教师个人专业成长规划

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1、教师个人专业成长规划实验小学 杨晓东一、专业现状思考我自参加工作以来，我一直担任科学的教学任务，也 曾担任过班主任。自新课改开始，我一直任教科学，从三 年级到现在的六年级，可以说对科学教材已有了初步的认 识。但在今后的教学工作中，我该如何定位自己？如何发 展自己？如何完善自己呢？作为一名科学教师，我希望自 己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来。我虽然 已有22年的教龄，但这么多年来并未将自己的教育教学工 作进行系统的梳理，所以，我认为自己的专业成长还不够 理想，也越来越感到知识的欠缺。踏入课改之途，每天都有 大量的新知识，新发现，要使自己不落伍，更需要促使自 己不断学习，成为科研型的教师

2、。（一）个人优势分析教师是我热爱的职业，当一名教师是我从小的理想。 在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长 服务的心来做好教育教学工作。我工作踏实，具有强烈的 事业心和责任心，在工作上能够积极完成学校领导布置的 各项任务；善于学习，能够虚心向他人请教，并接受善意 的批评；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。（二）个人劣势分析我对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格，更多地停 留于别人的基础上进行再创造；专业理论知识欠缺，不能 更好地指导实践；论文等级不高，教育科研方面，往往停 留在感性经验的层面；粉笔字书写不佳，课件制作水平不 高，不能很好地服务于教学。二、专业发展目标（一）

3、总体目标努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终 身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。（二）具体目标1、师德目标 有健全的职业道德，充满爱心、耐心、 细心，有大胆的勇于尝试和创新之心，能多学，多看，多 尝试，凡事多从学生的立足点出发，成为一个善良的，有 个性，有思想的人。2、 素养目标 多阅读教育教学类书刊，有大量的教 育理论做支撑，并能有很深厚的文化底蕴。有较高的数学 素养，能在发展中形成自己的个性化教学模式。树立终生 学习的观念，不断提升自己的师德修养，提升自己的学科 文化素养。坚持每天读书，做到读书有体会，上网有博客, 提咼自己阅读的能力。3、 能力目标能独立承担镇、区级观摩

4、课、研讨课, 并能得到大多数老师的认可，有自己的教学特点与个性， 成为一个拥有快乐心态，有一定辐射作用的人。争取上一 节区级或市级公开课，完成一个课题研究，论文争取在市 级获奖或公开发表一篇。争取成为县级骨干教师。4、管理目标 自己的班级管理能有特色、有成效。 注重家校沟通，为学生营造和谐的学习氛围。科学教师个人发展计划民主小学李俊杰教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分 认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道 德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高 教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才 有出路，在认真学习了学校本学期发展规划和工作目标后， 针对自

5、己的特点制定个人发展计划如下：发展目标：一、内涵发展方面：教师职业作为一种以人育人的职 业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以, 作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流， 拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与 价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感 的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、 奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想 境界。在信息技术方面提高自身的信息技术应用以及课件 的制作水平，以达到科学教学与信息技术很好整合的目的。 力求能独立制作实用性强、美观的电子课件。二、课堂教学方面:进一步深化落实生活化情境化课堂

6、教学，充分发挥自 己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己 的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需 要，有足够的实践性教学环节。针对自己的教学特点拜名 师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富, 寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己干练 利落、灵敏机智的教学特色。三、思想工作方面：注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论 水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付 考试到为有利于学生今后的发展提供方便。做个富有责任 心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求 自己，提高自身的政治理论素养。发展措施：1、深化课改，进一步贯彻落实学校

7、“生活化、情境化” 课堂教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生 认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思 实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的 新形势下的教师。2、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看 待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘; 在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体 发展，努力做到因材施教。3、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己 的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和 走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循以 人为本的管理原则，增强自己的管理能力。

8、5、在信息技术方面要不耻下问，多向高水平的同行请 教。6、自己在工作中曾得到过很多教师的帮助，他们良好 的师德辐射带动了我，因此当身边的老师有困难或需要帮 助时，我定会竭尽所能，在帮助别人的同时提高自己的水 平。小学科学教师个人成长规划下城子第一小学 刘群一一、实情况分析：1991 年7 月，我在八面通专业技术学校毕业，成为了 一名光荣的人民教师，至今已整整 23 年。在这 23 年中， 我一直在一线教学，并于四年前担任了科学教学任务。回 顾走过的 23 年，弹指一挥间，一路走来，百感交集。有过 成功的喜悦，有过失败的泪水，有过抉择的矛盾，也有失 意的茫然。坚守住了这片阵地，也感到相当不易。作

9、为一 名中年教师，我有的是干劲，缺的是经验；有的是大胆， 缺的是历练；有的是坚持，缺的是韧性；有的是果敢，缺 的是稳健。得失之间，学会了反思，也学会了淡定。23 年之后的今天，回顾自己短暂但丰富的教学历程， 强烈地感到自己还有很多地方做的不够尽善尽美，有待进 一步提高：第一，对于教学方法的研究还需拓宽视野，开展更为 有意义的实践。第二，对于理论的研读还不到位，还需让自己的理论水 平再上台阶。第三，理论与实践脱节，不能将教育理念融入日常教学二、近期目标规划：参加小学科学骨干班的学习，聆听很多著名专家学者 的精彩报告，和一群优秀并有志于研究的骨干教师研讨， 是人生一件幸事。在为期一年的学习中，我希

10、望自己能够 在这些方面得到发展：1，教学技艺的提升，主要是科学把握教材，丰富教学 方法，促进学生学法。2，教学理论的学习，主要是研读课程标准，贯穿前后 联系，深刻体悟内涵。3，教学实践和研究，主要是围绕一个主题，开展对比实验，理论指导实践。、具体实施方案：围绕以上三个目标，制定了以下方案，期待通过这些 方案的实施，让自己的理论和实践水平都有所提升，真正 走上一条研究型教师之路。1，培养积极进取的精神和坚持不懈的品质。成为研究 型教师谈何容易，自己在这条路上遇到的困难可以想见， 在研究实践的过程中，我首先要求自己做到善始善终，不 能半途而废，无论成功失败，都要坚持下去，不能放弃。2，在学校范围内

11、多上一些研究课。区级市级的公开展 示课机会有限，但是只要想做研究，不必拘泥于机会的多 寡，在平时的教学中，在家常课中开展研究，对于学生的 发展才最为有利。厚积薄发，家常课锻炼出了水平，公开 课竞赛课才更能把握好机会。3 结合自己的研究进程撰写相关的论文和报告。作研究 一定要有积累的意识，在研究过程中无论是成功的经验， 还是失败的教训，都应不吝笔墨，将其撰写成文。并在论 文的撰写过程中促进自己不断发现问题，积极进行思考， 推进研究的进程。科学的魅力在于促进人的思维发展，所以，成为一名科学教师何其幸运！科学技术是推动社会进步的第一生产力，自己愿意像红烛那样燃烧自己照亮别人，但也愿用此言作为自己的目

12、标，不断前行。教师专业发展计划兴源小学 刘爱春作为一名小学教师，应该树立终身学习的观念，努力学习 新的教育理念和方法，丰富知识结构，增强理论底蕴，在理论 的指导下，进一步提高自己的教育教学水平，力求自己由经验 型教师向专业型、研究型教师转变，做一名受学生和家长欢迎 的教师。1、教学方面：(1) 创设条件，启发学生进行创造性思维训练。帮助学 生树立信心，建立民主的师生关系，鼓励探究，尽量为每个学 生创造成功的机会，多表扬少批评，讲究教学艺术，敏感地捕 捉培养学生创造性思维的时机，帮助学生走向成功。(2) 激发潜能，引导学生进行创造性思维训练。通过尽心 设计，诱发问题、诱发联想、求异求佳等鼓励学生

13、多角度思考 问题，培养发散性思维，发挥创造性潜能。(3) 培养创新能力。在今后教学过程中提供各种机会让学 生参与活动，多提供给学生做实验和动手动脑的机会，使学生 在探究过程中掌握方法，拓宽知识面，促进思维发展。在此基 础上使自己的课堂教学不断成熟，能够争取在每学期上好一堂 研究性的公开课，争取在各个级别的教研比赛中进行参与并获 得奖项。2、教育科研：确立自己的研究方向，并能围绕这个研究专题展开学习、 在教学中实践、反思，并能够把自己的研究专题纳入到学校的 大课题研究中或者成立自己的研究小课题，积极投入教育科研, 探索规律，提高自身的教育教学水平，并取得一定的成果，争 取能够形成相应有价值的方法

14、与策略，提升自己的研究能力。 并能够勤于动笔，围绕课题撰写论文，争取将自己的研究结果 形成论文并发表出来。一、具体实施措施：1、勤于学习，丰富自己的价值追求(1) 养成良好的阅读习惯，树立终身学习的理念。在不断地 综合学习中提升自己的素养。学习政治思想理论、教育教学理 论和各种专业知识，增强自己的理论积淀。(3)向他人学习。在工作中，我要和同事们和睦相处，真诚 地对待每一位同事。在学生中，我要做他们的表率，用我的行 动和我真挚的爱来启迪他们全身心地投入学习。学习一些正确 的价值观、人生观、世界观等理论知识，使自己的人格得到充 分的发展。多学习理论知识，这样我才能在事业中有所发展， 有所提咼，有

15、所创新。2、认真实践，注重提高，提升专业素养，提高教育教学水 平(1)精心备课：首先，备教材。要反复地看教材和辅导材 料，吃透教材的组织结构，准确把握教学目标和教学重难点。 其次，备学生。充分了解班内的每个学生，通过多接触、多谈 心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，接受能力， 理解水平，个性差异；弄清班级间的整体差异和班风特点，然 后“以学论教”和“因材施教”。最后，备教法。立足于“以 教师为主导，学生为主体”的原则，优选教学方法，认真创设 情景，设计有效问题。努力做到寓教于乐，让学生在愉快中接 受知识，在轻松中掌握知识和学法，在潜移默化中提高科学素 养。(2) 坚持阅读专业相关知识

16、的书籍，及教育教学理论书籍， 并且广泛了解其他专业的知识扩大自己的知识面从努力从各方 面充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学常教 常新。(3) 加强横向学习，向老教师及同行虚心求教，学习她们先 进的教学理念和丰富的教学经验，以求能取长补短。（4）利用现代化设备借鉴网络资源加强对教材体系的梳理多 看名师课堂实录，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术， 力争在二年内形成一套属于自己的教学方法，成为一名有自己 思想的教师。（5）争取每学期上一节公开课。（6）充分利用网络及他人资源，丰富自己的教学资源。3、乐于研究，增强科研能力（1）、积极参与教育教学研究与学校课题研究，在平时的教 学中，把自己的行动和研究结合起来，不断地总结，发现问题 就研究问题，