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1、新课标三年级下册数学?面积和面积单位?导学案教学内容：面积和面积单位教学目标：1、理解面积的意义。2、认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米 ,形成正确的表象并会应用这些常用的面积单位。3、培养学生观察、分析、比较、推理和实际操作的能力。教学重点：认识面积和常用的面积单位。教学难点：面积含义的理解以及对面积单位实际大小观念的形成。教具学具：边长1厘米和1分米的正方形、面积不同的大长方形、小圆片和小正方形、小长方形纸片假设干。教学过程：一、游戏导入1、涂色游戏：两张大小不同的纸片 ,涂上颜色 ,看谁先涂完谁就是冠军。2、引入新课：物体都有面 ,面是有大小的。今天这节课 ,我们所学的内容就和
2、面的大小有关。二、探究新知1、探索面积的概念。1物体外表的大小。每个物体都有它的外表 ,桌子有桌子的外表 ,课本有课本的外表。摸一摸：桌面、书面 ,感受物体的外表。比一比：黑板的外表和桌面 ,哪个大？数学书和练习本的封面 ,哪个小？小结：物体的外表是有大有小的 ,物体外表的大小叫做它们的面积。板书2封闭图形的大小。出示三个图形：正方形、圆形、三角形 ,说说哪个大 ,哪个小？像这种周围都是封闭着的图形我们就叫它叫封闭图形。封闭图形也是有大有小的。这些封闭图形的大小也叫做它们的面积。板书3概括面积的含义。什么是面积呢？学生讨论、发言。看书、齐读：物体的外表或封闭图形的大小 ,就是它们的面积。2、认
3、识面积单位。1出示三组图片 ,比较大小。2判断图形的大小 ,不能全靠眼睛看 ,或用重叠的方法 ,还要学会其它的方法。小组合作 ,动手操作 ,运用学具来比较第三组两个图形的大小。学生汇报、交流。体会统一比较标准的必要性。小结：比较面积的大小必须要用同样大小的学具 ,也就是说必须用统一的标准 ,而这个统一的标准就是面积单位。板书：面积单位3常用的面积单位。认识平方厘米。认识平方分米。认识平方米。三、稳固练习。1、填上适宜的单位。一张邮票的面积是6 一块手帕的面积是4 操场的面积是1000 2、估一估课桌面的面积大概是多少平方分米 ,黑板的面积大概是多少平方米唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学
4、和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。四、课堂小结。要练说 ,得练听。
5、听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。今天我们都学到了哪些知识？ /
