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1、八年级下期写字课教学筹划一、指引思想写字教育是实行素质教育的一种方面,把中文写得对的、工整、美观,可以提高运用中文这一交际工具的精确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活，得到多种美的享有。对八年级学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。二、教学目的1、养成对的的写字姿势和良好的写字习惯。身体要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳，不要交叉或踮脚尖。2、学会对的的握笔姿势,掌握中文的某些常用的基本笔画和基本笔画的运笔措施。3
2、、六字写字规定：“规范、端正、整洁”。4、掌握“两面包围构造”“三面包围、全包围构造”“复杂构造”行书的书写措施。三、练习方式运用书法八年级下册一书提供的范例,采用描红或临摹的方式，让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。练习“两面包围构造”“三面包围、全包围构造”“复杂构造”行书的字的书写。四、练习时间每周一节书法课,平时写作业的同步强调写字的姿势，引导学生写好字。五、教学措施、严格遵守课改方案规定,贯彻“专课专用，保质保量”八字方针。2、遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，保证写字课的质量。3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏,调动书写爱好。、学
3、生互评写字水平,交流写字经验,激发写字积极性。、开展多种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品,鼓励认真书写。提高书写水平。6、抓好表率,树立写字楷模,表扬写字能手，定期举办作业展览,请“能手”简介经验，予以重奖，形成你追我赶,后浪推前浪的局势。第七学时教学内容：同字框与门字框的写法教学目的： 1掌握同字框、风子框的写法。 2.对的、规范地书写具有同字框、风子框的中文。教学重点、难点:掌握同字框、风子框的写法。 教学媒体: 多媒体课件、笔、纸教学过程：一、组织教学，激趣揭题。、大屏幕显示“同、网、冈、闭、问、闻,指名说：她们的偏旁分别是什么?2、板书课题。同字框与门字框的写法二、合伙学习，探
4、究新知。（一）学习书写字框。1、课件出示同字框、门字框，生仔细观测，找一找:这些字框有什么特点？ 2、师生共同交流，然后大屏幕显示儿歌，学生自由读一读,记住字框的特点。“字框儿,这样写:左竖短,右竖长；上横短，下横长; 左低右高更美丽。”3、师范写字框，边写边口述要领。生仔细观测书写过程，用心模仿。 4、学生提笔试写,每个字框写一种、评议要点。生根据大屏幕上儿歌的要点来展开评价，师及时肯定学生的成绩。（二)学习同、网、冈、闭、闻 1、课件出示这个字,生仔细观测，想想：如何安排，才干使整个字内外相称? 2、师生共同交流。 3、“书法小诊所”评议要点(自评、互评、师评）(三）小结要领:“框儿字,这
5、样写:左竖短，右竖长;上横短,下横长;框内部件稍偏上，内外相称做得好，左低右高更美丽。”三、生巩固练习(读帖、书写、比较、再写)四、展示欣赏，开展评价。第八学时教学内容：山字框、山字头、风字框的写法教学目的： 1掌握山字框、山字头、风子框的写法。 2对的、规范地书写具有山字框、山字头、风子框的中文。教学重点、难点：掌握山字框、山字头、风子框的写法。 教学媒体： 多媒体课件、笔、纸教学过程:一、组织教学，激趣揭题。1、大屏幕显示“幽、岂、风、凤岩、凰， 指名说:她们的偏旁分别是什么?、板书课题。山字框、山字头、风字框的写法二、合伙学习，探究新知。（一)学习书写字框。1、课件出示山字框、风字框,生
6、仔细观测,找一找:这些字框有什么特点? 2、师生共同交流，然后大屏幕显示儿歌,学生自由读一读，记住字框的特点。“字框儿，这样写：左竖短，右竖长;上横短，下横长; 左低右高更美丽。”、师范写字框,边写边口述要领。生仔细观测书写过程，用心模仿。 4、学生提笔试写，每个字框写一种5、评议要点。生根据大屏幕上儿歌的要点来展开评价，师及时肯定学生的成绩。 （二）学习写:幽、岂、风、凤岩、凰等字 1、课件出示这个字,生仔细观测,想想:如何安排,才干使整个字内外相称？ 2、师生共同交流。 3、“书法小诊所”评议要点(自评、互评、师评)（三)小结要领： “框儿字,这样写：左竖短,右竖长;上横短，下横长;框内部
7、件稍偏上,内外相称做得好,左低右高更美丽。”三、生巩固练习1、读帖观测风、幽二字的不同写法2、书写、比较、再写四、教师小结,展示欣赏，开展评价。第九学时教学内容：全包围构造 围字框教学目的:、技能目的:掌握本课全包围构造字的写法。能把字写得端正、匀称、美观,各部分搭配合理。2、认知目的:通过观测分析大口框的形态以及全包围字的结字规律，培养学生的观测能力,分析能力,模仿能力。3、情感目的：通过学习全包围字的写法，培养学生对书法运笔之美和构造之美的审美能力;通过欣赏古代碑帖，理解中文的演变，培养学生对书法艺术的爱慕之情。教学重点：全包围构造字围字框的写法教学难点:围字框的写法，被包部分与外框的协调
8、搭配教学准备：实物投影仪、作业纸、拼贴用品教学过程:一、“囚”字演变,引入课题出示“囚”字的四种书体:甲骨文、金文、篆书、楷书。解说演变过程，理解“囚”字的造字法。引入课题。二、探讨研究,掌握要领、围字框什么形态？（1）探讨研究，得出要领:竖长横短长方形,两竖直立两边站，右竖要比左竖长，框子打得美又牢。(2)动手拼贴,领悟要领：四人小组拼贴大口框，比比哪组拼得最美丽?(3）教师示范，学生模仿。（4）学生练习,教师巡视。(5)作业点评，选用优秀作业和典型缺陷的作业各一。2、学写全包围构造的字。(1） 学生尝试书写。规定做到“一看、二想、三写”。(2) 典型病例分析。运用“变一变 换一换”的措施,
9、领悟被包部分与外框的协调搭配。(3) 教师重点示范。固 国园（根据学生书写状况而定)4) 学生自主练习。会写的少写几遍,难写的多写几遍。（) 师生共同点评。打上相应的级别。（6） 优秀作业展览。（三)碑帖欣赏，审美教育欣赏不同书法家写的全包围构造的字。 (有颜、柳、欧、楮体的“国 团园 围 固”字）(四)课堂小结,表扬先进第十学时教学内容:集字综合练习二(上）教学目的：、理解寻隐者不遇的意思和意境。2、通过探究发现、练写评议，引导学生理解行书点画形态及书写措施，把字写端正、匀称美观，各部分搭培合理。培养学生细心观测、认真书写的好习惯以及自主、合伙、探究的精神。教学重点:掌握技巧书写寻隐者不遇教
10、学准备：多媒体课件教 学过 程一、导入新课今天这一节课我们学习贾岛的诗寻隐者不遇的行书写法。请同窗们说说诗的意思和意境。二、基本笔画的书写训练.教师发现这首诗中“松、问”二字, “ 公”这个笔画难写,上面的点药打开某些，下面请同窗们仔细观测一下,看看颜门字框应当如何去书写才对?请把你的发现告诉人们，也让别的同窗在书写时加以注意。2.学生看“松、门”,探讨分析,学生畅言，交流书写要领3.教师示范书写二次。三、读帖。畅谈感受品读“帖”字,感悟书写规律学生“读”帖,寻找字中的构造秘密，总结“无、有”字的规律。教师范写,学生自书互评，交流书写要领。1.在“云深不知处”这个字中,同窗们感觉到哪个字最难写
11、？2.人们都觉得这两个字书写难度大一点，那我们就一起来研究一下，看看“深、处”这两个字在间架构造和运笔上隐藏着哪些不为人知的小秘密?3.学生畅述,教师合适小结。四、自学自悟的书写练习将请同窗们认真看课本，书写这首诗。五、报告自学成果（书写练习展评）展评作业时教师重点引导学生互评互改,从而提高学生书写能力,欣赏比评的能力。学生观测评字，指出自己喜欢的理由，教师及时予以鼓励性的评价。1学生自评,请好友改。2.集体评价，请班级“小书法家”评改。3.同桌互评互改。4、教师示范评改。六、教师激情谈话(小结) 鼓励学生继续练字，渗入热爱祖国的思想教育。第十一学时教学内容:集字综合练习二(下)教学目的:1、
12、理解寻隐者不遇的意思和意境。2、通过探究发现、练写评议，引导学生理解行书点画形态及书写方寻隐者不遇。教学准备:多媒体课件教 学过 程一、导入新课今天这一节课我们继续学习贾岛的诗寻隐者不遇的行书写法。请同窗们说说诗的意思和意境。二、基本笔画的书写训练三、读帖。畅谈感受品读“帖”字，感悟书写规律1、学生“读”帖,寻找字中的构造秘密。2、欣赏王羲之集字,学习写法技巧。3、欣赏米芾集字。4、说说读帖后的感受。四、自学自悟的书写练习将请同窗们认真看课本，书写这首诗。五、报告自学成果(书写练习展评）展评作业时教师重点引导学生互评互改，从而提高学生书写能力,欣赏比评的能力。学生观测评字,指出自己喜欢的理由，
13、教师及时予以鼓励性的评价。学生自评，请好友改。2、教师示范评改。六、展示佳作、教师谈话小结。第十二学时教学内容：左中右构造教学目的：1、 学习左中右构造字的书写规则，做到写好左中右三部分的宽窄、高下，将字写得紧凑、端正、平稳、美观。2、 培养学生仔细观测例字、认真书写的良好习惯,培养学生写字的意志品质。3、 培养学生审美能力和审美情趣，弘扬中国书法艺术。教学重点观测左中右构造的字,精确把握左中右三部分的宽窄、高下、大小。教学难点按照左中右构造字的书写规则,写好左中右构造的字。教学手段：课件、多媒体（展台)教学措施:观测法、实践法。教学过程一、导入1、名家名作欣赏 课件显示颜真卿简介及准时间顺序
14、演示楷书作品。 学生欣赏作品。 培养学生的审美情趣。二、写法指引。1、引导读一读: 倒、做、激、潮衡、游、例、推、难。思考：(1)这些字是什么构造?（2）哪些字不是左中右构造，为什么？（3)左中右构造字，左中右三部分宽窄 是同样的吗? 2、引入课题：左中右构造的宽窄搭配。观测这些左中右构造的字，你发现了什么？举例阐明好吗？画出基本构造图:3、指引学习激、衡、潮等字（特点分析）示范书写。 4、教师小结要点：写左中右构造的字应注意三部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。 5、指引书写,示范。6、学生书写。7、巡视辅导。提示做好“双姿”。三、教师小结(本课内容归纳,拓展练习布置）第十三学时教学内容:上中下构造教学目的： 1、掌握上中下构造的书写基本措施，掌握不同类型字笔画的伸缩变化。2、通过观测例字,理解“墨愚蒸萝”等字的书写，从而让学生把例字写得美观、端正、上下协调。从中培养学生的观测能力、分析能力。 3、通过学习本课上中下字的书写措施，培养学生对书法运笔之美和构造之美的审美能力,让孩子在轻松快乐的环境中学习,激发对字书写的爱好。教学重、难点纵向笔画和横向笔画的缩、伸的变化，上中下各部件的重心。教学过程一、揭题导入,板书课题二、理解要点，掌握秘诀。 观测得出：注意好上下间架比例，总体上小下
