《果酱小房子》语言教案_3

《《果酱小房子》语言教案_3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《果酱小房子》语言教案_3（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、果酱小房子语言教案果酱小房子语言教案 作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的果酱小房子语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。果酱小房子语言教案 设计意图: 纲要指出：语言实力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。果酱小房子以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一

2、点,所以我大胆确定开展此次果酱小房子的教学活动。 活动目标观赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。喜爱并尝试创编故事结尾,乐意和同伴一起学编。通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动重难点重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。难点:激励幼儿大胆想象,续编故事。 活动打算： 字卡-小房子； 背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片；一首快节奏的音乐；印有小房子轮廓的画纸，人手一张;蜡笔14盒、7张桌子。 熟识各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。 活动过程: (一)出示小房子,引题。我们生活的四周有许多房子，有没有哪幢房子

3、让你觉得特殊好玩的，或者你印象很深的？ （二)出示背景图,边讲解并描述边提问。 1.出示图片熊哥哥这是我的挚友熊哥哥,它在树林里发觉了一幢好玩的房子,我们一起去看看吧。 2.边讲解并描述边提问： 小房子的香味可能是什么？ 熊哥哥发觉的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样？ （三)请幼儿作画并猜想。 接下来房子还会不会变？ 它会变成什么好吃的酱，谁会引过来?(四）老师完整讲解并描述故事一遍。熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了,这是怎么回事? 接下来会发生什么? （五）请个别幼儿依据自己的画续编,结束活动。 教学反思：果酱小房子生动地讲解并描述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和

4、接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿特别熟识和宠爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。活动调动了幼儿的主动思维。调动了幼儿学习的主动性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。果酱小房子语言教案2 目标： 1、感受故事中房子改变的趣味，喜爱并尝试续编故事结尾。2、初步懂得自己长大了,遇到事情能够试着面对。打算: 背景图片、无色的画有小房子的图片若干,字卡。 过程: 1、引发听故事的爱好。（)出示字卡，相识吗？房子在我们四周到处都有,可是你能不能告知我哪幢房子给你印象最深？让你觉得特别好玩,有吗? (）出示熊哥哥:今日我带来了一位挚友，看看

5、它是谁?这是一只怎样的熊?它是我今日带来的挚友,它叫熊哥哥,熊哥哥路过小树林的时候,也发觉了一幢好玩的房子，我们一起去看看，好吗?、听听猜猜故事情节。 (1)理解故事,出示图片背景,边讲解并描述边插问。 A、小房子散发出一阵阵好闻的香味，猜猜看房子里可能是什么呢？B、熊哥哥的手上粘糊糊的是什么东西?、什么叫担心？熊哥哥为什么担心？它会怎么办?为什么？ D、熊哥哥自己很喜爱吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？ ()故事结束后提问：熊哥哥发觉的房子与我们平常看到的一样吗？、完整倾听。老师完整讲解并描述故事。 4、迁移续编故事。 （1）还有谁会来呢？又会发生什么事呢,它看到黄色的房子会做什么？（2）

6、出示卡片引导幼儿给小房子涂上有香味的东西，如橘子用橙色表示等。 （3)请先涂好的幼儿和好挚友讲讲自己编的故事。 （4)幼儿续编。 、小结：(1）看来这个小房子还有很多故事会发生,我们想一想以后再接着说好吗？ (2）给故事起名字。果酱小房子语言教案3活动目标 、理解故事内容，感受故事中房子改变的趣味。、大胆想象,尝试讲解并描述故事的不同发展。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算 、故事多媒体课件 2、各色油画棒、没有颜色的小房子人手一张。 活动重难点 重点：理解故事内容,感受故事中房子改变的趣味。

7、 难点：能用连贯、完整、清楚的语言大胆表达故事的不同发展。 活动过程 一、引发听故事的爱好1、出示-小房子 师:你们相识吗?对，是小房子,房子在我们四周到处都有，那么你见哪些让你觉得最好玩,给你印象最深的房子呢?(幼儿回答） 2、出示小熊 师：真艳羡你们见过这么多好玩的房子，今日我还带来了一个挚友，看看它是谁?(小熊)它是一只怎样的小熊呢？ 师：它手里的这个桶里正好装着它最爱吃的一样东西，你们猜猜是什么?(蜂蜜)师：那我们来和它打个招呼,它是熊哥哥。(熊哥哥：小挚友们好!幼儿：熊哥哥好!) 师：熊哥哥提着一桶蜂蜜路过一个小树林时发觉了一座很好玩的小房子，我们一起和它去看看，好吗?反思：这一环节

8、是激发孩子听故事的爱好和欲望，让幼儿对房子的外型和构造有一个印象和初步的了解;视察熊哥哥旨在引出故事中的一个重要信息蜂蜜桶,都是为后面的环节做铺垫。 二、播放多媒体课件，听听猜猜故事情节 1、理解故事，出事挂图，边讲解并描述边插问 师：熊哥哥提着一桶蜂蜜路过一个小树林时,望见了一座红色的小房子,小房子散发出一阵阵好闻的香味，咦!这好闻的香味是从哪发出来的啊?（幼儿回答) 师：原来我们生活当中香味也是不同的，熊哥哥的鼻子特殊的灵敏,它的鼻子闻到的是什么呢,熊哥哥系着鼻子,啊!似乎是果酱耶!果酱知道吗?有人吃过吗? 师：熊哥哥边走边想，多馋人啊,要是能走到小房子里好好闻一闻该多好啊!于是熊哥哥来到

9、小房子跟前，用力吸着鼻子，一看，呀!小房子的门是开着的，房子里既没有果酱桶也没有罐子,果酱在哪呢？它刚想把头伸进门,突然，它发觉自己的一只手被黏在了墙上,熊哥哥拔呀,拔呀，好不简单把手从墙上拔下来一看，手上黏糊糊的,它新奇的对着手掌一舔，呀!甜甜的。原来墙上涂着的全是香甜的果酱，哎哟!这下，熊哥哥忍不住了,于是它不停地在墙上舔呀舔，不一会，墙上的果酱就全被熊哥哥舔完啦！舔完了果酱,熊哥哥突然心里觉得担心起来。 师：咦!熊哥哥吃了那么好吃的果酱，它怎么会觉得担心呢?担心是什么意思？你们做做看，担心是什么样子的?(幼儿回答)师:，那该怎么办啊?有什么方法可以补救补救呢？师:那么刚刚想的方法里面哪个

10、又便利又好用又能立刻补救?(把蜂蜜涂上去)那么我们来听听看熊哥哥究竟会怎么做? 师:熊哥哥心里很担心,它想我把别人辛辛苦苦涂在墙上的果酱给吃完了,该怎么办呢/熊哥哥低头望见自己提着的那桶蜂蜜,它笑了，它笑什么啊?(幼儿回答）师:于是熊哥哥就打算把那桶蜂蜜往墙上刷,那老师要问下你们,蜂蜜是它最爱吃的，它舍得吗？(幼儿回答) 师:是的,熊是舍不得，但是为了什么它不得不把自己心爱的蜂蜜给涂到墙上去? 师：对,为了房子原来的主子兴奋,为了它自己做错的事可以补救回来,熊虽然舍不得它的蜂蜜,但还是应当把它刷上去，是不是?于是，熊哥哥就把它蜂蜜给刷到了墙上,小房子就变成了美丽的黄色，还散发出一阵阵蜂蜜的香味

11、。 2、总结房子好玩的地方师:刚才你们说的好玩的房子和熊哥哥看到的好玩的房子一样吗?哪里不一样?(幼儿回答） 师：我们平常住的房子刷的是涂料和油漆,而这座房子刷的是好吃的果酱是吧。 师：这座房子还有一个最好玩的地方就是?对,它会变颜色,原来是什么颜色?现在变成什么颜色了啦。 师：那是什么缘由让它变颜色了呢？ 反思：故事以多媒体形式出现吸引幼儿的眼球，能细致倾听故事，再结合猜猜听听故事能一步一步帮幼儿理解故事内容，从而感受故事中房子改变的趣味。而这提问环节要适当追问来拓展幼儿的思维，激发幼儿的爱好。幼儿的回答往往比较零散,老师应帮助又幼儿完整总结，潜移默化中让幼儿学会完整的讲话。针对幼儿的回答要

12、进行提升和总结。 三、完整倾听故事 1、播放多媒体课件至熊弟弟听哥哥说小房子变成了黄色。 、出示熊弟弟提问 师:其次天,熊弟弟来看熊哥哥,熊弟弟说：“哥哥，你知道吗?树林里有座红色果酱的小房子!”熊哥哥一听,说：“哼!我早就知道，不过现在这座房子变成黄色的了。”熊弟弟听到熊哥哥说房子变成黄色的了,熊弟弟一听房子变色了,接下来会发生什么事情啊?师:假如你是熊弟弟，你听到熊哥哥说房子变色了，你会怎么想?你会怎么做？反思：帮住幼儿梳理故事，并提问假如你是熊弟弟,你听到熊哥哥说房子变色了，你会怎么想?你会怎么做?进一步理解故事内容。引出下一环节。 四、迁移续编故事1、让幼儿带着问题去边画边猜想故事结尾

13、 师:那熊弟弟可能也会去树林里看看这座会变色的房子是吧?那么现在老师要请小挚友等一会到后面桌子上面，桌子上面有小房子，请你想一想熊弟弟到了树林以后这座房子还会不会再变?它会变成什么好吃的酱?？会把谁给引来?它来了以后又会发生什么事情？ 师：问题许多哦,能记住了吗?我说了什么?跟老师再来说一遍。 师:好,那等老师数到5的时候就请你们带着你的房子回到你的座位上好吗?2、幼儿给房子涂色,老师巡回指导。 3、幼儿续编故事（关键是编到图上什么味的果酱，就画有对应颜色的房子的幼儿接着编) 师：好啦，都画好了,我们要玩意个讲故事接龙的嬉戏,那先从我起先啦。(老师边讲边操作故事挂图) 师：熊弟弟一听，房子的颜

14、色变成了黄色的啦，它觉得特殊惊奇,于是熊弟弟就走进树林里远远的望见了一走黄黄的房子，鼻子一闻,啊！蜂蜜耶,这可是熊弟弟最爱吃的哦,它也忍不住了,就不停地在墙上舔啊舔，不一会，就把墙上的蜂蜜给舔完了，熊弟弟想，那我也给房子变一变吧,于是它就给房子刷上绿绿的青菜（课依据现场幼儿画的状况来定)酱，谁刷的是青菜酱？（请刷了青菜酱的幼儿上来接着讲）反思:在充分理解故事内容的基础上续编故事,围绕故事线索XX房子引来了谁,他来后房子会再变成什么颜色什么味道的房子，进行续编。幼儿在给房子涂色这一环节给幼儿思索续编的时间，再以故事接龙的形式进行续编，达到活动的高潮。但这一环节不好把握，因为续编的模式固定，线索也

15、比较单一导致编完的孩子和坐在座位上没有编的孩子没事做,不能很好去的倾听别人的故事。这须要我再深化的探讨探讨怎样做更好。 五、结束活动 师:看来这个小房子还有很多故事发生,今日时间不够了,那我们回去再接着说好吗?师:还要请小挚友给这个好玩的故事取一个好听的名字好吗？果酱小房子语言教案4设计意图：语言是人类最重要的交际工具,语言的运用和发展都离不开肯定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。语言实力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。于是设计了此次活动会变色的房子。让幼儿喜爱听故事,乐意讲故事的语句,并懂得一些简洁的道理。活动目标:1、理解故事内容，感受故事中房子改变的趣味。 2、大胆想象,尝试讲解并描述故事的不同发展。 3、乐于参加创编故事活动，体验讲故事