由经济特点一切产品用于自身消费自给自足的自然经济产品用于交换、出卖商品经济 行会权利较大目的导学三：大学的兴起1.教师讲述：11世纪后，随着经济的开展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。2.问题考虑：大学的自治地位主要表达在哪些方面?大学的教育自主权表如今哪里?提示：免赋税特权、司法特权、教育自主权;在不违犯正统教义的情况下，大学
13、的日常教学和管理有相当大的自主权。3.教师提问：国王和教皇对待教育的态度怎样?提示：国王一般都尊重大学自治;教皇支持大学，但不允许异端言论。4.教师提问：你对中世纪西欧大学的课程设置有何看法?提示：中世纪大学生须先上根底课程，它们是：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完根底课程之后进入专业课程，包括法学、医学和神学。这说明了大学的课程设置一方面仍受-会的影响，另一方面也反映了经济和社会开展的要求。三、课堂总结从法兰克王国到强盛的查理曼帝国和德、意、法三国的雏形，从金字塔般的封建等级制度到自给自足的西欧庄园和那规模不大但却有着“使人自由”的空气的城市，我们看到了西欧文明前进的脚步。
14、板书设计1.城市争取自由和自治的斗争2.市民阶层的形成3.大学的兴起2023中考历史热点教案3希腊罗马古典文化【教学目的】知识与才能:知道荷马史诗是世界文学宝库的瑰宝;知道古希腊建筑艺术的根本特点和典型代表;理解这一时期的哲学代表人物;知道法学是罗马人最伟大成就之一过程与方法:学会根据课文内容制作表格，归纳希腊古典文化的主要成果;通过学习古希腊史学家和史书，理解历史、历史学、史料的根本内涵情感态度与价值观:欣赏希腊优秀的文明成果，感受古希腊文明的魅力，体会人类文明的丰富多样性，继承古希腊人求知探究的精神。【重点难点】教学重点：古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景教学难点：理解分析p
15、希腊古典文化所折射的人文精神。教学过程一、导入新课2023年3月24日，北京奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚举行。询问学生对奥运会起的理解，引出古希腊人对世界文化艺术做出的宏大的奉献。关于古奥运会起流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事。古希腊共和国伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车。比赛中，先后有13个青年丧生于国王的长矛之下，而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。在爱情的鼓舞下，他英勇地承受了国王的挑战，终于以智取胜。为了庆贺这一成功，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行浩大的婚礼，会上安排了战车、角斗等项比赛，这就是最初的古奥运会，佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人。今天让我们一起来学习第6课：希腊罗马古典文化。二、新课讲授目的导学一：文学和雕塑1.展示：盲诗人在唱诗2.教师讲述：到底历终究有无荷马这个人?这两部史诗真是他写的吗?这些问题在西方学术界争论已久。早在古希腊时代
