《育才学校推进教育信息化深化应用实施方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《育才学校推进教育信息化深化应用实施方案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、育才学校推进教育信息化深化应用工作实施方案为进一步推进教育信息化环境深化应用，充分发挥设施 设备应有的功能，促进信息技术与教育教学深度融合，优化 学校教育信息化基础设施配备方案，切实发挥信息技术在教 育改革中的作用，变革教学模式与学习方式，提高教学、教 研和管理的质量与水平，结合我校实际，特制定我校推进教 育信息化深化应用工作实施方案。一、指导思想紧紧围绕省、市、校教育部门关于教育信息化工作部署, 以信息技术在教育领域的充分应用为导向 ,以优质教育资源 和信息化学习环境建设为基础 ,以学习方式和教学模式创新 为核心,以体制机制和队伍建设为保障 ,以“完善机制、深化 应用、融合创新、提升能力”为
2、原则，明确目标，强化推进 过程，促进学校信息化应用质量的迅速提升，不断探索信息 技术环境下新型的教育教学模式和管理模式，推进信息技术 与教育教学全面深度融合。二、工作思路通过对学校信息化应用情况的专题研讨，寻找存在的问 题、差距与短板，结合当前国内教育信息化发展形势和相关 政策，不断探索、分析、研究和实践应用教育信息化手段促 进课堂教学质量提升的新策略、新手段、新思路，创建和优 化信息化教学环境，利用信息化手段优化课堂结构，提升学 生自主学习能力和创新创造能力，努力构建师生学习共同体， 提高课堂教学效率，以教育信息化引领教育现代化发展，促 进学校教育均衡发展，全面提升教育教学质量。三、工作目标
3、 构建信息化环境下提升课堂教学质量的有效机制；形成 中长期课堂教学信息化环境建设方案；形成信息化环境下的 高效课堂教学模式；形成富有特色、成效显著、具有可推广 价值的信息化应用优秀典型案例，利用信息化手段全面提升 我校课堂教学质量。四、重点任务1实施我校教师信息化应用能力提升工程2.0o根据教 师层次设置培训内容，按需、分层、分科开展培训，分学科 组织教师举办机器人与创客教育、中心校辐射教学点专递 课堂”应用、班班通高级应用、可视化趣味编程技术、 在线工具应用技术等培训班，逐步成立校级教研组信息技术 应用能力培训讲师团队，以实际学科实例为主开展。校级培 训完成32学时以上，覆盖90%以上专任教
4、师，全面促进教 硏组教师信息素养提升。2常态化应用交互式“班班通”提升课堂教学效率。通过 交互式班班通”设备，应用希沃白板、畅言教学通、希沃 授课助手、班级优化大师等教学工具、学科工具、课程资源， 快捷高交攵备课、互动有趣授课，快速制作课堂学习内容或对 象，让课堂教学内容显性化、活起来、动起来。快速定位本 课堂所需优质教学资源，创建课堂教学中的交互环境，让学 生亲手操作，自主选择，多角度调动学生的情绪、注意力和 兴趣，提升课堂教学效率。3应用“智慧课堂”体现学生主体地位，优化课堂教学效 果。通过智慧课堂实现师生之间点对点的互动交流，充分调 动学生学习的积极性、主动性和创造性，通过学生终端测评
5、了解学生基础知识掌握情况，优化教学设计；通过课中随堂 检测和即时答题数据反馈，实时评估不同学生的学习能力， 使老师全面精准的了解每一位学生；采用小组协作任务和合 作探究的学习方式，发挥群体的积极功能，提高个体的学习 动力和能力，改变教师垄断整体课堂的信息源而学生处于被 动地位的局面。4应用“云教室”激发学生学习兴趣，增强教学内容的深 度与广度。 教师在“云教室”进行授课，在课堂上随时应用 电脑终端，通过互联网应用仿真实验、洋葱数学、敏特英语 等在线学习工具，实现网上教学、网上实验、网上体验等丰 富课堂教学方法、学习方法和教学内容，帮助教研组生轻松、 高效的进行个性化学习，对知识点进一步进行讲解
6、、训练、 实验、趣味学习，补充传统课堂教学无法完成的教学内容， 突出学生的主体地位，给学生自主学习和选择的权力，激发 学生学习的欲望和兴趣，增强学生学习的思维力、信息量和 延伸力。5应用VR技术实现沉浸式学习，提升学生的认知能力。 应用VR技术将抽象概念形象化，将一些知识点中无法用语 言来描述的场景用3D视效来展现给学生，为学生打造高度 开放、可交互、沉浸式的三维学习环境，让学生身临其境全 景沉浸到虚拟环境当中，让学生体验置身实际场景中的感觉， 加深对书本知识的理解和记忆，告别死记硬背，消除在时间 和空间上造成的认知阻碍，为师生之间营造一种完全不同于 传统式教学的交流互动方式，以此来丰富学生的
7、知识结构， 激发同学们想象空间和学习兴趣，将抽象性的知识点构造出 实例。同时，也为一些具有生理、心理或认知障碍的学生， 创造一个包容性的学习环境。6应用“协作学习环境”培养学生的协作与探究能力。在 新课改“自主、合作、探究”的理念指引下，利用协作学习 环境，教师以组织者、引导者、合作者等身份参与课堂，科 学引导学生自主、合作、探究学习，指导学生学习方法，教 会学生学会学习，为学生分组协作学习、自主学习和探究学 习提供有力的信息化环境，有效培养学生的探索能力、求异 思维、协作共处能力，顺应素质教育、培养创新人才、加快 教育信息化、深化教育改革的发展需要。7应用人工智能机器人与创客技术培养学生的创
8、新创造 能力。教师通过机器人室、创客室、3D打印室等创客教育功 能室，采用 “项目式教学”模式进行教学设计和空间布局， 通过每一个项目设计、制作、试验与评价将学习内容由易到 难、由简到繁、由浅到深逐步呈现给学生，在动手实践过程 中消化、吸收、巩固知识点和提高能力，注重学生科学、技 术、工程素养的培养。教学内容上，变低效率的考后就忘的 知识性学习为活学活用的能力与素养上；教学方法上，变填 鸭式、模仿式教学为启发思考、研究探讨、自我建构式教学。 充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，挖掘学生的 信息技术潜力，培养学生的创新创造能力。8应用“互动课堂系统”促进“麻雀学校”提升教学质量。由 农村中
9、心校辐射教学点，应用课堂互动系统开展“1+N 互 动专递课堂(NW2),中心校由主讲教师通过系统组织本地与 远端学生讲授课堂内容，主讲和听讲课堂进行音、视频，桌 面及学生书写全维度实时互动交流，主讲课堂教师充分掌握 听讲课堂学生的学习情况。教学点由助学教师通过系统紧密 配合主讲教师，辅助学生完成教学内容的学习，听讲端的教 师角色由执教者转变为学生学习的助学者。中心校根据自身 实际来调配师资和确定辐射的教学点，同步作息时间、教材 进度、课时安排，助力辐射的教学点教师提升自身能力、解 决本科目重难点的教学，促进教学点开全、开足、开齐所有 课程。9应用录播教室提升区域内教学科研水平。应用全自动 录播
10、教室开展教学，将教师授课全过程自动录制，方便师生 对录制的课堂视频直播、点播和录播，通过录播教室开展磨 课、研课、听课、评课等活动，在区域内开展网络教研活动， 由 1 所学校承担教研课题的主要执行者，组织学生示范授课， 其它学校组织同学科教师远程观摩，然后进行互动交流，让 优秀教师的教学经验成果显性化，为校本教研、区域学科教 研提供丰富的数字化样本，凸显区域教研的低成本、跨时空、 广范围、高效率、齐参与等特点，让教研有目标可研、有问 题可硏、有实例可硏，促进教育教硏的多样化发展。10.应用可视化编程技术提升学生信息素养。在3-8年 级的信息技术课堂中，每学期开够20课时以上可视化趣味 编程课，
11、让学生学习计算机编程技术，每生每学期完成 10 件以上编程作品。逐步开发趣味编程校本教材，加强信息技 术教师可视化编程能力培训，举办教研组师生可视化编程竞 赛活动，激发学生参与兴趣，注重参与和实践，让学生在解 决问题的过程中拓展思维方式，逐步提升学生信息素养。11.应用“云课堂”促进城乡教育均衡发展。为了满 足所有3年级以上学生教学需求，开足开齐开全国家规划课 程，在农村学校 3-6 年级小班额教学班级配备“云终端+翻 盖式课桌”模式的课堂教学环境，授课教室、微机室、智慧 教室、“云教室”四合一，即可随时开展智慧化的课堂教学， 又能克服小班额组建微机室浪费教室或资源的困难，学校 3 年级以上学
12、生信息技术教学开出率达 100%，有效促进城乡 义务教育均衡发展，提升农村学校小班额班级课堂教学质量。12成立学生电教管理员队伍，提升教育信息化管理水平。 在三年级以上班级培养学生电教管理员队伍，彰显学生个性， 激发个别学生信息化学习兴趣，为教师课堂教学做好信息化 环境准备与服务工作，维护好班级信息化设施设备，做教师 的“小助理、好帮手”，为任课教师课前做好设备的调试和 准备工作，课后做好设备的关闭工作，促使教师喜欢应用信 息化手段进行课堂教学，进一步提升教育信息化管理水平， 更好的监督任课教师应用信息化手段，促进师生信息技术应 用能力同步增长。13. 应用软件平台提升图书管理自动化水平。充分
13、利用智 慧教育云平台的图书管理系统，对图书室图书进行无纸化管 理，做到三个百分百：一是现有图书 100%入库；二是现有 图书 100%分类上架；三是师生借还图书 100%自动化管理， 提升图书管理与借还效率，为师生阅读营造氛围和方便，激 励师生阅读，养成读书习惯，充分发挥学校图书效益。14. 应用伝办公”提升教师备课、研课与学习效率。教师 配备云终端”进行办公，打破传统台式电脑固定的部署模 式，随时随地采用“云终端”、平板电脑、手机、触摸一体 机、PC机、笔记本电脑等终端设备登录个人桌面，进行备 课、授课和学习，打破介质壁垒，多终端、多场合访问个人 桌面，促使广大教师逐步认识云并落户云端，更加
14、有效的提 高备课、研课与学习的便捷性和时效性。五、工作要求1. 各教研组要对 14 项重点任务全面落实推进，针对每 一个环境要遴选 1-2 位责任心强、教学业绩突出、教学水平 高的教师承担相应的教学实践活动，要在学习中研究，在研 究中实践，在实践中反思，在反思中提高，定期召开研讨会 议，做好阶段性总结，不断优化应用模式和教学方式、挖掘 设备功能、改变教学思路、提升教学效益。2. 教育局计划在 12 月上旬将举办我校教育信息化应用 成果观摩活动，通过经验交流、成果展示、现场观摩等形式 展示各类信息化环境的应用成果，对 14 项重点任务展示推 进情况与应用效果，各教研组及早做好相关准备工作，做到
15、不生搬硬套、牵强应用、敷衍应付、弄虚作假，要扎实有效、 深度融合、方法科学、切合实际。3. 各教研组都要形成 1 项以上信息化深化应用特色案例 （城区学校 2 项以上），最终在学校中得到普遍化、常态化、 高水平应用，成效显著、富有特色，具有示范引领作用和可 推广性，有力地促进优质教育资源的共享、学生综合素质的 培养、教学模式与学习方式的变革、教育教学质量的提升。 各教研组于 10 月 20 日前将案例电子稿上报信息中心，信息 中心将组织优秀应用案例评选活动，遴选优秀案例参加全国 案例评选活动并在学校推广应用。六、保障措施1加强组织领导，落实工作责任。为确保推进工作扎实 有效顺利进行，学校要进一步健全工作领导机构，一把手负 总责，明确职责分工，形成有力的组织保障。按照教育局统 一部署，召开信息化工作领导小组会议，专题研讨学校当前 信息化建设与应用工作，制定学校所有信息化设施设备深化 应用实施方案，充分发挥其应有的功能来辅助学校教学与教 研。2加强督导检查，严格责任追究。信息中心将组织专门 团队，采取不定期、不定点、不定时方式开展督查检查工作， 及时发现问题、督促整改，确保推进工作落实到位。各教硏首YE睦工殳爐吏亘託业。王厘、鉤 业瞬卿吐2细、翱潭俺邓X Y王厘吐宜鋁卿首 早就剽工宙型伙紳軸2莺離早疋阳的毎为 工皿戳礬辱级煮郢酣鲜为工需国馨備岳
