小学语文活动方案

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1、小学语文活动方案小学语文活动方案（通用 5 篇）小学语文活动方案 1一、指导思想：以县教研室工作指导思想为依据，在总结上一学期中心校教科研工作经验的基 础上，结合我中心校小学语文教育教学实际，以加强教师队伍建设为出发点，以课 程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、创造性地开展小学语文 研训工作，认真落实中心校教研训工作计划。进一步规范小学语文常规教学过 程，优化教学过程，全面提升教师队伍的整体素质，扎实推进课改进程，全面实施 语文学科素质教育。二、活动准备：为了出色的完成此次教研活动，中心校成立以业务校长巩尊峰为组长，教研员 渠时秀、杨宏允、庄国平为组员的领导小组。小组成员在充分

2、学习、领会教研室工 作思想的基础上结合中心校上学期镇公开课评选情况，认真筛选出两位优秀青年教 师执教，小组成员和他们一起研究、确定课题及活动时间，力争活动圆满成功。三、活动安排1、活动范围及形式县级（西北片）公开课；课堂教学形式：同题异构。2、开课年级学科及课题：四年级语文xxxx3、开课教师：王秀侠、尹清芝4、参加人员（1）邀请县教研室及其他乡镇兄弟学校相关人员；（2）中心校相关领导及定点小学四年级语文教师。5、地点：首羡镇中心小学多功能教室。6、活动时间、内容安排（1）8：008：30 签到（领取相关资料：教案、课堂评议表等）（2）第一节课：王秀侠第二节课：尹清芝第三节课：课堂评价四、教研

3、活动总结。活动要求：听课教师每人上交一份评课记录。小学语文活动方案 2活动目的：为了更好地促进语文教学，检查学生的语文基础知识和基本技能，考察学生对 语文知识的领悟能力和运用能力，提高学生语文素养水平，学校语文教研组决定开 展学生语文知识竞赛活动。本次活动竞赛重视学生积累、运用、创新等能力的体 现，比赛不但要能检测学生原有的认知水平，而且要能增加学生对学习语文知识的 兴趣。竞赛要求：1、各班主任认真组织学生参赛，培养团队精神和踏实认真地习惯。2、要求学生书写工整、干净、不准抄袭、严肃考风。3、监考老师严禁做监考以外的一切工作。要认真负责，严肃公正。4、监考老师要提前进入阶梯教室，提前 5 分钟

4、发试卷，提醒学生写好班级、 姓名。要统一时间、统一要求，不要拖延时间。5、评卷教师必须认真评卷，仔细分析试卷，认真审核学生答题答案，坚持一 把尺子量到底的态度，客观、公平、公正阅卷。认真加分，细心统计。时间：10 月 26 日（周三）下午第一节课开始。地点：阶梯教室参赛对象：16 年级每班选出 5 名优秀学生。竞赛时间：80 分钟（闭卷笔试）竞赛内容：试卷为 100 分，各年级段的综合性知识。监考教师：批卷安排：二年级：三年级：四年级：五年级：六年级：注：各年级段的老师准备一份标准答案交到改卷老师手上。奖励设置：各年级段评出第一名、第二名、第三名各 1 名，其余的全部颁发优 秀奖。小学语文活动

5、方案 3活动时间：第十三周活动地点：阅览室对象：二、四、六年段每班选送 10 人活动内容：二年级查字典比赛（字典自备）四年级主题童谣创作比赛六年级奥语比赛具体时间安排：二年段星期三下午第二节课四年段星期四下午第二节课六年段星期五下午第二节课备注：一、三、五年段的老师负责各自相对应年段的出卷、监考、评卷、打印 奖状、公示事宜第二次主题沙龙时间改在下周三下午，请发言的老师做好准备。小学语文活动方案 4学校成功的内在机制，在于建立一个高水平的教学研究集体。开展“以校为 本”的教研活动，把教师的教学实践与教学研究，培训有机地融为一体，是提升学 校的教研水平，促进教师持续发展的有效途径。实施新课程以来，

6、我校提出了校本 教研的新思路，探寻理论与实践的结合点即结合课例开展校本教研。引导教师对自 己的教学实践和周围发生的教学现象进行反思，使校本教研植根于教师和学生日常 教学活动。又服务于教师和学生的日常教学活动。形成自我发展、自我提升、自我 创新的内在机制，使学校真正成为学习型组织。一、成立校本培训组织机构组长：副组长：组员：二、加强教研组建设，发挥教师群体智慧。结合教研活动进行相关理论学习、教学案例研究、教学模式的探讨、课堂教学 改革的具体措施的制订和交流等。以日常教学为出发点，发挥教研组教师群体智 慧，重新审视教师在课堂中的教师行为。逢单周进行语文教研组活动，双周数学教 研组活动。每月举行一次

7、的业务理论学习。强调教研的行动研究，注重教师个体和 群体的反思，促进教师的专业发展。在二期课改背景下，我们明确了教学上的努力 目标，加强学习，理念领先，加强对现代教育信息技术的运用，追求教学情感化，充分体现人文精神，加强教学方法的创新，注重对学生情感、态度、价值观的引导 和培养，追求课堂教学高校优质。三、着力培养教师教学行为的反思意识，提高教学反思能力。加强反思性教学是优化教师日常教学行为的重要手段。我们溪口中心小学从 04 学年开始课后教学反思，要求每位教师坚持每周写一篇关于自己在教育教学实 践中的反思文章，记录自己教学中的得失与分析，每周一上午统一上交教导处，由 教导处负责批阅检查，并且在

8、教师会议上进行点评。一年多来的实践，养成了教师 能及时进行课后教学反思的良好习惯，取得了良好的效果。四、立足课堂教学落实课改理念。立足课堂教学实践，把新的教学理念体现在日常教学的每一堂上，逐渐成为教 师的一种自觉行为，从而提高课堂教学的质量。我校从 04 学年开始实行教师上教 学实践课制度，每位教师每学期必须上一堂教学实践课，围绕自己期初制定的教学 研究目标进行研究和探索，并在实践课上展示自己的研究成果。每一次实践课预先 公示，邀请教师听课，课后进行评析。要求客观地评出优点，也要评出问题，评出 改进措施，评出努力方向。两年多来的实践，使教师们的课堂教学水平得到了不 同程度的提高。五、以优质课探

9、究为突破点，实施行动研究。校本教学研究只有完全落实于课堂，使之成为天然的实验室，才能获得新的生 命力。从而焕发蓬勃的教研生机。我校十分重视教师在“做中学”，以优质课探究 为突破课，搞课例研究，以课例展示理念，让理念回归课堂。基本形成了研究课中 “教师个人反思十交互式评课”的模式。学校开展自荐录象课、亮相课、展示课、 汇报课、示范课等模式，开展优质课探究，实现行动跟进，为教师架设战士自我的 舞台。使校本教研渗透在活动的过程中，成为教师提升自身业务素质的大熔炉。因为我们认为，只有高校优质的课堂教学，才能给教师和学生留下较大的发展 空间，是减轻学生过重学习负担，实施素质教育的必要条件。六、校际联动，

10、利用优势资源，提高教师整体水平。我校与实验小学于 2021 年正式结对，至今，开展了实实在在的教学研讨活 动。具体做法有：邀请县实验小学语文特级教师游增良作小学生习作专题报告；邀 请实验小学的优秀青年教师来校借班上示范课。开展联合教研活动，分别在实验小 学、溪口中心小学进行了多次语文、数学、综合实践等学科的联合教研活动；本学 期开学初，又将部分教师送县城东小学进行教学交流，到我县优质小学取经。教师 在教材分析、教学设计、教学方法，学法指导等方面进行了交流和探讨。通过这些 双向活动，使教师收到很大启发，青年教师更是获益匪浅，在教学学业务能力上得 到迅速提高。小学语文活动方案 5一、 活动宗旨为了

11、落实我校“生命教育”理念，把生命教育融入语文教学之中，进一步提高 学生语文学习的积极性，丰富语文知识，拓展学生学习语文的兴趣爱好，让语文之 花盛开在校园，根据学校工作计划，我们拟于第 13 周开展“语文周”活动。通过 这项活动，展示光辉灿烂的汉语言文化，传承和弘扬母语文化。二、 活动主题：生命引航，语文花开三、 活动时间：第 13 周（2021 年 11 月 21 日25 日）四、 活动内容及安排：（一）启动篇生命引航，语文花开111 月 21 日晨会，语文周启动图书飘流负责人：周星然晨会字幕：语文生命引航，语文花开，共同阅读，快乐成长2班级板报和年级板报评比（以语文周为主题）、图书角评比（书

12、柜要贴有 书目单）、书香班级评比评比时间：11 月 22 日 17：00评比负责： 李菲3语文周宣传栏布置负责人：王潜 胡晓红完成时间：11 月 18 日（二）心灵篇品读语文经典哪一本经典书籍，深深打动你的心灵？那么，让我们为这本“心灵的书籍”设 计并制作一份精美的读书卡吧（初一为亲子阅读卡、初二名著阅读卡），以表达我 们的感激之情。活动方式：制作读书卡时间：11 月 14 日18 日负责人：谢蔓君要求：1内容须有书籍的介绍和自己的读后感受；2读书卡可以用和谐的色彩和精美的绘画加以装饰，但最好契合书籍主题与 风格；3学校提供统一格式的纸张；展示方式：每个年级挑选出 1620 篇优秀作品，在一楼大厅里展示，展示于 11 月 21 日布置完毕。（三）书法篇传承文化艺术活动方式：硬笔书法比赛活动：11 月 17 日早读课比赛场地：阶梯教室（投影字幕：第六届语文周硬笔书法比赛）要求：每班 3-5 名选手参赛，自带钢笔或水笔。负责人：周星然展示：获奖作品将在大厅进行展示，21 日前布置完毕。（四）研究篇仰望文学星空活动形式：小组综合实践探究著名作家作品（七、八年级），编辑专刊展示成 果。1每个班学生以语文小组为单位，开展对著名作家作品的专题研究，编辑探 究成果集；2每个班整理、制作成精美的作品，参加评比、展示；3将对展示作品进行评奖。