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1、学生荣辱观识字教学设计教学目标：一、知识与能力目标：通过识字，学生顺利认识“懒惰，松懈，涣散，狭隘，沮丧，欺小凌弱，奢侈，依赖等词语。顺利朗读本诗歌。二、过程与方法目标：通过学生“自主识字”“自主记字”“自主朗读”等方式快乐识字。三、情感态度目标：让学生在潜移默化中明白学生的荣辱，鼓励学生做光荣的学生。教学过程：一、 谈话：同学们，语文识字课又开始了，让我们一起踏上自主识字，快乐积累之路吧！首先，让老师考考你们的眼力。（看图认字）。不错，再考考你们的智力。（看图猜成语，猜诗句）二由图中的哈佛大学引入，据2013世界名牌大学排行榜得知：哈佛大学排名第四，中国的北大与清华分别为46与52名。同学们
2、，进入名牌大学不仅需要优异的成绩，更需要端庄的品行。学生荣辱观可是我们养成良好品行的指南哟！三、新授1、自由读诗歌，有困难的地方画上圈圈。2、小组代表板书不认识的字。懒惰，松懈，涣散，狭隘，沮丧，欺小凌弱，奢侈，依赖3、全班合作学习，扫清识字障碍。（你在哪见过这个字，你是怎样记住这个字的？此时，你是名副其实的小老师，你来带读。）4、查字典解决不认识的字。孩子们，都会认了吧，那我们一起真正确、流利、地把这篇文章再读一遍。5、好了，字都会认了，我们进入下面的游戏环节：摆积木6、聪明的孩子会认字，绝顶聪明的孩子能透过现象看本质，有独特的方法巧记难字。联想认字，巧记难字。懒:左表示心情，右表示音赖 奢
3、侈：大者，人多。人力多，猜，财力多，铺张浪费。 懈：心得以解放，心放纵。狭隘：动物被夹住，高地突出的部分，比喻范围小，心狭窄。小组合作：在文章中找一个字，展开你的想象，理解字的意思。7、真是一群富有想象力的孩子，同学们，你们愿意继续挑战自己吗？进入下一个环节我来编，你来猜。8、写生字。9、把生字送回课文中，再读生字，课文。看图片，读读相关的句子。10、结合自己的生活补充八荣八耻的内容。鼓励学生做光荣的学生，光荣的孩子，光荣的社会公民。四、拓展：曾经有这么一个人，年仅28岁，却时时助人为乐，做了一辈子的好事，堪称最光荣的人民战士，他就是雷锋。在学校，学生荣辱观是我们的行为指南，在家中，没有孩子荣辱观我们又以什么为荣？以什么为耻？我们来创作一个吧！在社会呢？六作业设计：在今后的学习中，以学生荣辱观严格要求自己。课后收集历史人物故事中的荣辱故事。七、结语：同学们，最后老师送你们一副对联，“明善恶方能伸正义，知荣辱才可净心灵 ”愿你们能关注自己的一言一行，让自己真正成为光荣的学生，孩子，公民。
