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1、16 o 3电阻【教材分析】电阻是初中物理(人教版)九年级第十六章第三节的内容，电阻是电学的一个 重要的物理量，它是中学电学学习的核心之一。本节内容由“电阻和“决定电阻 大小的因素两部分构成。本节课重点是理解电阻这一概念的初步含义及其决定因 素，与理解电流和电压的初步概念一样，是欧姆定律等后续学习的必备基础，变阻 器是电阻知识的实际应用，在电学实验和生活中应用很广泛.【教学重难点】重点：电阻概念的建立.电阻符号、电阻单位及换算。难点：通过实验说明决定电阻大小的因素有哪些。【教学目标】(1) 、知识与技能.知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；.能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻的单位
2、及单位换算；。在实验的基础上理解影响电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度 有关。(2) 、过程和方法让同学体会用控制变量法探究电阻的影响因素，积极动手实验。(3) 、情感态度与价值观培养同学的科学探究精神；通过探究实验，培养同学分析问题、解决问题的能力。【学情分析】通过上一章和本章前两节的内容学习，同学已经了解了电学的两个重要概念: 电流和电压。另外，同学的生活经验中也有大量的电学知识。在科学探究素养方面: 同学已经理解了探究的基本环节，并能在探究中灵活运用“控制变量法制定实 验，对实验的结果有初步的分析和处理数据的能力。【教学方法】：.以同学合作学习、自主探究为主的启发式综合教学法。
3、.充分发挥信息技术与物理学科的整合作用，体现以同学为本的教学思想。【教具学具】电阻定律演示器六套、电流表、电源、小灯泡、开关各六个，导线每组六根教学活动制定教学活动教师与学问题 引入教师展示常用的各种导线。提出问题：铁也是导体，而且便宜为什么一般导线用铜或铝而很少用铁(2丝制成呢？分钟实验：比较小灯泡的亮度把长短、粗细相同的铜丝和镍铭合金新授丝分别接入电路，闭合开关，观察电由两路中小灯泡的亮度个简单的 实验 分层 次建 立电 阻的 概念持续完成实验:各小组把电流表接入 上述实验的电路中，观察电流表示数. 提问：在相同的电压下，为什么通过 铜丝的的电流比通过镍铭合金丝的 电流大？ 分析：导体虽然
4、容易导电，但对电流也有一 定的阻碍作用。在相同的电压下，通过铜丝的电 流比较大，说明铜丝对电流的阻碍作 用比较小；通过镍铭合金丝的电流比较小， 说明镍铭合金丝对电流的阻碍作用 比较大.在物理学中用“电阻这个物理量来 表示导体对电流阻碍作用的大小。 一。电阻幻灯片展示1. 电阻的符号次；电路图中的符号是 HH。2. 电阻的单位：欧姆，简称欧，符 号“Q。常用单位:千欧kQ,兆 欧MQ1 kQ=103Q； 1 MQ=106Q3. 几种常见的电阻值。13 分 钟生活动教学功能生观察、思索让同学学会 观察生活，体 现从“生活走同学分组做63页图16.3-1向物理的新 课程理念引导同学通的实验。过现象思
5、索小组展示实验现象：造成亮度不接入铜丝的电路小灯泡较同的原因，为亮；接入镍铭合金丝的电形成电阻概路灯泡较暗。念做铺垫.同学持续完成实验，小组记录 实验结果并进行展示.让同学进一师生一起分析步体会两种 不同的电阻同学记忆丝会使电流 大小不同。使同学从实 验现象中分 析和发现隐 含的物理特 征.为探究电 阻大小的因 素做铺垫。合作 探究 影响 电阻 大小 的因 素 20 分 钟导体电源电压/V电流/A灯的亮日首材料粗细相同镍铭合金镍铭合金(1)同学完成实验记录表格同学按分工探究不同影 响因素教师巡视指导同学制定实验方案及记录表格小组展示交流教师引导点拨不够之处二影响电阻大小的因素同学们已经知道不同
6、材料的导体电 阻一般不同，那么在材料一定的状况 下，电阻还与什么因素有关？引导同学自主制定实验方案并进行 实验1. 用控制变量法探究实验2. 小组分工探究:一、二三组探究电 阻与导体长度的关系；四、五六 组探究电阻与导体横截面积的关 系；(2)导体电源电压/V电流/A灯的亮日首材料长度相同粗镍 铭 合金细镍铭合金同学合作探究同学猜测：可能与导线的长度、粗细 等有关。培养同学设 计实验的能 力，使同学学 会实验表格 的制定。培养同学小 组合作探究 能力。规范实验操 作的训练。锻 炼同学动手 能力.小组展示实验结果同学自己得出结论，锻炼 同学语言组 织能力。分析归纳，得出结论：导体的电阻与长度有关
7、.材料、横截面枳相同，导体越长， 电阻越大.导体的电阻与横截面积有关；材料、长度相同，导体的横截面 积越大，电阻越小。3.教师演示电阻与导体温度的关系【结 论】导线越长，电阻越大；横截面积 越大，电阻越小；电阻与材料有关、 与温度有关。电阻是导体本身的一种性质，是与其 本身的因素有关，不随其两端电压、 通过电流的变化而变化。提问：哪些材料的导电性能好？在其他条件相同的状况下，电阻较小 的材料导电性能较强;反之，电阻较大， 导电性能较弱。总结结论同学观察思索得出电阻与温度的关系。自读小资料65页培养同学总 结归纳的能 力,体会控制 变量这种科 学方法。进一步使学 生理解材料 导电性与电 阻有关。
8、反馈练习7分钟1. 一个导体接在3伏的电源上,电阻大小为10欧,假设从电路中取下这个导体， 导体的电阻值为欧。2. 甲、乙两条长度相同的镍铭合金电 阻线,R甲 R乙则甲的横截面积 乙的横截面积选填“大于“小 于或“等于。3。 80欧=千欧=兆欧40千欧=欧=兆欧4、一条合金丝导线拉制成原来长度的一倍时它的电阻比原来电阻变 ,这是因为合金丝的 且。5、如图所示，长度相同，横截面积不 同的铁棒AB和CD串联在 起接入电 路中，比较通过它们的电流的大小上ABCA. IABVIBCB.IAB = IBCC。BIBCD.无法确定同学独立完成，小组交 流。对本节知识 进行运用，巩 固基础。课堂小结3分钟本
9、节课，我们通过探究学习了电 阻的大小跟导体材料、长度、粗细关 系，导体越长，导体的电阻越大；导体 越细，导体的电阻应该越大；电阻的 大小还跟温度有关系，一般的，温度 越高，电阻越大.你还有哪些收获？同学交流本节课收获， 互相补充。巩固本节 知识.板书设计第三节电阻1、中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。2、符号：R；电路图中的符号是 1-。3、电阻的单位：欧姆，简称欧，符号“Q。常用单位：千欧kQ，兆欧MQ1 kQ=103Q； 1 MQ=106Q4、是导体本身的性质.它的大小取决于导体的材料、长度、横截面积，还受温度影响。教学反思.1. 教学制定评价电阻是电学的一个重要知识点和考点，因此
10、本节课我从同学实际 状况出发,确定教学目标，教学重难点，采用合理有效的教学方法。在 课题引入时，让同学学会观察生活，体现从“生活走向物理的新课 程理念.在教学过程中围绕同学的探究实验展开教学，让同学自主学习 和体验。由简单的观察小灯泡发光状况逐步引出电阻概念，再通过探究 “电阻大小的影响因素让同学通过制定实验，动手实验，交流展示， 得出结论，这一探究过程，体会到科学探究的乐趣和收获，从而培养 同学学习兴趣和科学探究的及精神。整个实验教学我本着让同学主动 获取知识，体现同学发展的原则，渗透新课改的理念。2. 课后同学评价电阻课堂教学同学学习状况反馈、评价表项目 教学形式、学习兴趣学习过程参加度对知识的理解很感兴趣一般不感兴趣积极一般不积极透彻一般不理解活动教学简短评语3. 课后教师教学评价电阻课堂教学教师教学状况评价表项目 教学形式、教学目标教学制定教学效果完成一般未完成合理可行一般不可行满意一般不理想活动教学自我反思
