《【北师大版】四年级上册数学：第7单元第二课时正负数 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【北师大版】四年级上册数学：第7单元第二课时正负数 教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019学年北师大版数学精品资料第七单元 生活中的负数第二课时 正负数教学内容： 课本第86-87页。教学目标： 1、结合现实情境，进一步体会正、负数的意义。 2、了解整数包括正整数、负整数和0，知道0既不是正数也不是负数，0是正负数的分界。3、通过列举生活中运用正负数的例子，体会数学与现实生活的密切联系。教学重难点： 重点：进一步理解正、负数的意义；进一步认识“0”。难点：理解正、负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。教学准备：课件教学过程：一、 创设情景，引入新课。 1游戏激趣。 师：今天我们一起来做一个“说反话”的游戏。请同学们用最快的速度说出与下面的内容或意义相反的词或句。 (
2、课件出示相关词、句，并结合回答出示答案) (1)左(右)前(后)高(低) (2)零上10(零下10) (3)向东走40米(向西走40米) (4)比赛赢两场(比赛输两场) (5)存款5000元(取款5000元) 2谈话导入。 (1)“存款5000元”和“取款5000元”都能用5000元表示吗？为什么？ (2)怎样表示“存款5000元”和“取款5000元”这类具有相反意义的量呢？ 今天我们就一起来学习正负数。(板书课题)二、合作学习，探究新知。 1结合温度，回顾对正负数的认识。 (1)如何表示零上10？ (2)0表示没有温度吗？生活中，除温度外，还有其他事物会用到像“10”“10”这样的数据吗？下
3、面让我们一起来看一看。 2结合相关实例，理解正负数的意义。 (1)用正负数表示收支情况。(课件出示教材86页爱心超市3个月的经营情况)图中的16900元、127元和15200元分别表示什么？ (2)用正负数表示比赛得分情况。(课件出示教材86页知识竞赛评分规则图) 从图中你能获取哪些信息？ 你知道知识竞赛评分规则的含义吗？ 3明确正负数的意义及读、写法。 (1)概括正负数的意义。你们知道像10，200，8844.43，这样的数是什么数吗？(结合学生的回答，简介正数的写法及读法)像1000，500，127，这样的数是什么数？(结合学生的回答，简介负数的写法及读法) (2)明确“0”的特殊性：0既
4、不是正数，也不是负数。 (3)明确正负数与0的关系。 正数大于0，负数小于0，即正数0负数。 4找一找生活中运用正负数的例子，和同伴交流。 5了解负数的历史。 学生阅读教材87页“你知道吗”。三、巩固练习。 1、读出下面的数。 1204.77.868236500 2、完成教材87页练一练13题。四、课堂总结。 这节课你学会了什么？说一说生活中还有哪些地方用到了负数。板书设计：正负数“+”“-”表示意义相反的数量。+10读作正15、正10-10读作负15、负100既不是正数,也不是负数。 正数前面的“+”可以省略不写,负数前面的“-”不能省略。教学过程：本节课整体把握教学内容,准确地把握本课的教学目标,精心预设教学的各个环节,给学生提供了较大的思考空间,创设了多个贴近学生认知规律且适合学生学习的教学情境,使学生在现实情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数的读写方法,能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、海拔高度等。
