《小学语文四年级教案争吵教学设计之二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文四年级教案争吵教学设计之二（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文四年级教案争吵教学设计之二 教学目标： 、通过理解课文内容,教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。 、学习生字词。 3、有感情朗读课文。 教学重点:联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。 课时安排：两课时。第一课时 教学目标：1、初读课文,感知课文内容。 2、学习生字词。 3、朗读课文。教学过程:一、揭题质疑。 1、指读课题,正音吵是翘舌音,争翘舌音、后鼻音。 、质疑。(谁和谁争吵，为什么争吵,怎样争吵，争吵后各有什么表现,争吵这件事使我们明白了什么。） 3、提出解决问题的方法（自己读书,讨论解决) 二、自读课文、自学生字。、要求:读准字音,认清字形。不要丢字、添字。把课文
2、读通读顺。2、学生自读课文，教师借机巡视辅导。 三、指读课文,感知课文内容。、请八位同学分别朗读课文。2、纠正字形哼、御，正音肘是翘舌音，竟是后鼻音。 四、再读课文,解决问题 1、谁和谁争吵(我和克莱谛）板书:我、克莱谛 、为什么争吵。 自读1dsh；4自然段 指名回答(克莱谛把我本子弄脏，我报复他,把他的本子也弄脏了）板书:弄脏本子五、小结这节课同学们通过读书,自己学习了生字、弄清楚了谁和谁争吵和为什么争吵两个问题,下节课我们继续解决大家提出的问题。 第二课时 教学目标: 1、通过理解课文内容,教育学生懂得人与人之间要相互宽容,团结友爱 、理解父亲说的话的含义 3、有感情朗读课文 教学过程：
3、 一、再读课文，解决问题、师这节课我们继续解决上节课我们提出的问题。 2、出示问题:怎样争吵。、学生自读1mah;自然段。 4、指导朗读描写怎样争吵的句子。 讨论,当克莱谛弄脏我本子后,我为什么报复他，弄脏他的本子?（心里嫉妒) 理解嫉妒一词。 指导朗读描写克莱谛生气的句子。 5、解决争吵后各有什么表现的句子。 学生自读mdash;8自然段。 讨论争吵后我的表现。 .我觉得多好!b.练读（读出后悔的语气) c指读 我记起怎么也说不出来。练读、指读（读出矛盾的心里) 克莱谛有怎样的表现?（克莱谛悲哀） 从这段话中,你觉得克莱谛会想些什么? 指寻朗读第7自然段两人的对话。 这时我却在想些什么?（只是想到防御） 6、解决争吵的结果。 自读9mds;13自然段 请提问的同学回答(重归于好）板书：重归于好 指读9mdah;13自然段 理解举起尺子含义 分角色朗读 、解决争吵这件事使我们明白了什么? 自读14自然段讨论:结合课文内容理解父亲的话的含义。8、请学生把懂得的道理对在座的老师和同学们说一说。1
